Proposar-nos de fer COMPOSTATGE a l’escola va sorgir de la convergència de dos projectes anteriors que apuntaven directament cap aquest objectiu:

• D’una banda, el curs 2002-03 havíem començat l’experiència de l’hort escolar. El sòl que hi vàrem destinar era extremadament pobre: un tros de pati castigat per l’activitat constant dels nens i de molt poca profunditat. Ens va fer falta afegir-hi terra, sorra i compost orgànic per donar-li una bona textura inicial però calia preveure la manera d’adobar-lo en endavant.

• D’altra banda, l’escola es venia preocupant des de feia temps per un ús racional dels materials emprats en la feina escolar i per la recollida sel.lectiva d’escombraries. De moment només recollíem el paper i els envasos/embolcalls de plàstic. Vam creure que havia arribat el moment d’atrevir-nos amb les deixalles orgàniques que produïem: restes de la cuina, del menjador, dels esmorzars, dels jardiners que seguen l’herba, la cendra de la castanyada, les herbotes de l’hort, etc.

Hem construit 4 dipòsits diferenciats i consecutius aprofitant una tanca lateral de l’hort. Amb troncs de fusta tractada vam clavar puntals a terra i amb llates de palets vam tancar les parets, deixant 1 cm. de separació entre llata i llata per tal de facilitar l’entrada d’oxigen a l’interior. Hi hem posat tapes independents per a cada dipòsit intentant que siguin lleugeres perquè les puguin alçar fàcilment els nens; l’objectiu de la tapa és aïllar l’interior de l’aigua de la pluja i del sol directe. Les mides aproximades de cada contenidor són: 1,5 m. de llargadax m. d’alçadax1m. de profunditat. Vam optar per diferents contenidors perquè quan un és ple pugui reposar el temps necessari per compostar-se bé; mentrestant n’omplim un altre.

Els alumnes no van participar en la construcció; a estones perdudes els mestres anàvem picant. Calia posar en funcionament l’invent, els passos que vam seguir van ser els següents:

1. Sessió informativa pels mestres sobre el funcionament, utilitats i materials que es poden introduir a un compostador, a càrrec del mestre responsable del compostatge.
2. Traspàs d’aquesta informació dels mestres als alumnes.
3. Cada curs va quedar un dia concret per portar (cada nen) restes orgàniques de casa i anar-les a abocar conjuntament.
4. Cada curs ha organitzat una roda de manera que cada dia hi ha un alumnes que s’endu una galleda de plàstic a casa (facilitada per la junta de residus) i l’endemà la porta a l’escola per abocar al compostador. A continuació la dóna al següent de la llista.
5. Durant la Setmana Cultural es va organitzar un taller d’anàlisi d’escombraries i separació per reciclar.

Ara hem aconseguit tenir organitzada la recollida sel.lectiva i la fabricació de compostatge. Creiem que hem aconseguit un objectiu prou important de respecte pel medi ambient que entraria en l’àmbit de socials. A partir d’ara cal plantejar-se l’estudi del procés de compostatge, la creació d’una unitat de programació de naturals que pugui ser aplicada a cada curs o cicle.

tornar