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insuffisant
1
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moyen
2
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bien
3
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très bien
4
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| L'enquête |
Enquête mal menée et compte-rendu
difficile à suivre ; peu de données, peu de conclusions ; de grosses
erreurs de lexique et de syntaxe empêchent la compréhension. |
Compte.rendu clairement rédigé et
enquête logiquement organisée ; un nombre suffisant d'éléments
et de bonnes conclusions ; les erreurs de lexique et de syntaxe n'empêchent
pas la compréhension. |
Enquête minutieusement menée et compte-rendu
bien organisé ; bonne introduction ; étapes logiquement articulées
; la syntaxe et le lexique sont en adéquation avec le travail demandé
; vocabulaire varié et pertinent. |
Enquête attractive et compte-rendu très
bien organisé ; très bonne introduction et conclusion ; de nombreuses
données. Compte-rendu illustré par des diagrammes, graphiques ou
tableaux ; très peu d'erreur de syntaxe et de lexique ; style en adéquation
avec le travail demandé. |
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| Le
reportage |
Pauvreté du contenu ou trop court ou difficile
à suivre ; pauvreté de la recherche et/ou recherche trop peu documentée,
manque d'exemples ; grosses erreurs de syntaxe et de lexique ; trop d'éléments
copiés intégralement provenant des sites Web consultés |
Le reportage est suffisamment argumenté
et les étapes bien articulées entre elles ; facile à suivre
; la recherche est suffisante et parfois originale ; les erreurs de syntaxe et
de lexique n'empêchent pas la compréhension. |
Le reportage est minutieusement travaillé
et clairement organisé ; les arguments présentés mettent
en évidence une bonne recherche parfois approfondie ; l'apprenant a fait
preuve d'originalité dans ses idées et dans la transcription écrite
de celles-ci ; un bon niveau de langage ; lexique varié et pertinent. |
Le reportage est exceptionnellement bien argumenté
; l'apprenant a fait preuve d'une grande originalité et d'une bonne implication
; son raisonnement et ses arguments mettent en évidence une recherche très
approfondie ; présentation de nombreux points de vue bien articulés
entre eux ; conclusions.pertinentes et réfléchies. |
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| L'exposé |
L'exposé est simplement lu et/ou court,
et/ou difficile à suivre ; la recherche est pauvre et/ou trop peu illustrée;
le travail a été mal réparti au sein du groupe de travail
; manque d'articulation entre les différentes étapes. |
L'exposé est bien organisé en étapes,
clairement illustré et suffisamment détaillé pour donner
une idée générale du reportage ; preuve d'une bonne préparation
de l'exposé et d'une bonne collaboration au sein du groupe même si
les tâches du travail demandé n'ont pas été suffisamment
bien réparties au sein du groupe ; bonne prestation orale avec parfois
de bonnes improvisations |
Exposé bien organisé ; les étapes
du travail demandé sont claires, détaillées et bien articulées
; mise en évidence d'une recherche minutieuse et d'une bonne préparation
de l'exposé ; bien illustré ; bonne coordination du travail au sein
du groupe et répartition équitable des différentes tâches
de cet exposé ; bonne prestation orale et bonnes improvisations. |
Exposé montrant une recherche très
minutieuse et très bien argumentée ; exposé attractif voire
amusant ; travail méthodique ; exposé techniquement impressionnant
; très bonne utilisation des sources d'informations, très bonne
coordination au sein du groupe et répartition des étapes de l'exposé
harmonieusement répartis entre chaque membre du groupe offrant ainsi un
ensemble tout à fait cohérent ; reportage accompagné de notes
pertinentes ; réponses aux questions posées spontanées. |
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| L'auto-évaluation |
Courte ; confuse ; mise en évidence d'une
certaine difficulté à évaluer ses aptitudes ; niveau de langue
incorrect empêchant la compréhension. |
Suffisamment détaillée, auto-évaluation
répondant à tous les éléments demandés ; les
fautes de syntaxe et de lexique n'empêchent pas la compréhension. |
Auto-évaluation perspicace ; engagement
impartial et équilibré ; niveau de langage soigné et cohérent
; tous les éléments du travail demandé ont été
traités dont certains en profondeur. |
Très bien travaillée et argumentée
mettant en évidence une bonne application personnelle dans ce travail ;
auto-évaluation montrant une bonne disposition à évaluer
ses aptitudes et compétences ; style soigné, original et adapté
au travail demandé. |
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ÉVALUATION TOTALE OBTENUE.........
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Cette recherche sur le Web a amené les apprenants à réfléchir
et à travailler sur le concept de reponsabilité du consommateur.
Ils ont également appris à utiliser, de façon critique, les
ressources linguistiques en français existantes sur Internet et ce dans
le but d'être mieux informé sur l'éthique du commerce en général.
Individuellement, ils ont participé à une enquête et ont dû
donner les résultats de cette investigation dans un compte-rendu rédigé
en français.
Au sein d'un groupe de travail, ils ont collaboré à la création
et à la présentation d'une liste "d'accord" /"pas
d'accord" concernant différents produits et marques, suivi d'un article
écrit qu'ils ont présenté sous forme de reportage et dans
lequel ils ont dû s'investir, prendre parti et justifier leurs arguments.
Cette recherche a exigé un bon sens de l'organisation des données
en général, et a fait appel, d'une part à leur sens critique
et, d'autre part à leur esprit de synthèse. Ils ont enfin été
invités à auto-évaluer leur participation au sein d'un groupe
de travail ainsi que leurs compétences acquises tout au long de cette recherche
en français sur Internet.
