PROJECTE TIC

(TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ )

                    ZER ESPERNALLAC

CEIP SANT BARTOMEU (Bellmunt)

        CEIP EL TERRALL (Castellserà)

        CEIP RAMON GOMBAL (Penelles)

ÍNDEX

1.- Introducció

2.- Objectius generals

        D’impacte històrico-social

        Tecnològics

3.- Relació entre Unitats Didàctiques i Objectius Didàctics distribuïts per cicles

        Educació Infantil

        Cicle Inicial

        Cicle Mitjà

        Cicle Superior

4.- Metodologia

5.- Avaluació

6.- Responsabilitats relacionades amb el desenvolupament amb el desenvolupament del projecte

7.- Distribució d’eines informàtiques per nivells amb tipologia d’activitats

        7.1 Editor de text: Word

        7.2 Editor gràfic

        7.3 Presentacions

8.- Fitxes de treball

6.1 Activitats E. Infantil

9.- Graelles d'observació/avaluació

1.- INTRODUCCIÓ

LA ZER Espernallac ha considerat la utilització de les noves tecnologies a l'àmbit educatiu com una de les seves prioritats.

Un dels primers aspectes que calia iniciar era assolir l’equipament necessari en els diversos centres. Els primers anys es va incidir en aconseguir ordinadors per als diferents centres, ja fos des del Departament o amb l’ajut de les AMPA o dels Ajuntaments.

Un altre aspecte fou el de la formació del professorat.  Primerament, a nivell individual, i després, a partir de la formació inicial de cada un dels professors es va cercar la millora en aquesta temàtica. El curs 2002-2003 es realitzà a la ZER el primer assessorament a centres amb el TIC1. El curs 2003-2004 es realitzà el curs de formació a centres MAP 1.

Un altre  pas, si bé simultani, era el de l’aplicació sistemàtica de les noves tecnologies als nostres alumnes, amb determinació d’horaris, espais, etc.

El curs 2005-06 es realitzà l’assessorament a centres TIC 2.

Durant els cursos 2005-06 2006-07 i 2007-08 s’ha dut a terme el projecte d’innovació en l’àrea de llengua anglesa amb el títol: “Les TIC i la comunicació en llengües estrangeres”.

El curs 2007-08 s’ha demanat un assessorament a centre per poder anar lligant el currículum de les àrees instrumentals amb les TIC.

Tenim previst realitzar un projecte d’innovació que durà com a títol: "Projecte d’innovació per a la integració de les noves tecnologies a les àrees curriculars".

A partir d'aquest punt es seguirà el camí marcat en aquest projecte amb el més important : aplicar aquestes noves tecnologies d'una forma sistemàtica amb els nostres alumnes .

2.- OBJECTIUS GENERALS

D’IMPACTE HISTÒRICO-SOCIAL

1. Comprendre l’impacte ètic, cultural i social relacionat amb les TIC

2. Valorar els beneficis personals i socials de les TIC

3. Apreciar la necessitat d’usos responsables de les TIC i la necessitat de protegir la informació de possibles mals usos, tant a nivell individual com col·lectiu.

TECNOLÒGICS

EDUCACIÓ INFANTIL

1. Usar el ratolí per assenyalar i fer clic
2. Iniciar/tancar l’ordinador
3. Usar el teclat
4. Imprimir fent clic a la icona d’imprimir
5. Explicar el procés de treball amb l’ordinador i indicar les eines utilitzades

CICLE INICIAL

1. Usar els components de l’entorn de l’ordinador
2. Obrir i tancar una aplicació
3. Crear un nou document
4. Desar i recuperar un document, amb l’ajut del professor
5. Imprimir, amb l’ajut del professor

CICLE MITJÀ

1. Identificar les diferències entre el disc dur i de disquets, CD i DVD
2. Desar i recuperar un document sense ajut del professor
3.  Usar menús i controls estàndards

CICLE SUPERIOR

1. Identificar diferents tipus d’ordinadors
2. Comprendre la necessitat de fer còpies de seguretat i ser capaços de fer-les
3. Identificar els avantatges de treballar en xarxa local i d’usar fitxers compartits
4. Utilitzar el llapis de memòria

3.- RELACIÓ ENTRE UNITATS DIDÀCTIQUES I OBJECTIUS DIDÀCTICS DISTRIBUÏTS PER CICLES

EDUCACIÓ INFANTIL

1. Unitat tecnològica

1. Usar el ratolí per assenyalar i fer clic

2. Iniciar/tancar l’ordinador

3. Usar el teclat

4. Imprimir fent clic a la icona d’imprimir

5. Explicar el procés de treball amb l’ordinador i indicar les eines utilitzades

2. Presentació dels ordinadors

1. Conèixer els principals components de l’ordinador: ordinador, pantalla, teclat, torre, ratolí, impressores, altaveus, micròfon, disquet, CD, DVD.

