|
Ponències i
Comunicacions de les Primeres Jornades d'intercenvi d'experiències
a l'Educació Especial celebrades a Girona (març
de 1999)
|
Durant el cap de setmana del 12 i 13 de març
de 1999 vam duur a terme les primeres jornades d'intercanvi d'experiències
a l'educació especial. Vam publicar el conjunt de ponències
i comunicacions en un llibre que vam donar a tots els participants en
aquelles primeres jornades. Teniu a disposició vostre el contingut
d'aquest document. Esperem que us sigui d'utilitat. El podeu utilitzar
lliurement sempre que el citeu en els vostres treballs. Aprofiteu i
feu-vos vostres les experiències que aquí hi surten.
És,
per a tots els qui formem part de la recent creada Associació
de Professionals de l'Educació Especial de les comarques de Girona(apee),
un motiu d'orgull i satisfacció ha-ver pogut organitzat aquestes
PRIMERES JORNADES D'INTERCANVI D'EXPERIÈNCIES A L'EDUCACIÓ
ESPECIAL.
Després
d'uns anys de coneixença i, de treball comú, a l'empar
de l'Institut de Ciències de l'Educació, en els quals
hem compartit inquietuds i experiències, ens hem constituït
en Associació. Aquestes Primeres Jornades, són la primera
mostra de la voluntat que tenim de posar una primera pedra que esdevingui
l'edifici que eixoplugui les necessitats que com a educadors tenim de
compartir el nostre treball diari.
La història de l'educació, de l'educació especial
al nostre país, ens diu que al llarg de molts anys l'educació
dels nois i noies, nens i nenes amb deficiències ha estat poc
generosa. Hi ha hagut mancances i un cert desordre i improvització.
Avui, per sort, aquesta concepció de l'educació especial
entesa com el remei per atendre a aquells més "mancats de
necessitats" ha estat superada. Ens mirem el futur amb optimisme.
La societat està avançant poc a poc cap a una entesa comuna
i l'educació especial abasta un col.lectiu de persones que tenen
unes necessitats educatives especials: som capaços de veure i
creure en les possibilitats d'aprenentatge de la persona perquè
tothom, sigui quina sigui la seva discapacitat, neix amb la capacitat
d'aprendre.
Així,
hem volgut donar cabuda en aquestes JORNADES a tots els àmbits
de treball de l'educació especial. Hi ha una mica de tot, però
sobretot hem volgut que fossin expe-riències reals, d'aquelles
que es duen a la pràctica als nostres centres, amb els nostres
alumnes. No són, de cap manera, fórmules de labotari.
Són fruit de l'esforç diari d'un col.lectiu que creu en
una feina de qualitat. Quedeu-vos amb aquestes experiències.
Ara són vostres i en podeu treure el profit perquè esdevinguin
eines de consulta i treball. Feu-les vostres, els seus autors us ho
agrairan.
Les
dues conferències que hem programat responen, també, a
temes d'actualitat que hem volgut que fossin presents en un lloc o altre
en aquestes jornades. Que ens ajudin a reflexionar, que ens aportin
(com la resta de tallers, comu-nicacions,experiències i materials
exposats) algun coneixement a la nostra feina com educadors.
Esperem,
a curt ter-mini, poder desenvolupar a través de l'APEE alguna
experiència interessant, alguna proposta engrescadora. Aquestes
primeres Jornades, de moment, donen sentit a una vella reivindicació
d'alguns educadors convençuts que l'intercanvi d'experiències
és la millor manera d'aportar coneixements a aquell que en vol
abastar més.
Gràcies
pel vostre suport. Gràcies per la vostra confiança. Ens
teniu aquí, llestos a punt de continuar aquest viatge que encetem
plegats, a través d'aquestes PRIMERES JORNADES D'INTERCANVI D'EXPERIÈNCIES
A L'EDUCACIÓ ESPECIAL A LES COMARQUES DE GIRONA.
Concepció Camps, Marta Dorca, Montserrat Güell,
Josep
Maria Garcia, Carme Esteve, Lluïsa Casado, Enric Sala, i Carme
Punset.
Comarques
de Girona,
març de 1999
|
|
Ponències:
 |
"Les escoles d'educació especial
com a centres de recursos comunitaris oberts a les escoles
ordinàries". Josep Font i Roura |
|
" Salut mental i autoestima del professorat
que treballa amb alumnes amb necessitats educatives especials".
Joaquim Jubert i Gruart |
|
| |
|
|
BLOC A |
|
BLOC
A |
|
|
|
TÍTOL
|
PARTICIPANTS
|
CENTRE
|
ETAPA
|
ĀREA
|
|
1. L’estimulaciķbasal. Un cas prāctic
a l’aula.
|
Encarna Navarro
Teresa
Coll
Glōria
Magriņá
|
C.E.E. Joan Riu
(Sant
Gregori)
|
Totes |
Estimulaciķ basal
|
|
2. La botiga. Una
manera de treballar el llenguatge.
|
Carme Punset
Montse Güell
Lorenza
Ramos
|
C.P.E.E. Mare de Déu
del Mont
(Vilafant)
|
Primāria
|
Comunicaciķ i Llenguatge
|
|
3. Un exemple de
l’ús del diari com a estratčgia d’aprenentatge (per
alumnes lectors o neolectors).
