Recursos per al treball en aules obertes Espurna, un projecte teleco.laboratiu d’atenció a la diversitat

Utilitzant la presentació que ha fet l’equip http://www.espurna.cat/

Espurn@ té la intenció de facilitar l'assoliment de les competències bàsiques i la plena integració de dos col·lectius especialment fràgils:el d'aules obertes i les aules d’acollida.

El projecte compta amb el concurs de tota la comunitat educativa, bàsicament alumnes i professors, per tal d'assolir aquests dos objectius generals. I ho fa tot apostant fort per dos conceptes fonamentals: el de comunitat i el de treball telecol·laboratiu.

Fer la força explosiva del concepte. Espurn@ hauria de contribuir a revolucionar moltes coses, principalment les metodologies docents que s'apliquen a les aules del nostre país, algunes de les quals necessiten un pla renove urgent. I creiem que les aules obertes i les d'acollida poden ser les protagonistes d'aquest procés, convertint-se en l'avantguarda del canvi.

•Espurn@ com a porta d'entrada de noves metodologies i eines, d'integració equilibrada entre les tradicionals i les més pròpies de la societat del coneixement, adaptades al context escolar: webquest, caceres del tresor, activitats de georeferenciació, wikis, fòrums, aprenentatge telecol·laboratiu, georeferenciació, mindmapping, màquines virtuals, Second Life... introduint també Creative Commons per a protegir la propietat intel·lectual dels creadors de continguts docents i fomentar-ne la creació i l'ús compartit.

• Espurn@ en el sentit d'empenta, d'energia, de vitalitat, de creativitat, de força, de rauxa, d'iniciativa, de vocació. Que ajudi a recuperar l'autoestima d'un col·lectiu (aules obertes i d'acollida) que massa sovint suporta el pes de l'atenció a la diversitat i la integració social i lingüística en els centres educatius.

• Espurn@ com a l'ànima de la que ens parla Jarbas Novelino, i que ha d'estar present en tot projecte educatiu.

• Espurn@ en el sentit de llum, de descoberta de noves possibilitats i del nou sentit que hauria de prendre la professió docent.

• Espurn@ en el sentit d'esperança, perquè el projecte serveixi per fer una escola una mica més inclusiva.

Què ofereix Espurn@?

A l'Administració

• Una eina ràpida, fàcil i efectiva de comunicació amb els diferents col·lectius professionals.

• Una eina també ràpida, fàcil i efectiva de comunicació amb els usuaris directes (alumnes).

• Un espai on publicitar actes i esdeveniments institucionals als col·lectius afectats.

• El projecte Espurn@ dóna sentit al concepte de LIC (llengua i cohesió social).

• Un espai per experimentar amb les TIC i les metodologies educatives de primera línia.

• Un observatori excepcional per estudiar tendències i comportament dels docents i dels alumnes

davant d'una nova manera de treballar poc experimentada.

Al professorat

• Un espai on compartir coneixement, idees, materials, formació i activitats.

• Un espai que ofereix suficients elements que poden ajudar a articular una programació al voltant de les activitats que s'hi desenvolupen o bé s'hi proposen.

• Un espai de comunicació, treball compartit i telecol·laboratiu entre els professionals i els assessors directes (Equips CLIC comarcals, EAPS, Serveis Educatius ...) i -en el cas dels plans d'entorn- amb tots els agents educatius que actuen com a interlocutors.

• La possibilitat de trobar partners per a projectes comuns i compartits, tant en activitats presencials com virtuals.

• La possibilitat de compartir recursos amb els centres propers (intercanvis presencials, compartir busos per a les sortides, etc.).

• La possibilitat de trencar l'aïllament propi d'un col·lectiu que a l'educació secundària no té una ubicació estàndard en el seu centre (departament de Català? Departament d'Orientació? ... No ubicat a cap Departament ?).

• Un espai ideal per a experimentar amb noves metodologies i estratègies d'aprenentatge.

• Un espai d'intercanvi professional entre iguals (elaboració conjunta de plans d'acollida, etc.).

• Un aparador i un amplificador de bones pràctiques educatives.

• L'accés a una base de dades amb recursos educatius de qualitat i de fàcil accés (base de dades consultable a partir d'etiquetes o paraules clau).

• Un espai per assabentar-se de manera ràpida, efectiva i immediata de les novetats metrològiques més importants.

• La possibilitat de disposar automàticament, amb el sol fet de donar-se d'alta, d'un espai moodle d'aula que cada ensenyant pot personalitzar i adaptar a les seves necessitats i interessos.

• Integra un plantejament basat en el constructivisme i que contempla les tesis sobre les intel·ligències múltiples de Howard Gardner.

A l'alumnat

• La motivació que suposa treballar en un projecte d'aquestes característiques.

• L'oportunitat de tenir a l'abast persones, activitats i informació que facilitin i accelerin el procés d'integració a Catalunya, ajudant a superar el dol migratori i altres trastorns emotius (especialment a partir del segon cicle de l'ESO).

• La possibilitat de treballar sense dependre exclusivament de l'horari escolar (es poden desenvolupar

activitats des de casa, la biblioteca, el telecentre municipal, etc.). L'escenari educatiu deixa d'estar sotmès exclusivament a condicionats d'espai i de temps.

• Una atenció personalitzada que en la majoria de propostes i d'activitats contempla la diversitat i els diferents ritmes d'aprenentatge.

• La possibilitat de contactar i aprendre entre iguals.

• La possibilitat de treballar valors com l'acceptació de les diferències, la tolerància, el respecte, etc.

• La possibilitat de treballar les capacitats bàsiques a partir d'interessos més propers i oberts.

• Una contribució important a l'eradicació del mal anomenat analfabetisme digital, i al bon ús de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació.