1.- Introducció: Objectius i situació inicial.

Afavorir la integració de l’alumnat, millorar els resultats i mantenir el magnífic clima de convivència de la comunitat educativa són els tres objectius fonamentals que els òrgans de decisió del centre s’han fixat pel curs 2009-2010.

Atenent les instruccions del Departament d’Educació publicades en la Resolució de 29 de maig de 2009, cada centre educatiu ha d’establir dintre del marc del seu projecte educatiu , els objectius que han d’esdevenir objecte d’atenció prioritària, d’aquesta manera la programació anual de centre ha d’explicitar les actuacions que es duran a terme a cada curs escolar en relació a aquelles prioritats.

Dintre de les prioritats generals establertes pel Departament d’Educació,l’IES Fort Pius fa seus de forma explícita els següents aspecte que cal consolidar:

1. L’ús de la llengua catalana com a llengua d’aprenentatge i de comunicació en les actuacions docents i administratives del centre.
2. L’escolarització inclusiva de tot l’alumnat, atenent, des d’un plantejament global de centre, les necessitats educatives dels alumnes .
3. El desplegament de l’organització, objectius i continguts de les matèries dels cursos de l’ESO, establint com a finalitat central el desenvolupament de les competències bàsiques: les comunicatives, per comprendre i expressar la realitat; les metodològiques, per activar l’aprenentatge; les personals; i les específiques, centrades a conviure i habitar el món.
4. L’assoliment, per part de tot l’alumnat, d’un bon nivell de comprensió i d’expressió oral i escrita, d’agilitat en l’ús d’estratègies i instruments de càlcul i en la resolució de problemes, i d’autonomia en l’aprenentatge.
5. La millora de l’aprenentatge de les llengües estrangeres, potenciant l’ús comunicatiu de la llengua i la seva utilització com a eina d’accés al coneixement en continguts de matèries no lingüístiques, plantejant l’aprovació d’un Projecte de Llengües extranjeres.
6. La integració de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en el procés d’ensenyament-aprenentatge.
7. La integració en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge de continguts vinculats amb la coeducació, la ciutadania, la convivència, l’educació ambiental, la salut, la comunicació audiovisual, l’accés a la informació i el gust per la lectura, Que implicarà l’aplicació d’un Pla General de Convivència
8. La coordinació entre el professorat de primària i el de secundària per afavorir la coherència del procés educatiu i la millora dels aprenentatges dels alumnes. Com a part complementària d’un Pla General d’entorn.
9. La coordinació entre el professorat de les diferents matèries d’un curs per tal de potenciar la transversalitat dels coneixements i fomentar àmbits de treball interdisciplinari.

Com a mitjans per aconseguir aquests objectius, l’IES Fort Pius disposa del Projecte Lingüístic i Interculturalitat, del Projecte Curricular, de les Normes de Funcionament i Convivència i del Reglament de Règim Interior que regulen el funcionament del centre. També, acollint-se a la convocatòria feta pel Departament d’Educació, el centre ha completat i superat positivament un Pla trienal de Millora pel periode 2006-2009 i ara ha endegat el procés que és clourà amb a l’aprovació d’un nou Pla Estratègic i amb la signatura d’un PAC pel periode 2010-2014.

Els objectius i compromisos que ens plantegem pel curs actual són, entre altres, els següents:

Entenem que l’aprovació del PAC pot determinar d’una manera molt favorable el futur a mitjà i llarg termini del nostre Centre. Aquesta Direcció voldria que es fes tot el que fos possible per tal d’aconseguir els objectius que va defensar en el seu projecte de direccció: Mantenir i conrear el clima de convivència i col·laboració entre els diferents sectors de la comunitat educativa, impulsar la millora permanent, optimitzar el tractament de la diversitat, modernitzar els recursos tècnics, metodològics i posar en marxa el conjunt de noves instal·lacions, aprofondir en el tracte no discriminatori i la real igualtat de drets entre els gèneres i PREPARAR EL CENTRE PEL CANVI GENERACIONAL QUE HAURÀ D’EXPERIMENTAR ELS PROPERS CURSOS

Durant el curs el centre serà sotmès a una Avaluació Global Diagnostica (AGD) que ens permetrà detectar d’una manera exacta el conjunt DAFO que hauríem de considerar com a definidor del context general en que ens trobem.