2. Conèixer el vocabulari o accions específiques: internet, clicar, imprimir, obrir i tancar la finestra.

3. Editor de textos

1. Escriure les lletres del seu nom (lletra de pal i lletra lligada)

2. Escriure el seu nom i el dels companys (lletra de pal i lligada)

3. Treballar les lletres del teclat

4. Emprar la tecla d’Esborrar

5. Usar la tecla Retorn

6. Fer llistats de paraules

4. Editor gràfic

1. Utilitzar el Kid Pix (adaptació infantil – menú menuts)

2. Treballar colors

3. Omplir de colors

4. Treballar l’orientació

5. Treballar formes

6. Fer sanefes

7. Fer composicions

8. Treballar colors i formes

9.  Emprar el tampó

10. Usar l’eina d’esborrar

11. Utilitzar la icona del Llapis

 12. Utilitzar la Paleta de colors

5. Eina d’informació

1. Prendre consciència de la possibilitat d’obtenir informació a través de mitjans electrònics

2. Veure la pàgina Web de la ZER

6. Eina de comunicació

1. Prendre consciència de la possibilitat de comunicar-se mitjançant l’ordinador

7. Control i modelització

1. Seguir instruccions d’un joc

CICLE INICIAL

1.  Unitat tecnològica

1. Usar els components de l’entorn de l’ordinador

2. Obrir i tancar una aplicació

3. Crear un nou document

4. Desar i recuperar un document, amb l’ajut del professor

5. Imprimir, amb l’ajut del professor.

2. Presentació dels ordinadors

1.  Conèixer els components de l’ordinador: ordinador, pantalla, teclat, torre, ratolí, impressores, altaveus, micròfon, disquet, CD, DVD, canó de projecció, escàner, llapis de memòria.

2. Conèixer el vocabulari o accions específiques: internet, clicar, imprimir, obrir i tancar la finestra, servidor, carpetes i el vocabulari específic de cada programa.

