Dret a la seguretat social
Articles de referència:
Article 22 i 25 de la Declaració Universal dels Drets Humans
Article 26 de la Convenció dels Drets de l'Infant
Article 9 i 10 del Pacte Internacional relatiu als drets econòmics, socials i culturals

Activitats Educatives:
Debatre amb l'alumnat sobre la importància de la seguretat social analitzant la situació al nostre país.
Dramatització: (a) L'ensenyant explica la següent situació: un grup de persones malaltes esperen a la porta del dispensari durant moltes hores. Quan el metge comença les visites, arriba un home molt ric o important. El metge el fa passar immediatament al davant de tothom; (b) escriure un petit diàleg i animar l'alumnat a que ho representi; (c) després de la representació, es pot fer un debat sobre com s'ha sentit cadascú interpretant el seu paper; (e) finalment, es pot escriure una carta oberta al suposat metge i/o al suposat home ric o important exposant el punt de vista de la classe. (Font: Zaïre, Escola primària de Kinshasa, Gombe. Escola Associada a la UNESCO)
Exercici: Amb l'objectiu de cridar l'atenció sobre les discapacitats físiques i mentals que pateixen algunes persones, es poden fer diverses variacions de la situació següent. Alguna persona es posa una vena als ulls (o es lliga un braç al cos, o s'immobilitza una cama, o les dues, etcètera). Es tracta que la resta de la classe faciliti la vida diària a aquest/a company/a.

Dret al treball
Articles de referència:
Article 23 de la Declaració Universal dels Drets Humans
Article 6 del Pacte Internacional relatiu als drets econòmics, socials i culturals

Activitats Educatives:
Per a secundària: Debatre les condicions geo-econòmiques del treball a l'interior de cada país. Analitzar la divisió del treball entre sectors (primari, secundari, terciari). Discutir si és veritat que tothom que vulgui treballar ho pot fer.
Preguntar a l'alumnat quines mesures adoptarien si fossin presidents o presidentes del país.

Dret a les condicions de treball justes
(Seguretat, higiene, repòs, dret a una remuneració justa)
Articles de referència:
Article 23i 24 de la Declaració Universal dels Drets Humans
Article 31 i 32 de la Convenció dels Drets de l'Infant
Article 7 del Pacte Internacional relatiu als drets econòmics, socials i culturals

Activitats Educatives:
Debatre sobre els diferents tipus de treball que fan les famílies de l'alumnat; determinar el nombre d'hores de treball per setmana; descomptar el els dies de festa, analitzar les situacions higièniques i de seguretat de determinats llocs de treball.
Es poden comparar les condicions de les feines que coneixen amb les d'altres que no es trobin entre les famílies de l'alumnat (per exemple, si és el cas, de la mineria, la fusteria, l'agricultura, etcètera).
Analitzar les raons que fan que la Convenció Internacional de Drets de l'Infant `prohibeixi el treball infantil (art. 32).
Possible exercici: (a) es demanarà a l'alumnat que descriguin un lloc de treball (p.e. una mina, una fàbrica, un despatx d'empresa, una escola, etcètera). Les persones que treballen en aquest lloc decideixen fer una sèrie de reivindicacions a les seves respectives direccions. Volen obtenir informació sobre la gestió, augment de salaris, reemborsament dels costos de malaltia, reforçament de les mesures de seguretat, programes de formació per incrementar les seves capacitats, extensió del temps de repòs. (b) Dividirem el grup en dos equips (assalariats i direcció). (c) cada equip haurà de justificar el seu punt de vista i defensar la seva postura a través d'un/a representant que hauran escollit prèviament. (d) Discutir amb l'alumnat sobre com s'han sentit interpretant el seu paper. (e) finalment, es pot repetir l'experiment intercanviant els papers.