Aquesta sessió va permetre conèixer les sortides professionals i els continguts d'aquesta diplomatura, també observar els tallers, laboratoris i sistemes que estan en funcionament. Vam analitzar la possibilitat de fer visites d'alumnes de batxillerat a l'EUOOT per veure les seves instal·lacions i observar alguns processos en directe, com el muntatge d'unes ulleres (laboratori Tecnologia Òptica), graduacions de la vista a la Clínica Optomètrica, pràctiques sobre làser, etc.
Un aspecte molt interessant és la capacitat d'orientació professional i d'opcions d'estudi que pot oferir aquesta Escola Universitària, pel que fa al professorat amb la seva tasca tutorial d'informació, tant per sortides professionals com d'opcions posteriors d'estudis universitaris, i pels propis alumnes que poden veure per si mateixos l'opció de futur que té aquesta disciplina dins de la tecnologia.
Molt interessant l'observació dels tallers, laboratoris i sistemes que estan en funcionament, ja que és un excel·lent sistema de reciclatge tècnic que ens pot facilitar l'ensenyament de tècniques molt especials.
Al mateix temps, ens donaren informació sobre les possibilitats per realitzar treballs de recerca sobre temes relacionats i tutelats per alumnes d'aquesta escola.
En un futur i per els docents interessats també podrem rebre informació sobre materials que poden ajudar a treballar crèdits d'aquesta matèria i analitzar les possibilitats d'aprofitar materials senzills per preparar algun crèdit sobre aquest tipus de tecnologia:
- com muntar una cambra fosca, un periscopi, etc.
- com fer fotos i presentar-les en visió amb estereoscopi
- construir un viso estereoscopi
informatiu sobre els estudis, perquè l'alumnat pugui consultar-lo
Podreu rebre més informació visitant la seva pàgina web
Possiblement, segons les
demandes posteriors, podrem organitzar d'altres visites, i tallers relacionats
amb l'òptica ...
si voleu... podeu ja ... feu-nos ho saber
Si desitgeu més informació
envieu un e-mail: aulatec@pie.xtec.es
|
|
|
 |
 |
| tècniques de graduació | practicant... |
 |
 |
|
|
|
 |
 |
|
|
|
 |
 |
|
|
|
 |
 |
|
|
|
 |
 |
|
|
|
 |
 |
|
|
|
 |
 |
|
|
|
 |
 |