3.  Fer títols

1.  Fer títols amb Word Art

4. Editor de textos

1.   Escriure paraules (tots els sons)

3. Utilitzar la Tecla majúscules

4. Escriure noms propis

5. Reescriure frases curtes

6. Fer llistes

7. Reescriure textos curts

8. Crear i editar frases

9. Emprar la tecla del punt i la coma

10. Usar la barra de l’Espai

11. Entrar i sortir del Word

12. Emprar l’accent

13. Emprar l’apòstrof

5.  Editor gràfic

1. Utilitzar el Kid Pix (sense adaptacions)

2. Treballar colors i formes

2. Dibuixar

3. Realitzar composicions geomètriques

4. Utilitzar la icona del Llapis (rectangle, rodona)

5. Afegir composicions als propis dibuixos

6. Utilitzar la icona A, B, C.

7. Utilitzar la Paleta de colors

8. Esborrar

9. Dibuixar segons les festes

10. Fer simetries

11. Imprimir

12. Utilitzar la icona del so del programa Kid Pix

6. Eina d’informació

1. Accedir a informació que es trobi en suport CD, amb l’ajut del professor

2. Accedir a pàgines Web prèviament seleccionades (opció Preferits)

7. Eina de comunicació

1. Establir una comunicació senzilla entre dues persones, per exemple: enviar-se un missatge

8. Control i modelització

1. Usar jocs senzills de simulació i aventura

CICLE MITJÀ

1. Unitat tecnològica

1. Identificar les diferències entre disc dur, disquets, CD i DVD.

2. Desar i recuperar un document sense ajut del professor

3. Usar menús i controls estàndards.

2. Presentació dels ordinadors

1. Conèixer els diferents components informàtics

2. Utilitzar les tecles del teclat

3.   Fer títols

1. Fer un títol (centrat)

2. Seleccionar amb el ratolí

3. Emprar la tecla Bloq Majúscules

4. Subratllar

5. Posar negreta

6. Posar cursiva

7. Modificar la grandària de la lletra

8. Desar (hàbit de guardar) i recuperar

4.   Escriure un document

1. Reescriure dictats o textos

2. Emprar els recursos TIC per a presentar treballs

3. Crear i editar documents segons les diferents tipologies de text treballades al cicle.

4. Usar la coma i el punt de forma correcta.

5. Centrar els títols i els paràgrafs

6. Usar la tecla Apòstrof

7. Emprar els signes de puntuació (funció de tecla majúscula)

8. Emprar el Corrector

5.    Editor gràfic

1. Treballar el Kid pix (sense adaptacions) i el Paint Shop Pro

2. Fer nadales

3. Desar (hàbit de desar)

4. Realitzar composicions geomètriques

5. Utilitzar les funcions geomètriques

6. Crear composicions plàstiques

6.    Inserir imatges en un text

1. Inserir una imatge predissenyada

2. Conèixer el menú: dibuix

3. Copiar i desar una imatge d’Internet

4. Insertar un dibuix o una foto

5. Crear composicions amb dibuixos i textos

7.  Fer taules

1. Fer una taula senzilla.

8.   Presentacions

1. Elaborar presentacions amb plantilles predissenyades

2. Elaborar presentacions amb imatges

3. Usar les transicions

4. Usar les animacions

5. Aplicar fondo

6. Aplicar hipervincles, amb l’ajut del professor

9.    Eina d’informació

1. Accedir a diversos CD-ROM sense l’ajut del professor

2. Usar un navegador d’internet sense l’ajut del professor

3. Usar un cercador determinat: Google

4. Imprimir de forma selectiva

10. Eina de comunicació

1. Gestionar comunicacions electròniques pròpies, per exemple: gestionar una bústia electrònica

2. Ésser conscients dels diferents estils i formes de comunicació

11. Control i modelització

1. Usar simulacions o aventures més complexes

12. El so

1. Gravar so utilitzant el programa Audacity

2. Insertar so en documents

CICLE SUPERIOR

1. Unitat tecnològica

1. Identificar diferents tipus d’ordinadors

2. Comprendre la necessitat de fer còpies de seguretat i ser capaços de fer-les

3. Identificar els avantatges de treballar en xarxa local i d’usar fitxers compartits

4. Ús del llapis de memòria

2. Presentació dels ordinadors

1. Conèixer tots els components informàtics de l’aula.

2. Utilitzar totes les tecles del teclat

3. Fer títols

1. Crear títols amb el Word Art

2. Modificar el tipus de lletres

3. Desar en un disquet, en el disc dur o en el llapis i recuperar

4. Canviar l’orientació del full

5. Conèixer el menú del Word Art

4. Escriure un document

1. Fer treballs lliures sobre diferents tipus de text

2. Fer treballs lliures amb resum

3. Crear i editar un document segons les tipologies de text treballades al cicle.

4. Fer un treball seguint un índex determinat.

5. Emprar el corrector en diferents idiomes

6. Usar el menú “numeració i vinyetes”

7. Emprar les tecles dels diferents accents

8. Escriure en columnes

5. Editor gràfic

1. Utilitzar el Paint Shop Pro, el Kid Pix i el Pequeño escritor.

2. Fer nadales

3. Escanejar imatges

4. Realitzar composicions amb imatges escanejades

5. Realitzar composicions amb dibuixos d’altres fonts

6. Crear un conte

7. Crear i editar auques

8. Guardar en xarxa i recuperar

6. Inserir imatges en un text

1. Inserir una imatge: dibuix, imatge predissenyada o escanejada

2. Inserir un text o un dibuix d’altres fonts informàtiques (copiar i pegar)

3. Importar imatges d’un CD-ROM

4. Emprar totes les icones d’inserir imatges

5. Conèixer el menú: dibuix

7. Fer taules

1. Fer una taules connectant cel·les

2. Emprar totes les icones de les taules

8. Presentacions

1. Elaborar una presentació més sofisticada, amb imatges captades d’Internet.

2. Utilitzar el menú presentacions

3. Fer esquemes

9. Eina d’informació

1. Cercar informació a diferents medis

2. Usar diferents cercadors: Google, Altavista, Yahoo

3. Crear una llista de preferits

4. Fer captures de text i gràfics amb l’opció Copia i Enganxa

10. Eina de comunicació

1. Dur a terme activitats simples en grup, per exemple: comunicacions o col·laboracions a través del correu electrònic

2. Aprendre a usar l’opció d’adjunció de fitxers al correu electrònic

3. Ser capaços d’Emprar els “Emoticons” de forma apropiada.

11. Control i modelització

1. Planificar una seqüència d’ordres per ésser executada per un dispositiu

2. Ésser conscient de què un ordinador pot recollir informació sobre el medi ambient a través de sensors: temperatura, llum i so

3. Ésser conscients de què l’ordinador pot ser utilitzat per simular o modelitzar situacions reals i comprendre perquè hom usa els ordinadors per a aquestes tasques, per exemple: en situacions de risc o perill

12. El so

1. Gravar so utilitzant el programa Audacity

2. Insertar so en documents

3. Insertar so en presentacions (Power Point, Studio 8)

4. Transformar pistes de CD en mp3 o wav

13. Excel

1. Introduir dades per realitzar una gràfica.

2. Realitzar diferents tipus de gràfics.

3. Copiar i pegar la gràfica a un altre document (Word, Power Point,...)

13. Blocs

1. Conèixer les avantatges dels blocs

2. Escriure textos en un bloc

3. Inserir imatges en un bloc

4. Inserir so en un bloc

5. Respondre comentaris d’un bloc

4.- METODOLOGIA

La tasca que es realitza amb els ordinadors cal dividir-la en dos aspectes, un que es fixa principalment en assolir les Competències Bàsiques TIC i un altre que treballa aspectes curriculars de les àrees directament amb els ordinadors (l'ordinador esdevé una eina més de l'educació dels nostres alumnes). Com a responsables directes d'aquesta distribució hi són el Coordinador/a d'informàtica  i el mestre/a tutor/a del grup classe.

A la unitat " T " existeix una carpeta anomenada Informàtica amb totes les fitxes de treball distribuïdes per cicles. També hi ha creada una altra carpeta anomenada Alumnes i distribuïda també per cicles. Dins de cada cicle hi ha una carpeta per cada alumne. Són els mateixos alumnes, sobretot (cicle mitjà i superior) que les organitzaran en subcarpetes. D’aquesta manera cada nen o nena tindrà dins del seu nom unes carpetes per a desar-hi els treballs de: Textos, Dibuixos, So, Presentacions, Fotos i  Assignatures. A cada sessió es van introduint les activitats que realitzaran els alumnes, de forma que aquests només cal que obrin la carpeta de cicle, guardar-la a la seva carpeta i començar a treballar.

5.- AVALUACIÓ

Si parlem d'avaluació també haurem de distingir dos aspectes:

- Assolir les Competències Bàsiques TIC
- Incidència de les noves tecnologies en l'aprenentatge de les àrees.

Pel primer aspecte hem elaborat unes graelles d'observació directa que ens serviran per avaluar i així poder informar als pares als informes trimestrals.

