Tal i com anem fent des de fa molts anys, cada curs busquem un tema per treballar tota l'escola conjuntament; això ens permet recollir les aportacions de tots els nivells, ampliar el ventall d'experiències i enriquir-nos amb les mirades dels diferents cicles i edats.

Sabem que els infants i els joves, hauran de resoldre qüestions fonamentals sobre la utilització dels rtecursos naturals i les relacions entre individus i la societat. Els canvis tecnològics i l'ampliació contínua de nous descobriments científics, es fa de forma molt més ràpida que en èpoques precedents i a l'escola ens toca formar als nostres alumnes perquè adquireixin un bon ni vell de competència científica. Hem de treballar els continguts bàsics, que els permetin participar de manera responsable i democràtica i que els ajudin a tenir criteri per poder prendre decisions sobre temes que són cabdals pel seu futur.

Els nostres nens i nenes inicien les primeres passes d'aquesta formació científica en l'entorn familiar i escolar però, sabem que aquesta formació es perllongarà tota la vida, ja que resoldre un primer dubte pot portar a qüestionar-se altres aspectes i ser l'inici de noves recerques per anar aprofundint en el coneixement del món que ens envolta.

Si a l'escola aconseguim desvetllar aquesta espurna de curiositat, interès i rigor que faci sorgir als nens i nenes l'impuls per investigar, haurem aconseguit l'objectiu que ens proposàvem que no és altre que aprendre a aprendre.

Per treballar tots aquests aspectes de forma conjunta buscàvem una idea o tema que permetés ser observable des de cadascun dels cicles. Els continguts científics que podíem treballar són molt amplis i en la mateixa reflexió sobre això, hem trobat la resposta:

Calia trobar l'EQUILIBRI, i amb aquesta idea hem organitzat el treball. La idea d'equilibri pot ser aplicada en molts àmbits. Nosaltres l'hem acotat treballant l'equilibri físic i corporal amb els nens i nenes de parvulari, l'equilibri alimentari amb els nens i nenes de cicle inicial , l'equilibri ecològic amb els alumnes de cicle mitjà i els més grans de l'escola han reflexionat sobre el que suposa tenir un bon equilibri emocional.

Tots els cursos han treballat diversos procediments i amb les aportacions individuals i col.lectives s'ha treballat en equip. S'han recollit propostes, s'han pres acords, s'han formulat hipòtesis, els alumnes han fet recerca d'informació i han arribat a conclusions que han comunicat als altres utilitzant diferents tipus de llenguatges. El resultat final és que tothom s'ha enriquit i ha anat ampliant el seu bagatge de coneixements científics.

Esperem que les experiències realitzades desvetllin en els alumnes l'interès per aprendre i en un futur puguin tenir una mirada sistemàtica i reflexiva que els porti a evolucionar de forma gradual, cap a les formes més complexes de coneixement.

Introducció de la revista 2007-2008