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insuffisant
1
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moyen
2
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bien
3
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très bien
4
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| Lettre |
Le code-lettre n'est pas respecté ; l'objectif
de la lettre n'est pas clair ; lettre confuse et manquant de structuration ; les
élements de la tâche à accomplir n'ont pas tous été
pris en compte ; lettre trop courte ; syntaxe incorrecte ; style et/ou lexique
inadaptés. |
Le code-lettre est respecté ; l'objectif
de la lettre est clair et logiquement exposé ; les éléments
de la tâche à accomplir ont été suffisamment traités
; les erreurs de lexique et de syntaxe n'empêchent pas la compréhension
; une certaine lourdeur dans le style mais il est suffisamment adapté au
travail demandé |
L'objectif de la lettre est clair, détaillé
et bien argumenté ; les consignes de travail demandé ont été
respectées ; peu d'erreur de syntaxe et de lexique ; le style est adapté
au travail demandé. |
Les arguments sont présentés de façon
convaincante, originale, l'apprenant s'est montré créatif ; les
arguments présentés mettent en valeur une bonne recherche ; la grammaire
est soignée et le lexique pertinent et varié ; le style est en adéquation
avec l'objectif de cette lettre et avec son destinataire. |
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| Exposé |
L'exposé est confus et/ou court, et/ou difficile
à suivre ; la recherche est pauvre et/ou trop peu illustrée, et/ou
mal préparée (dans le cas d'un exposé oral) ; le travail
a été mal réparti au sein du groupe de travail ; manque d'articulation
entre les différentes étapes et manque de collaboration. |
L'exposé est bien organisé en étapes,
clairement illustré et suffisamment détaillé pour donner
une idée générale du voyage ; preuve d'une bonne préparation
de l'exposé et d'une bonne collaboration au sein du groupe même si
les tâches du travail demandé n'ont pas été suffisamment
bien réparties au sein du groupe. |
Exposé bien organisé ; les étapes
du travail demandé sont claires, détaillées et bien articulées
; mise en évidence d'une recherche minutieuse et d'une bonne préparation
de l'exposé ; bien illustré ; bonne coordination du travail au sein
du groupe et répartition équitable des différentes tâches
de cet exposé. |
Exposé montrant une recherche très
minutieuse et très bien argumentée ; exposé attractif voire
amusant ; travail méthodique ; exposé techniquement impressionnant
; très bonne utilisation des sources d'informations, très bonne
coordination au sein du groupe et répartition des étapes de l'exposé
harmonieusement répartis entre chaque membre du groupe offrant ainsi un
ensemble tout à fait cohérent |
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| Carte
Postale |
Courte ; non respect des consignes ; manque d'articulation
entre les différents points évoqués ; les fautes de vocabulaire
ou de grammaire rendent difficile la lecture de la carte, style et lexique inadaptés
à la situation. |
Courte mais tous les points ont été
traités et logiquement organisés ; le vocabulaire et la grammaire
n'empêche pas la compréhension, une certaine lourdeur dans le style
mais il reste en adéquation avec l'objectif de cette carte postale.. |
Mise en évidence d'une bonne recherche ;
bonne articulation des différents éléments demandés
et ensemble cohérent ; bon niveau de langage et style adapté à
la situation ; lexique pertinent |
Information hautement crédible mettant en
évidence une recherche minutieusement détaillée ; l'apprenant
a fait preuve d'imagination ; utilisation créative de la langue, précision
et complexité du langage ; style parfaitement adapté et lexique
varié et pertinent. |
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| Auto-évaluation |
Courte ; confuse ; mise en évidence d'une
certaine difficulté à évaluer ses aptitudes ; niveau de langue
incorrect empêchant la compréhension. |
Suffisamment détaillée, auto-évaluation
répondant à tous les éléments demandés ; les
fautes de syntaxe et de lexique n'empêchent pas la compréhension. |
Auto-évaluation perspicace ; engagement
impartial et équilibré ; niveau de langage soigné et cohérent
; tous les éléments du travail demandé ont été
traités dont certains en profondeur. |
Très bien travaillée et argumentée
mettant en évidence une bonne application personnelle dans ce travail ;
auto-évaluation montrant une bonne disposition à évaluer
ses aptitudes et compétences ; style soigné, original et adapté
au travail demandé. |
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ÉVALUATION TOTALE OBTENUE.........
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Cette recherche sur le Web a permis aux élèves de découvrir
un pays francophone en les familiarisant à sa géographie, son climat,
ses attraits touristiques et ses traditions et coutumes et ce grâce aux
ressources linguistiques en français existant sur Internet Ce projet leur
a permis d'une part, de travailler au sein d'un groupe à l'élaboration
et à la présentation d'un itinéraire de voyage original et,
d'autre part de mettre en pratique individuellement leur français écrit
dans la rédaction de la lettre et de la carte postale. Cette recherche
a également exigé un bon sens de l'organisation de données
et a fait appel à leur esprit de synthèse. Ils ont enfin été
invités à auto-évaluer leur travail, c'est à dire
leurs compétences, aptitudes, connaissances et savoir-faire acquis tout
au long de ce travail.