Per al segon aspecte cal tenir en compte els resultats de l’avaluació de cada nivell.

6.- RESPONSABILITATS  RELACIONADES AMB EL DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE

Tasca/Funció	Responsables
Coneixement exhaustiu dels recursos de què es disposa.	Coordinador Informàtica
Vetllar pel seu manteniment	Coordinador Informàtica
Divulgar i presentar el material que hi ha disponible	Coordinador Informàtica
Fer propostes d'activitats utilitzant els canals de comunicació interns més adients.	Coordinador Informàtica/ Equip directiu
Presentar activitats que es fan en altres escoles, altres indrets	Coordinador Informàtica/ Comissió informàtica
Divulgar les del seu propi centre.	Coordinador Informàtica
Establir els lligams necessaris en aquest camp amb les institucions i entitats.	Coordinador Informàtica/ Equip directiu
Portar l'inventari del maquinari	Coordinador Informàtica
Portar l'inventari del programari	Coordinador Informàtica
Tenir una relació sobre la distribució dels ordinadors en el centre	Equip Directiu
Fer presentacions de determinats materials a la resta	Coordinador Informàtica/Comissió informàtica
Organitzar accessos fàcils pels programes	Coordinador Informàtica/Comissió informàtica/ Tutors
Deixar manuals i d'usuari en llocs adients	Coordinador Informàtica/Comissió informàtica
Divulgar cursets, donar a conèixer el material arribat per la via dels Seminaris d'Actualització en Tecnologia de la informació (SATI)..	Coordinador Informàtica
Fer un quadre on quedin reflectits els diferents programes que utilitzen els diferents grups d'alumnes.	Comissió informàtica
Tenir una programació regulada de cada grup escolar	Tutors
Planificació anual/trimestral/mensual del programari	Tutors
Instal·lació i reinstal·lació dels programes adients a la temporalització	Coordinador Informàtica
Recollida de demandes dels/de les mestres i presa de decisions	Comissió informàtica
Fer còpies de seguretat dels programes	Coordinador Informàtica
Optimitzar al màxim els discs durs dels ordinadors i la gestió de memòria	Coordinador Informàtica
Realitzar una revisió periòdica d'Antivirus als ordinadors i als disquets	Coordinador Informàtica
Disposar d'un tauló d'anuncis a l'aula d'informàtica	Coordinador Informàtica/Comissió informàtica/ Equip Directiu
Elaborar i consensuar les normes d'abans d'entrar a l'aula, durant i després de treballar-hi.	Comissió informàtica/ Tutors
Horari d'utilització dels ordinadors per part d'alumnes i/o mestres	Equip Directiu
Integració total d'aquest recurs dins del currículum de l'alumne.	Claustre de Professors
Elaboració de la memòria del curs anterior, amb balanç i proposta del pla anual del proper curs.	Comissió informàtica
El manteniment i millores del material informàtic amb les noves adquisicions.	Coordinador Informàtica/ Comissió informàtica
Relació del centre amb altres institucions com: els CRP, ICE, SGTI, Universitats, Departament d'Ensenyament...	Equip Directiu

7.- DISTRIBUCIÓ D'EINES INFORMÀTIQUES PER NIVELLS AMB TIPOLOGIA D'ACTIVITATS

7.1 Editor de text: Word

NIVELL	ACTIVITATS 1r trimestre		ACTIVITATS 2n trimestre		ACTIVITATS 3r trimestre
	Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques
P3
P4
P5	- Escriure les lletres del seu nom -Escriure el seu nom i el dels companys (Vocals i consonants)	- Les lletres del teclat	-Treballar consonants	- Les lletres del teclat	-Treballar consonants -Fer llistats de paraules	- Les lletres del teclat - Esborrar - Retorn
1r	- Paraules (Tots els sons)	- Esborrar - Retorn	- Noms propis	-Tecla majúscules	-Reescriure frases curtes - Fer llistes	- Barra espai - Punt - Entrar i sortir a Word
2n	-Reescriure frases (Dues frases juntes)	- Punt - Espai	-Reescriure textos curts -Emprar accent i apòstrof	- Punt - Espai	-Reescriure textos curts -Fer dictats i còpies	- Imprimir
NIVELL	ACTIVITATS 1r trimestre		ACTIVITATS 2n trimestre		ACTIVITATS 3r trimestre
	Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques
3r	-Reescriure dictats o textos	- Coma -Guardar (hàbit de guardar)	-Reescriure dictats o textos - Títol centrat	- Centrar -Bloq majúscules	-Reescriure dictats i textos - Títol	- Apòstrof -Signes de puntuació (funció de tecla majúscula)
4t	-Reescriure dictats o textos - Presentació de treballs	-Seleccionar amb el ratolí - Subratllar	- Reescriure dictats o textos -Presentació de treballs	- Posar negreta - Cursiva	-Reescriure dictats o textos - Presentació de treballs	-Grandària lletra -Inserir un dibuix amb alçada - Corrector
5è	- Treball lliure sobre diferents tipus de text	- Corrector - Desar al disc dur o en un disquet i recuperar	- Treball lliure sobre diferents tipus de text	- Tipus de lletra - Accents	- Fer resums i diferents tipus de text	- Orientació del full
6è	- Treball lliure amb resum -Diferents tipus de text	- Numeració i vinyetes	- Treball lliure amb resum -Diferents tipus de text - Dossier	-Títols amb WordArt	- Treball lliure amb resum -Diferents tipus de text - Dossier	-Inserir un text o un dibuix d'altres fonts informàtiques -Importar imatges CDRom

