Caminos hacia una educación inclusiva
Anastasia D. Vlachou
Este libro trata
de ofrecer un análisis detallado de las actitudes hacia la integración que
muestran profesores y alumnos dentro de las escuelas de primaria, situando la
cuestión de la educación inclusiva dentro del contexto educativo general. En
él se emplea un enfoque sociopolítico debido a que proporciona la posibilidad
de abordar adecuadamente las complejas y contradictorias cuestiones inherentes
al tema que nos ocupa. Los hallazgos presentados en este libro muestran que
la integración se ha convertido en una noción muy controvertida. La discusión
sobre los conflictos relativos a los valores de profesores y alumnos y a los
dilemas éticos, así como de las condiciones estructurales dentro de las
cuales se realiza la integración, intenta describir la naturaleza y la
intensidad de los esfuerzos hechos para ganar la batalla de la inclusión.
Además, la exploración de los significados que profesores y alumnos adscriben
a sus modelos de relación y percepción con los alumnos discapacitados revela
de qué forma se crea socialmente la identidad del discapacitado. |