Aquest curs hem realitzat la quarta edició d'aquesta activitat i cada vegada hi introduïm millores que ens permeten acotar i precisar millor l'activitat per aconseguir els objectius marcats i abarcar un àmbit més ampli de competencialitat.

• La proposta original era la següent:
  "En les sessions de mates de 6è, treballar el percentatge, com calcular-lo, com aplicar els descomptes, ...
  En les sessions de mates manipulatives crear les botigues amb els productes que es vendran en el Centre Comercial de l'escola.
  En les sessions d'informàtica confeccionar els fulls de càlcul pels inventaris i per passar comptes. I els cartells per convidar als alumnes de 5è que vinguin a comprar."

• Després de quatre edicions, en aquesta proposta s'hi han inclós les següents modificacions:
  Es proposa una situació inicial i es fa un pressupost, es donen consignes de com gastar els diners, per comprar articles necessaris segons la situació inicial. Això afecta la creació del tipus de botiga, més encaminada a cobrir necesitats bàsiques. S'eviten les compres compulsives d'articles de luxe o capricis.
  Posem l'accent en la relació comprador - venedor i valorem la necessitat del tracte respectuós i educat.
  
• La transversalitat de l'activitat s'ha vist ampliada, ara interessa les àrees de matemàtiques, Llengua, Plàstica, TIC i Educació en valors i per a la ciutadania.

Treball previ a 5è. nivell: (els compradors)

Treball previ a 6è. nivell: (els venedors)

1. BOTIGA:
   - S'acordaran els tipus de botiga i els productes que s'hi vendran.
   - Es fan grups de 2, 3 o 4 alumnes entre els alumnes de 6è i cada grup muntarà la seva botiga.
   - Recolliran propagandes de botigues, de súpers, ... han de portar 4 iguals (o més).
   - Triaran els productes que volen vendre, retallant 4 iguals (o més): 1 que enganxaran en el mural de propaganda de la seva botiga i 3 més per vendre (els tindran a sobre de la taula i els compradors se'l podran emportar).
   - A la llibreta de mates faran una taula on recopilaran la següent informació: Els noms dels productes, la seva quantitat, el preu normal, el preu rebaixat, reservant una columna pel nombre de productes venuts.
   - En el mural han de posar:
   a)- Nom de la botiga (el trien entre els membres del grup)
   b)- Enganxen 1 mostra de cada producte que vénen.
   c)- Indiquen el descompte que fan als productes (posant el preu sense rebaixar i el preu rebaixat)   ** Prèviament han hagut de calcular-lo.
   - Cada grup té una taula on col·loca els productes per vendre i també tenen una capsa amb diners (bitllets i monedes) per cobrar i tornar canvi.
   
2. CARTELL:
   - A l’aula d’informàtica, per parelles, els alumnes elaboren un cartell per anunciar les Rebaixes al Centre Comercial. Ha de posar: (dia, lloc, hora... ). Els conceptes que es treballen són: Característiques singulars del tipus de document, imatges de fons (darrera del text), imatges en primer pla (propietats de presentació), superposicions, títols artístics, finestres de text i orientació del text, composició del document. Es guarda a la carpeta personal.
   - S’imprimeixen (o es projecten) els diferents cartells a l'aula i cada alumne vota 2 cartells. El més votat serà el que es plastificarà i es presentarà als alumnes de 5è, i així se'ls convidarà a participar.
   
3. BOSSA:
   - A la classe de Plàstica els alumnes de 5è elaboren la bossa per anar a comprar. Se'ls dóna desplegada, l'han de decorar, retallar i muntar.(desenvolupament i construcció de cossos geomètrics)
   
4. DINERS:
   - En les sessions d'Informàtica s'elaboren els bitllets (de les diferents quantitats i proporcionats a la mida real). Escanejar bitllets 5, 10, 20, 50, 100, 200, 500, o buscar les imatges a Internet. Modificar-los amb un editor gràfic per incloure-hi el nom de l’escola (no fos cas que els confonguessin per bitllets de curs legal), distribuir-los en un document a dues cares per poder imprimir-los i tallar-los amb la guillotina.
   - En les sessions d'Alternativa es retallen i s'agrupen .
   - Les monedes s'adquireixen a Abacus i també es demanen a altres cursos de l'escola.
   - Monedes i bitllets es compten i es distribueixen.

ALUMNES DE 6è:

-Durant la primera sessió de l'horari preparen, cada grup, la botiga: enganxen el mural al passadís, preparen la taula amb els productes que vendran, decoren la taula, preparen la llibreta de mates per registrar les vendes, repassen els diners de canvi que tenen, ...
-Col·locació de la cinta d'inauguració al passadís.

ALUMNES DE 5è:

- En aquesta mateixa estona es reparteix a cada alumne 1000 € i també la seva bossa de compres. Se'ls recorda les condicions que han de complir a l'hora de comprar:

1). Anar amb grups de 2 o 3 (seguir les consignes segons la situació inicial).

2). Comprar productes a les botigues que tinguin millors ofertes:
- veure els productes i les diferents botigues
- comparar preus
- comprar.

3). Vigilar que els tornin bé el canvi i que no perdin els productes que han comprat..(utilitzar la bossa)

-El director de l'escola fa un petit discurs i inaugura el "Centre Comercial Can Jonama" (o la seva ampliació com passa aquest any) i talla la cinta.

- Les portes del centre comercial estan obertes i els alumnes de 5è, en grups de dod o tres, es disposen a passejar per "Can Jonama" i a comprar allò que els interessi. Els venedors de cada botiga han d'anar enregistrant a la taula de la llibreta de mates tot el que vénen.

L'activitat dura més o menys 1 hora.

- Els alumnes de 6è han de desmuntar les seves botigues i comprovar, en la propera sessió de mates, si "quadra la caixa". En la propera sessió d'informàtica passarem les dades al full de càlcul per comprovar la caixa.