7.2 Editor gràfic

NIVELL	Programes	ACTIVITATS 1r trimestre		ACTIVITATS 2n trimestre		ACTIVITATS 3r trimestre
		Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques
P3
P4	Kid Pix	- Treballar colors	- Omplir de colors	- Orientació		- Treballar formes	- Sanefes (Sinera 98)
P5	Kid Pix	- Composicions	- Tampó - Esborrar	- Treballar composicions	- Esborrar	- Treballar colors i formes	- Llapis - Tampó - Paleta de colors
1r	Kid Pix	- Treballar colors i formes	- Llapis - Paleta de colors - Esborrar	- Dibuixar -Composicions geomètriques	- Llapis, (rectangle, rodona) - Paleta de colors - Esborrar	- Afegir composicions als propis dibuixos	- Llapis (eines del programa) - Paleta de colors - Esborrar
2n	Kid Pix	- Descoberta del programa	Fer simetries	- Dibuixar segons les festes			- Imprimir -Icona so

NIVELL	Programes	ACTIVITATS 1r trimestre		ACTIVITATS 2n trimestre		ACTIVITATS 3r trimestre
		Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques
3r	Kid Pix Paint Shop Pro	- Fer Nadales	- Guardar (hàbit de guardar)	-Composicions geomètriques	- Les funcions geomètriques
4t	Kid Pix Paint Shop Pro	- Fer Nadales
5è	Kid Pix Paint Shop Pro Pequeño escritor	- Fer Nadales	- Guardar al disc dur i recuperar
6è	Kid Pix Paint Shop Pro Pequeño escritor	- Composicions amb imatges escanejades	- Escanejar imatges	-Composicions amb imatges escanejades	- Escanejar imatges	-Composicions amb dibuixos d'altres fonts	- Inserir un dibuix (copiar i pegar)

7.3 Presentacions

NIVELL	PROGRAMES UTILITZATS	ACTIVITATS 1r trimestre		ACTIVITATS 2n trimestre		ACTIVITATS 3r trimestre
		Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques	Curriculars	Informàtiques
3r	Power Point	Elaborar diapositives	Menú inserir diapositives	Elaborar diapositives	Menú presentació: transició de diapositives	Elaborar diapositives	Menú inserir diapositives
4t	Power Point	Elaborar presentacions amb imatges predissenyades	Menú inserir imatges predissenyades	Elaborar presentacions amb imatges predissenyades	Menú inserir: autoformes	Elaborar presentacions amb imatges predissenyades	Menú inserir imatges WordArt
5è	Power Point	1.- Elaborar una presentació més sofisticada	Menú inserir Imatges (totes les possibilitats)	1.- Elaborar una presentació més sofisticada (fons)	Menú presentacions (diferents possibilitats)	1.- Elaborar una presentació més sofisticada	Menú presentació (transició)
6è	Power Point	1.- Elaborar una presentació més sofisticada, amb imatges captades d’Internet, amb l’ajut del professor	Menú inserir imatges escanejades	1.- Elaborar una presentació més sofisticada, amb imatges captades d’Internet, amb l’ajut del professor	Menú inserir (quadre de text)	1.- Elaborar una presentació més sofisticada, amb imatges captades d’Internet, amb l’ajut del professor	Menú presentació (transició)

8.- GRAELLES D’OBSERVACIÓ

Cicle E. Infantil: àmbit tecnològic

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Usa el ratolí per assenyalar i fer clic

Inicia/tancar l’ordinador

Usa el teclat

Imprimeix fent clic a la icona d’imprimir

Explica el procés de treball amb l’ordinador i indicar les eines utilitzades

Cicle E. Infantil: Instrument de treball/Treball intel·lectual

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Col·lecciona, classifica, ordena i seria diferents tipus d’objectes

Cicle E. Infantil: Instrument de treball/ Editor de text

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Escriu les lletres del seu nom (lletra de pal i lletra lligada)

Escriu el seu nom i el dels companys (lletra de pal i lletra lligada)

Treballa les lletres del teclat

Empra la tecla d’Esborrar

Usa la tecle Retorn

Úsa de les icones bàsiques del menú adaptacions

Cicle E. Infantil: Instrument de treball/ Editor gràfic

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabu-lari adequat a l'etapa

Treba-lla els colors

Sap omplir de colors

Treballa colors i formes

Empra el tampó

Utilit-za la icona del llapis

Utilit-za la paleta de colors

Usa l’eina d’esborrar

Confecciona imat-ges

Fa sane-fes

Treballa l’orienta-ció

Resse-gueix camins

Treballa for-mes

Fa composicions

Cicle E. Infantil: Eina d’informació

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Pren consciència de la possibilitat d’obtenir informació a través de mitjans electrònics

Veu la pàgina web de la ZER

Cicle E. Infantil: Eina de comunicació

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Realitza comparacions simples entre telèfon i el correu

Cicle E. Infantil: Control i modelització

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Segueix instruccions

Cicle Mitjà: àmbit tecnològic

Alumnes

Mostra interès en les noves tecnologies

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Usa menús i controls avançats

