Es tracta d'un nou recurs educatiu amb unes estratègies metodològiques i organitzatives prou diferenciades de les de l'aula ordinària que permet adaptar els estudis a les diverses necessitats dels alumnes. La seva metodologia de treball és essencialment activa i manipulativa: els alumnes veuen en tot moment la utilitat d'allò que estan fent o estudiant.

La UAC està basada en projectes anuals i estructurada en crèdits de durada variable segons les necessitats dels alumnes. Això permet tractar els aprenentatges bàsics i fonamentals de les diverses àrees, prioritàriament les instrumentals, de forma globalitzadora. Al mateix temps tots els crèdits tenen un eix conductor que dona coherència al projecte total de curs. Aquesta estructura permet:

1. Que alguns alumnes puguin promocionar cap a situacions més estàndards (crèdits variables, alguna àrea comuna) amb el grup ordinari.
2. Que altres alumnes puguin romandre al grup UAC durant un curs més.

A aquests efectes cada final de curs es reunirà la Junta d'Avaluació de la UAC amb els membres de la Comissió de la Diversitat i l'equip Directiu per revisar els plans personalitzats dels alumnes a fi de decidir quina de les dues situacions serà la més aconsellable per l'alumne/a, previ informe als pares afectats.

a) Els alumnes (12)

b) Un professor-tutor.

c) Quatre professors del claustre ordinari de l'IES.

Com la resta d'alumnes i cursos els alumnes de la UAC han de superar una sèrie d'objectius que serveixen per la seva avaluació. La superació d'aquests objectius al llarg del curs significa la promoció de curs (de 3r a 4t d'ESO, etc.)

En ABSOLUT, al ser un objectiu prioritari de la UAC la promoció cap situacions més ordinàries la seva estructura i metodologia permet que moltes de les activitats es puguin fer conjuntament, sobretot aquelles més dirigides a qüestions de relacions personals com ara ESBARJOS, SORTIDES, ACTIVITATS EXTRAESCOLARS, SERVEI I AJUDA A ACTIVITATS D'ALTRES GRUPS.