|
Jordi Plaja
|
C.P.E.E. Els Āngels
(Palamķs)
|
Secundāria
|
Vāries
|
|
4. Projecte d’escolaritzacions
compartides de Font de l’Abella. Un cas concret.
|
MĒ Āngels
Verdaguer
Margarita
Busquets
MĒ Āngels
Llavina
Assumpta
Sala
|
C.P.E.E. Font de l’Abella
(Girona)
|
Infantil
Primāria
ESO adaptada
|
Totes
|
|
5. Accés al medi.
|
Josep Dalmau
Francesc
Vila
|
C.P.E.E. Palau
(Girona)
|
Secundāria
|
C. Socials
|
| BLOC B |
|
BLOC A |
|
|
|
TÍTOL
|
PARTICIPANTS
|
CENTRE
|
ETAPA
|
ĀREA
|
|
6. 7mātica
|
Claustre
C.P.E.E. Ramon Suriņach
|
C.P.E.E. Ramķn Suriņach
(Ripoll)
|
Totes
|
Matemātiques
|
|
7. El joc de la caixa
sorpresa
|
Lluīsa Casado
Marta Gasull
|
C.P.E.E. Els Āngels
(Palamķs)
|
Ed. Infantil
|
Comunicaciķ i Llenguatge
|
|
8. Aprendre a aprendre
partint dels llibres de text i estratčgies per treballar les
instrumentals amb alumnes amb n.e.e. a 1r. Cicle de ESO
|
MĒ Dolors
Vergés Olivet
|
I.E.S. Cendrassos
(Figueres)
|
ESO
|
Vāries
|
|
9. Tallers del programa
de transiciķ a la vida adulta.
|
MĒ Āngels
Arroyo
Anna MĒ
Serra
|
C.P.E.E. Mare de Déu
del Mont
(Vilafant)
|
Secundāria
|
Vāries
|
|
10. Entre l’esport
i la psicomotricitat. Una experičncia amb nens amb retard mental
greu.
|
Alba Resplandis
|
C.E.E. Joan Riu
(Sant Gregori)
|
Totes |
Fisioterāpia
|
| BLOC C |
|
BLOC A |
|
|
|
TÍTOL
|
PARTICIPANTS
|
CENTRE
|
ETAPA
|
ĀREA
|
|
11. Fotografia i
cinema.
|
Maribel
Béjar
Francesca
Caritg
MĒ Āngels
Arroyo
Pili Gonzālez
|
C.P.E.E. Mare de Déu
del Mont
(Vilafant)
|
Secundāria
|
Vāries
|
|
12. "Los ángeles
no tienen hélice": l’art a l’abast de tothom.
|
Sílvia Toledo
Judit Minguillķn
|
Escola Alba
(Molins de
Rei)
|
Primāria
Secundāria
|
Educaciķ artística, visual
i plāstica
|
|
13. Les fotografies
com a sistema alternatiu de comunicaciķ per a nens amb retard
mental greu.
|
Carme Esteve
Mercč Loren
|
C.E.E. Joan Riu
(Sant Gregori)
|
Totes |
Comunicaciķ i Llenguatge
|
|
14. L’atenciķ
als alumnes amb n.e.e. en l’escola ordināria.
|
Teresa Teixidor
Teresa Figueres
Dolors Durán
|
CEIP-Ruiz Amado
(Castellķ
d’Empúries)
|
Infantil
Primāria
|
Vāries
|
|
15. Servei d’atenciķ
educativa i terapčutica per alumnat amb trastorns generalitzats
del desenvolupament (autisme i altres). Projecte Acācies.
|
Carme Hortal
Clara Rubio
|
C.P.E.E. Font de l’Abella
(Girona)
|
Infantil
Primāria
|
Totes
|
| BLOC D |
|
BLOC A |
|
|
|
TÍTOL
|
PARTICIPANTS
|
CENTRE
|
ETAPA
|
ĀREA
|
|
16. Material adaptat
per a nens amb S. Down i amb altres n.e.e.
|
Anna Casadevall
MĒ Lluīsa
Ferrer
|
A.S.T.R.I.D. 21
|
Primāria
Secundāria
|
Vāries
|
|
17. Magatzem d’Icones
Catalanes (M.I.C.)
|
Trini Arnau
|
Centre Pilot Arcāngel
Sant Gabriel
(Barcelona)
|
Totes |
Totes
|
|
18. El bany, un element
per a la comunicaciķ.
|
Ana MĒ Escōrcia
|
C.P.E.E. Els Āngels
(Palamķs)
|
Ed. Infantil
|
Comunicaciķ i Llenguatge
|
|
19. Eines, recursos
i metodologia per afavorir la relaciķ entre els nens que parlen
i altres que utilitzen sistemes alternatius de comunicaciķ i
les seves implicacions a l’aula.
|
Miquel Barris
Carme Serrat
Mercč Montoya
|
C.P.E.E. Palau
(Girona)
|
Primāria
|
Vāries
|
|
20. Paraules justes.
Quins missatges donem als alumnes
|
Marta Greugés
|
Z.E.R. Baix Ter
|
Primāria
Secundāria
|
Autoestima i autoconeixement
|
|