Usa l’ordinador de forma segura i responsable

Identifica les diferències entre el disc dur i de disquets

Desar i recupera un document sense ajut del professor/a

Cicle Mitjà: instrument de treball/treball intelectual

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Usa bases de dades senzilles realitzades amb ordinador

Interroga bases de dades

Cicle Mitjà: instrument de treball/ Editor de text

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Usa la tecla Coma

Subratlla

Selecciona amb el ratolí

Empra les tecles dels Signes de puntuació (funció de tecla majúscula)

Empra la tecla Bloq Majúscules

Usa la tecla Apòstrof

Fa un Títol (centrat)

Centra els títols i els paràgrafs

Empra els recursos TIC per a presentar treballs

Crea i edita documents: informes, articles de premsa, cartes

Rescriu dictats o textos

Cicle Mitjà: instrument de treball/Editor gràfic

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Desar (hàbit de desar)

Utilitzar les funcions geomètriques

Realitzar composicions geomètriques

Crear composicions plàstiques

Fer nadales

Cicle Mitjà: instrument de treball/Presentacions

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Elaborar presentacions amb imatges ja dissenyades

Elaborar una pàgina web senzilla

Cicle Mitjà: eina d’informació

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Accedeix a diversos CD-ROM sense l’ajut del professor

Usa un navegador d’internet sense l’ajut del professor

Usa un cercador determinat: Google

Imprimeix de forma selectiva

Cicle Mitjà: eina de comunicació

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Gestiona comunicacions electròniques pròpies, per exemple: gestiona una bústia electrònica

És conscient dels diferents estils i formes de comunicació

Cicle Mitjà: eina de control i modelització

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Usa simulacions o aventures més complexes

Controla un element que apareix en pantalla a través d’ordres bàsiques, per exemple: una tortuga

Cicle Superior: tecnologia

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Personalitza aspectes del sistema

Identifica diferents tipus d’ordinadors

Comprèn la necessitat de fer còpies de seguretat i és capaç de fer-les

Identifica els avantatges de treballar en xarxa local i d’usar fitxers compartits

Cicle Superior: instruments de treball: treball intelectual

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Crea una base de dades simple

Entra dades a unabases de dades predefinida

Identificar l’estructura d’una base de dades

Cicle Superior: instruments de treball: editor de text

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vo-cabulari ade-quat a l'etapa

Fa treballs lliures sobre diferents tipus de text

Fa treballs lliures amb resum

Crea i edita un docu-ment: postal, calen-dari, revista escolar

Crear un dossier

Empra el cor-rector

Desa en un disquet o en el disc dur i recupera

Crea títols amb WordArt

Usa el menú Numeració i vinye-tes

Modifica el tipus de lletra

Empra les tecles dels dife-rents accents

Canvia l’ori-entació del full

Inse-reix un text o un dibuix d’al-tres fonts infor-màti-ques (copiar i pegar)

Impor-ta imat-ges d’un CD-ROM

Empra totes les icones i inse-reix imat-ges, taules

Coneix els menús: estàn-dard, format, dibuix, WordArt

Cicle Superior: instruments de treball: editor gràfic

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Fa nadales

Realitza composici-ons amb imatges escaneja-des

Realitza composici-ons amb dibuixos d’altres fonts

Crea i edita una revista

Crea i edita auques

Escaneja imatges

Insereix un dibuix (copiar i pegar)

Guarda en el disc dur i recupera

Cicle Superior: instrument de treball: presentacions

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Elabora una presentació més sofisticada, amb imatges captades d’internet, amb l’ajut del professor

Elabora una pàgina web més sofisticada amb l’ajut del professor

Cicle Superior: eina d’informació

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Cerca informació a diferents medis

Usa diferents cercadors: Google, Altavista, Yahoo

Crea una llista de preferits

Fa captures de text i gràfics amb l’opció Copia i Enganxa

Cicle Superior: eina de comunicació

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Duu a terme activitats simples en grup, per exemple: comunicacions o col·labora-cions a través del correu electrònic

Aprèn a usar l’opció d’adjunció de fitxers al correu electrònic

És capaç d’emprar els “Emoticons” de forma apropiada.

Cicle Superior: control i modelització

Alumnes

Mostra interès

Coneix el vocabulari adequat a l'etapa

Planifica una seqüència d’ordres per ésser executades per un dispositiu

És conscient de que un ordinador pot recollir infor-mació sobre el medi ambient a través de sensors, per exemple: temperatura, llum i so

És conscient de que un ordinador pot ser utilitzat per simular o mo- delitzar situa-cions reals i comprendre perquè hom usa els ordi-nadors per a aquestes tas-ques, per exemple: en situacions de risc o perill.

