Vist l'èxit
que va suposar per als nostres alumnes dels Cicles Mitjà i Superior
el projecte d'Innovació Educativa en Llengües Estrangeres
que vam dur a terme durant els cursos 2003-2004, 2004-2005, i 2005-2006,
que ens vam animar a presentar-ne un altre adreçat als alumnes
del Cicle Inicial en la convocatòria que es va dur a terme l'any
passat. El projecte també ha estat acceptat i per tan subvencionat
pel Departament d'Educació.
És per aquest motiu que aquest curs 2006-2007 hem iniciat als
dos nivells del Cicle Inicial el Projecte d'Innovació Educativa
en Llengües Estrangeres "Learning we play, playing we learn".
Aquest projecte s'inclou dins de la modalitat d'implementació
de l'aprenentatge de la llengua estrangera al Cicle Inicial, amb una
dedicació de 3 hores setmanals, amb sessions de grup sencer o
mig grup, prenent la comprensió i l'expressió oral com
a eix vertebrador dels aprenentatges. El projecte té una durada
de 3 cursos.
L'objectiu principal
del projecte consisteix en incrementar la comprensió i l'expressió
oral dels alumnes d'aquest cicle a partir d'activitats lúdiques
i divertides tot creant i posant en funcionament noves i diverses activitats
a alguns dels racons que actualment ja hi ha en funcionament a l'aula
, i alhora crear-ne de nous adequats al nivell dels alumnes d'aquestes
edats per tal d'incrementar el seu ús de la llengua anglesa.
També és vol posar en funcionament per als alumnes del
Cicle Inicial el servei de préstec de material divers, que ja
està funcionant per als alumnes dels altres cicles.
En aquest curs s'han
posat ja funcionament els racons: "What's the weather like?",
"Happy Birthday!", "1,2, 3, sing a song with me".
De cara al tercer trimestre es posaran en funcionament els racons: "Computer's
corner" i "Games are nice".
Durant aquest primer
any del projecte, alguns dels racons estan principalment guiats per
la mestra amb l'objectiu de reforçar i/o ampliar el vocabulari
i les estructures treballades a l'aula ordinària. Més
endavant, es pretén, que a mesura que vagin adquirint autonomia,
el seu treball en els diferents racons no estigui tan guiat per la mestra.
