No es tracta d'un curs, ni d'un assessorament, sinó d'una activitat formativa que es porta a terme en un grup reduït de professorat del qual forma part un formador-tutor o una formadora-tutora.
El punt de partida és la pràctica a l'aula dels participants en l'activitat. Del que es tracta és d'observar i analitzar la pròpia pràctica docent, reflexionar sobre ella i construir conjuntament propostes per a la millora en aquells punts en què es considera que l'eficàcia sobre els aprenentatges dels alumnes és millorable.
La formació és entre "iguals". El professorat formador se situa en el mateix pla que la resta de participants del grup i hi té un paper simètric, tot i que hi exercirà funcions d'expert. D'altra banda, des del propi procés de la pràctica reflexiva, es compta amb l'aportació teòrica per part de persones expertes, a través d'articles, llibres, ponències…