6.- FITXA D’ACTIVITATS

 6.1 Activitats E. Infantil

Activitat 1. Comptar

Activitat 2. Confegir

Activitat 3. Pintem

Activitat 4. Els fruits de la tardor

Activitat 5. Conceptes bàsics

Activitat 6. Les lletres disfressades

Activitat 7. La Castanyera

Activitat 8. La bruixa

Activitat 9. Paraules

Activitat 10. Accions

Activitat 11. Els Personatges

Activitat 12. Els Pollets

Activitat 13. Atrapa un cotxe

Activitat 14. El Ratolí

Activitat 15. Joc de les mides

Activitat 16. Posicions

Activitat 17. L’hivern

Activitat 18. Els bolets

Activitat 1. Comptar

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Paquet d'activitats creat per a treballar la numeració de 1 al 9 mitjançant diferents tipus d'exercicis distribuïts en dos blocs amb diferents nivells de dificultat	Matemàtiques	http://clic.exe.c.net/db/act.ca.jsp?id=1295	E. Infantil P-4 P-5	Navegador	Relació de la grafia del nombre amb la seva representació.	Ús correcte del ratolí

Activitat 2. Confegir

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
S'han de crear paraules a partir d'un grup de lletres. Possibilitat de copiar, dictar i crear per sí sol. S'estableix un joc d'escriptura de paraules per desencadenar el dibuix a la pantalla i el so del seu nom.	Llengua catalana	http://www.edu365.com/infantil/confegir/	E. Infantil P-4 i P-5	Navegador	Relacionar lletres per arribar a crear una paraula	Usar el teclat per escriure

Activitat 3. Pintem

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Es pinten una sèrie de dibuixos amb els colors que trien els alumnes o sota les nostres indicacions.	Llenguatge oral Visual i plàstica	http://www.edu365.com/infantil/pintar/pintar.swf	Educació Infantil	Navegador	- Reconèixer els noms dels colors - Utilitzar els colors d'una manera equilibrada	Usar el ratolí per assenyalar i fer clic Saber que es pot accedir a la informació a través d' internet,: dibuixos, textos

Activitat 4. Els fruits de la tardor

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Els fruits de la tardor (Tardor2) 4 pantalles escoltar 4 Relació nom -foto 2 pal lligada 7 oral- nom 8 escriure 8 completa la paraula	Llengua, Desc. Entorn	Programes específics : Clic	E.Infantil P-4 i P-5	processador de text ratolí teclat	Desc Entorn Relació de la paraula (escrita / dita )amb la foto del voc. De la tardor Lecto-escriptura Comprensió oral i escrita dels fruits de la tardor Coneixement de la lletra de pal i lligada	Editar un nom amb un processador de text Usar el ratolí per assenyalar i fer clic. Usar el per escriure

Activitat 5. Conceptes bàsics

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
És un clic de conceptes bàsics de Temps, Espai i Quantitat o comparació (Tres nivells a triar al principi de l'activitat)	Llengua catalana	Zona Clic	E. Infantil P-3, P-4 i P-5	Clic	Fixar els conceptes bàsics que es treballen i iniciar-se a la lectoescriptura de paraules a través del so.	Usar el ratolí per assenyalar i fer clic Usar el teclat per escriure,

Activitat 6. Les lletres disfressades

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Correspondència so-grafia, correspondència paraula imatge, ordenar paraules amb l'ajuda del so	Llengua	http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=1228	E.InfantilP-4 i P-5	Navegador / Programa específic Java Clic	Reconèixer la grafia corresponent a un so específic.	Ratolí per assenyalar i fer clic

Cicle Inicial

Activitat 1: Ortografia bàsica a Cicle Inicial

Activitat 2: Dels vint al noranta-nou

Activitat 3: Centenes i milers

Activitat 4: Contes SPC

Activitat 5: La síl·laba

Activitat 6: Entrena’t per llegir

Activitat 7: Paraules

Activitat 8: Lletres

Activitat 9: Els colors

Activitat 10: L’escola

Activitat 11: La Tardor

Activitat 12: Copia el text

Activitat 13: Poesia: la Tardor

Activitat 14: Completa les sèries

Activitat 15: L’hivern

Activitat 16: Els personatges

Activitat 17: La Formiga

Activitat 18: Els bombers

Activitat 19: La primavera

Activitat 9: Els colors

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Reconeixement dels colors. Escriure els noms dels colors. Relacionar noms i colors.	Llengua catalana	http://www.xtec.es/%7Emfortun4/jclics/colors.htm	Cicle Inicial	Navegador	Comprensió escrita	Usar el teclat per escriure

Activitat 12: Copia el text

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Copiar el text que prèviament s'ha llegit a classe.	Llengua catalana	Programari educatiu. Adaptacions Word.	Cicle Inicial	Editor de text: Adapatacions Word , Llengua catalana ( incorporada la funció de lectura del text amb cada paraula que escriuen)		1. Usar el teclat per escriure a. Tecles d'esborrar b. Barra d'espais c. Tecla majúscula d. Tecles d'accent

Activitat 13: Poesia: la tardor

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Accedir a la web per escoltar la presentació de la poesia. Projector/televisió. Treballar els aspectes de la tardor Escriure el text amb el processador de text, disposaran de la fotocòpia del text treballat	Llengua Catalana Ciències socials i naturals Adaptació NNEE i nouvinguts: disposaran d'un arxiu on només faltin els finals de línia així com de la fotocopia corresponent amb les paraules que falten marcades amb vermell.	http:www.edu365.com/infantil/poesia/natural/06tardo.htm	Cicle Inicial	Navegador Processador de text : Adaptacions Word : llengua catalana		1. Usar el teclat per escriure a. Tecles d'esborrar b. Barra d'espais c. Tecla majúscula d. Tecles d'accent

