Fa tres anys es va endegar el recurs USEE a secundària. Amb aquesta pràctica volem mostrar certs processos inicials que han fet que en aquests moments alumnes amb i sense discapacitat aprenguin junts a l’aula ordinària, afavorint que hi hagi un alt grau d’interaccions entre ells.
En aquests moments podríem dir que ja som al inici de la configuració d’una escola per a tothom.
Alguns dels aspectes inicials que es van tenir en compte, van ser:
Necessitat clara de treballar amb l’entorn.

• Estructurar el treball i la inclusió dins l’aula de forma progressiva.
• Formació inicial.
• Oferir molta col·laboració i suport al professorat de l’aula ordinària.
• Afavorir respostes educatives basades en criteris inclusius.

(...)