Drets al desenvolupament i a la seguretat ecològica
  Dret al desenvolupament
Articles de referència:
Article 22 de la Declaració Universal dels Drets Humans
Article 1 de la Declaració relativa al Desenvolupament

El dret al desenvolupament és un dret inalienable de la Persona en virtut del qual tot ésser humà i tots els pobles tenen el dret de participar i contribuir al desenvolupament econòmic, social, cultural i polític en el qual tots els drets humans i totes les llibertats fonamentals puguin ser plenament realitzats, i beneficiar-se d'aquest desenvolupament.
El dret humà al desenvolupament suposa també la plena realització del dret dels pobles a disposar d'ells mateixos, la qual cosa compren, en el marc dels dos pactes internacionals relatius als drets humans, l'exercici del seu dret inalienable a la plena sobirania sobre totes les seves riqueses i recursos naturals.
Part II de la Declaració i Programa d'Acció de Vienna

La Conferència mundial sobre els drets humans reafirma que el dret universal i inalienable al desenvolupament, s'ha de concretitzar en la realitat (...) Tal i com estableix la Declaració sobre el dret al desenvolupament, l'ésser humà és el subjecte central del dret (...).

Activitats Educatives:
Analitzar els elements més importants del desenvolupament i encoratjar l'alumnat a debatre. Analitzar i conèixer el funcionament dels serveis socials (relatius a la salut, l'educació, el lloguer, l'alimentació) així com els altres factors d'un desenvolupament social: comunicacions, transports, infraestructures urbanes, accés a la cultura, als esports i a d'altres formes d'oci. Cal distingir entre els objectius prioritaris i els altres i ajudar l'alumnat a comprendre que els bens materials que afavoreixen el desenvolupament no són una qüestió de luxe o d'inutilitat.
Debatre les responsabilitats que cada persona té en el seu propi desenvolupament, seguidament els governs, les autoritats polítiques o econòmiques prenen decisions que han de beneficiar el benestar general. Finalment la comunitat internacional ha d'ajudar els països i les regions del món més pobres.
És important debatre sobre la idea de solidaritat, que ha de ser un dels objectius més importants de la comunitat internacional. Analitzar algunes estadístiques relatives a la repartició de l'estat de salut de les poblacions; explicar que la cooperació pel desenvolupament hauria de concernir no només als bens materials, els préstecs, les donacions i l'ajut al tercer món, sinó també al desenvolupament de programes d'educació i de formació.

Dret a gaudir d'un entorn equilibrat
La comunitat internacional ha produït importants declaracions basades en la protecció del medi ambient considerades com a deure de l'ésser humà. La primera és la Declaració de la Conferència de les Nacions Unides sobre l'entorn humà (adoptada a Estocolm el mes de juny de 1972); la segona, més recent és la Declaració de Rio sobre el medi ambient i el desenvolupament (Rio de Janeiro, 14de juny de 1992).

Activitats Educatives:
Debatre amb l'alumnat, partint de l'anàlisi dels seu propi entorn (barri, poble, ciutat, país), i de les polítiques i els hàbits de la ciutadania que tendeixen a preservar el medi ambient. Veure de quina manera es preserven els fons dels rius, com es fan els plans de reforestació, la lluita contra la pol·lució del medi ambient, els programes agrícoles a llar termini, la protecció de les aigües marítimes, etcètera.
Atreure l'atenció sobre el concepte de desenvolupament durable posant en evidència exemples concrets de la seva aplicació. Per exemple es pot analitzar amb detall com determinades pràctiques agrícoles o d'emmagatzematge degraden el sol inútilment, mentre que d'altres el preserven de cara al futur. De la mateixa manera, cal valorar els recursos forestals del país, la política dels parcs nacionals i de les zones protegides, la protecció dels recursos marítims.

Dret d'accés al patrimoni natural i cultural, així com al patrimoni comú de la humanitat
Articles de referència:
Article 15 del Pacte Internacional relatiu als drets econòmics, socials i culturals

Activitats Educatives:
L'ensenyant pot fer un estudi de cas demostrant com els productes culturals són socialment importants i posant en valor les ocasions en què aquestes creacions han estat considerades patrimoni cultural de la Humanitat, d'acord amb el seu valor artístic i educatiu. Discutir amb l'alumnat sobre la importància de la cultura com a signe de desenvolupament de l'esperit i de la personalitat.
Tenir en compte els criteris segons els quals una cultura ha de ser percebuda en un ampli context i considerar com la manifestació de la manera com els éssers humans expliquen la seva visió del món, els seus valors, la seva sensibilitat. Analitzar les accions concretes realitzades pels estats o per les col·lectivitats per tal de promoure l'accés de la ciutadania als bens culturals.
Estudiar algun monument català que hagi estat declarat patrimoni de la humanitat (per exemple La Pedrera, el Parc Güell, el Palau de la Música, el Monestir de Poblet, l'Hospital de Sant Pau).