Activitat 14: Completa les sèries

Activitat	Àrees	Ubicació	Cicles Educatius	Eines TIC	Competència bàsica de les àrees	Competència bàsica TIC	Relació programació
Obrir un fitxer per completar unes sèries gràfiques.	Visual i Plàstica Matemàtiques	Fitxa	Cicle Inicial	Editor gràfic : Dpaint		1. Utilitzar programari gràfic senzill : Paint a. Eines de llapis, pinzell, aerògraf i lupa b. Canviar el color i la mida de l'eina a utilitzar c. Eines de línies i figures geomètriques d. Omplir de color

Cicle Mitjà

Activitat 1: Lectura eficaç

Activitat 2: Lletres bessones

Activitat 3: Correu electrònic

Activitat 4: Trampa Papú

Activitat 5: Qui se la juga

Activitat 6: Entrena’t per llegir

Activitat 7: Les parts de l’ordinador

Activitat 8: El relleu de Catalunya

Activitat 9: Les hores en català

Activitat 10: L’esquelet

Activitat 11: Comptem síl·labes

Activitat 12: I quan plou un riu

Activitat 13: Els rius dibuixen el paisatge

Activitat 14. Temps de lectura

Activitat 15: Contes bojos

Activitat 16: Classificació de quadrilàters

Activitat 17: Editor de comarques

Activitat 18. La botiga

Activitat 19: Milers

Activitat 20: Meteocomarques

Cicle Superior

Activitat 1: Els rius de Catalunya

Activitat 2: Els oficis

Activitat 3: Món de mones

Activitat 4: Lectura eficaç

Activitat 5: Entrena’t per llegir

Activitat 6: Les plantes

Activitat 7: Contes bojos

Activitat 8: Poesia.com

Activitat 9: L’ametller

Activitat 10: Flors, tija i arrels

Activitat 11: Els divisors d’un nombre

Activitat 12: Temps i clima

Activitat 13: Cossos geomètrics

Activitat 14: La Unió Europea

FEM RÈTOLS

UNITAT DIDÀCTICA	ÀREA	CICLE	Ubicació	Eines TIC	Competència bàsica de l’àrea	Competència bàsica TIC (Objectius unitat)	Relació amb la programació	Nombre de sessions
3. Fer títols	Anglès	Superior	Carpeta de cada alumne	Word Art	Relació paraula-objecte	Crear títols amb Word Art	Introducció Little detectives 2	1
ACTIVITATS: Escrivim un rètol: Obrim el Word i busquem el Word Art. Expliquem el funcionament d’aquest editor de títols i donem una paraula o una frase a cada alumne per a què l’escrigui. Canvia el tamany i el disseny de la lletra fins que li agradi. Guardar el document amb el nom: rètol d’anglès. Cada alumne l’ha de guardar dins la seva carpeta. Imprimir els rètols. Buscar rètols d’altres companys: Entendre el concepte de xarxa i mirar els rètols d¡altres companys des del propi ordinador. Retallar els rètols, plastificar-los i enganxar-los al lloc que correspongui.

VOCABULARI NECESSARI:

BLACKBOARD – DESK – WINDOW – RADIATOR – DOOR – CUPBOARD – SHELF – SINK – CLASS – TOILET – COMPUTER’S ROOM – KITCHEN – DINING-ROOM – LIBRARY – STOREROOM – TEACHER’S ROOM – SECRETARY –CLOTHES HANGER

FEM UNA DISFRESSA

UNITAT DIDÀCTICA	ÀREA	CICLE	Ubicació	Eines TIC	Competència bàsica de l’àrea	Competència bàsica TIC (Objectius unitat)	Relació amb la programació	Nombre de sessions
4. Editor gràfic	Plàstica	Inicial	Carpeta de cada alumne	Eines Kid Pix Càmera fotos	El Carnestoltes La figura humana	9. Dibuixar segons les festes 1. Treballar colors i formes	Segon trimestre	1
ACTIVITATS: Obrim el Kid pix. Agregar un gràfic i busquem la fotografia de la cara de l’alumne. Cliquem a adhesius: trobarem dibuixos per disfressar-nos en: formes i símbols (boques, medalles, ulls que ploren, estrellestes), personatges (màscares), objectes (ploma), fantasia (corones), enhorabona (corona, estrelles, medalles), celebració (barrets), accessoris (barrets). Cada nen/a anirà fent una composició que quedi bé. Fitxer – Exporta com a JPG a la carpeta de l’alumne. Obrim el word i insertem totes les cares dels alumnes de la classe. Les imprimim i les retallem. Empeguem cada cara en un full que donarem als alumnes i ells han d’acabar de dibuixar a mà la disfressa segons la cara que han escollit a l’ordinador.

TÍTOL WEB: EDU 365 – INFANTIL - JOCS

ADREÇA: http://www.edu365.cat/infantil/jocs2/index.htm

ACTIVITAT	CONTINGUT	NIVELL	ACTIVITATS
La formiga	Control del ratolí Situació espacial	P 5	Portar la llavor a cada una de les parts del cau de la formiga
La bruixa	Control del ratolí	P 3	Moure la bruixa per a què no xoqui contra les estrelles

TÍTOL CD:

Editorial:

TEMA

CONTINGUTS

CICLE

ACTIVITATS

CICLE INICIAL

CONTINGUTS

CD