Els canvis de rol que comporta l'aplicació de les TIC en el concepte d’autonomia en l’aprenentatge impliquen també l’organització d’un espai diferent on l’alumnat trobi resposta a les seves necessitats i pugui desenvolupar les seves capacitats d’aprenentatge. Es requereix facilitat de moviment per realitzar diferents tipus d’agrupaments i organitzar activitats diverses de manera simultània, potenciant el treball en grup de forma cooperativa, combinant els treballs des de l’aula ordinària, la biblioteca o l’aula d’informàtica

(instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació infantil i primària i d’educació especial. Curs 2008-2009.   13. Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement)

 6.2.1 Nombre d'alumnes per a cada ordinador.

Sempre dependrà el nombre d'alumnes del nombre d'ordinadors i del tipus de treball o activitat que es realitzi. 

No obstant, el nombre ideal d'alumnes per ordinador en l'aula d'informàtica és d'un màxim de 2. (A major nombre d'alumnes, major és la distracció).

Per als treballs o projectes d'investigació es potenciarà el treball en petits grups (3 o 4 com màxim), que suposa per als alumnes la posada en pràctica d'habilitats de cooperació i treball en equip, imprescindibles per a l'aprenentatge compartit.

6.2.2 Grups partits.

També hi haurà moments en els quals la meitat d'alumnes estigui en l'aula de TIC i l'altra meitat enn l'aula habitual. Pot ser un mètode que faciliti el treball amb grups petits
L'equip directiu organitzarà l'horari per a facilitar aquests grups partits, depenent del professorat disponible.