LA VIE DANS LES ZONES PROTÉGÉES
QUE SONT LES PROJETS
COMENIUS ?
Le Programme Socrate
a pour but la coopération européenne en matière d'éducation.
Parmi les actions que comprend ce programme se trouvent les projets scolaires
Comenius.Les objectifs généraux du programme Socrate sont
les suivants :
Renforcer, à tous les
niveaux, la dimension européenne de l'éducation et faciliter
un accès transnational aux ressources éducatives en Europe.
Fomenter une amélioration
quantitative et qualitative de l'apprentissage des langues dans l'Union
Européenne.
Promouvoir la coopération
et la mobilité dans le cadre de l'éducation, en stimulant
les échanges entre les centres d'enseignement.
Fomenter les innovations dans
le développement des pratiques et des matériels éducatifs.
Contribuer à promouvoir
l'égalité des chances et l'intégration des personnes
handicapées.
Dans le cadre de tels objectifs, les projets scolaires Comenius promeuvent
la coopération transnationale entre les centres d'éducation.
Ces projets donnent aux professeurs et aux élèves des pays
participants - trois au moins - la possibilité de travailler ensemble
sur des termes déterminés, reliés au curriculum commun.
À travers l'échange d'expériences, les élèves
augmentent leurs connaissances générales, découvrent
la diversité culturelle, sociale et économique de l'Europe
et ils apprennent à mieux comprendre et à mieux évaluer
les opinions des autres. Cela peut renforcer leurs motivations et leur
capacité de communication dans des langues étrangères.
De plus, ces projets suscitent le travail en équipe chez les élèves
et les professeurs.
EN QUOI
CONSISTE CE PROJET ?
Ce projet étudie
la vie dans diverses zones protégées où se trouvent
les centres ou qui sont tout proches. Cela a commencé, lors de
l'année scolaire 2001-2002, par la présentation des pays,
des centres, des groupes d'élèves participants et a été
poursuivi par la délimitation et la description des zones choisies.
La flore et la faune ont été étudiées pendant
le cours 2003-20004 et le cours 2004-2005 s'achèvera par l'étude
du patrimoine culturel.
Au cours du déroulement du projet, les élèves élaborent
plusieurs compositions écrites, des dessins, des peintures et des
travaux artistiques, des photographies... et, grâce aux nouvelles
technologies de l'information et de la communication, font connaître
leur aire protégée aux élèves des autres pays.
Les professeurs et les élèves de chaque centre sélectionnent
l'information pour créer cette page Web dans les cinq langues des
participants : gallois, anglais, français, catalan et espagnol.
Le projet s'étend sur trois cours et les contenus ont été
choisis pour chaque cours scolaire.
Ils se livrent aussi à des actions concrètes dans les zones
protégées, comme la signalisation de quelques tronçons
de sentiers, le nettoyage de certains lieux... en collaboration avec les
institutions responsables de chacune des zones protégées.
Le professorat qui participe à ce projet et les directeurs de chaque
centre se rencontrent deux fois pendant l'année scolaire. La première
au début, pour préciser le travail de l'année, et
la seconde à la fin, pour en faire l'évaluation. Au cours
de ces réunions, ils font connaissance et visitent certains espaces
des zones protégées de chacun des pays.Tout ce travail débouchera
sur un CD Rom qui prendra pour base cette page Web et diffusera le projet.
LES
PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET
Il a
pour but principal le partage de l'information visant à enrichir
les connaissances des participants sur d'autres cultures européennes.
Ce but principal
se divise en plusieurs objectifs, non seulement dirigés vers les
élèves mais aussi vers le professorat, la communauté
scolaire et l'environnement régional. Parmi eux, nous pouvons citer
:
Favoriser l'enrichissement personnel à travers la connaissance
d'autres cultures.
Produire et échanger
une information sur les zones étudiées, dans toutes les
langues des pays impliqués dans le projet.
Promouvoir et utiliser les
technologies de l'information et de la communication.
Favoriser, dans les projets
européens, l'intégration des élèves ayant
des besoins éducatifs particuliers.
QUI PARTICIPE ET COLLABORE À CE PROJET
?
Ce sont
au total 32 professeurs, 365 élèves dont les âges
vont de 3 à 21 ans, dont 31 présentent des nécessités
éducatives particulières.
Les centres
participants et les zones d'étude sont les suivants :
Z.E.R. Barida-Batllia
Zone scolaire
rurale qui scolarise des élèves de Maternelle et de Primaire
comprenant cinq écoles situées sur plusieurs communes de
la région de Cerdanya dans la Communauté Autonome de Catalogne
(Espagne).
Les aires protégées qui font l'objet de l'étude sont
: le Parc Naturel de Cadí-Moixerò et la réserve naturelle
du Vall de la Llosa.
Collaborent à ce projet les institutions suivantes :
Parc
Natural del Cadí-Moixeró
Consell Comarcal de
la Cerdanya
Consell Comarcal de l'Alt Urgell
Ajuntament
de Montellà-Martinet
Ajuntament
de Prats i Sampsor
Ajuntament
de Prullans
Ajuntament de Lles de Cerdanya
Centre de Recursos Pedagògics
de la Cerdanya
Centre qui scolarise
des élèves de Maternelle et de Primaire, situé à
Llandudno, au Pays de Galles (Grande Bretagne). Les
aires protégées qui font l'objet de l'étude sont
: Great Orme Country Park et Eryri Snowdonia National Park.Collaborent
à ce projet les institutions suivantes :
Great
Orme Country Park
Conwy
Council
Llandudno
town hall
Eryri
Snowdonia National Park
Centre qui scolarise
des élèves de Maternelle et de Primaire, situé Rivesaltes,
dans le département des Pyrénées-orientales (France).
Les aires protégées
qui font l'objet de l'étude sont : la réserve naturelle
Py et la réserve marine de Banyuls-sur-Mer. Collaborent
à ce projet les institutions suivantes :
Mairie de Rivesaltes
Reserve
Natural de Banyuls
Conseil General des Pyrénees
Orientales
Reserve d'initiation
a l'ecologie montagnarde "Les Isards"
Reserve
Naturelle de Py-Mantet
Centre
d'Education Spéciale Gloria Fuertes
Centre qui scolarise des élèves présentant des nécessités éducatives particulières, de toutes les étapes éducatives, situé dans la Région d'Andorre- Sierra de Arcos, province de Terol, Communauté Autonome d'Aragon (Espagne). L'aire protégée qui fait l'objet de l'étude est le Parc Culturel du Fleuve Martín. Collaborent à ce projet les institutions suivantes :
Associació
Parque Cultural del Río Martín.
Comarca Andorra- Sierra
de Arcos
Ajuntament d' Andorra
