Ref: maltrac.sam
MALTRACTAMENTS INFANTILS
1. LEGISLACI? VIGENT.
2. DETECCI? I INTERVENCI? PELS PROFESSIONALS DE L</t>ENSENYAMENT.
3. DERIVACI?.
4. INSTITUCIONS DE LA COMARCA ON ENS PODEM ADRE?AR.
5. INFORMACIONS D</t>INTER?S.
6. MATERIALS DE CONSULTA.
1. LEGISLACI? VIGENT.
- Decret del 2/1997, de 7 de gener, pel qual s'aprova el Reglament de protecci? dels menors desemparats i de l'adopci?.
- Llei 37/1991, de 30 de desembre, sobre mesures de protecci? dels menors desemparats i de l'adopci?.
<:B<**>> CONSIDERACI? DE DESEMPARAMENT
Segons la Llei 37/1991, en l'apartat 2 de l'article 2, es considera que un menor est? desemparat :
a) Quan manquen les persones a les quals per llei correspon d'exercir les funcions de guarda o quan aquestes persones estan impossibilitades per exercir-les o en situaci? d'exercir-les suposa un greu perill per al menor.
b) Quan s' apreci? qualsevol forma d'incompliment o d'exercici inadequat dels deures de protecci? establerts per les lleis per a la guarda dels menors o manquin a aquests els elements b?sics per al desenvolupament int
egral de llur personalitat.
c) Quan el menor presenta signes de maltractament f?sics o ps?quics, d'abusos sexuals, d'explotaci? d'altres de naturalesa an?loga.
<:B<**>> ?RGAN COMPETENT PER CONSIDERAR A UN MENOR DESEMPARAT
L'art?cle 10 del decret 2/1997 s'esmenta que l'?rgan competent per declarar mitjan?ant resoluci? el desemparament
?s la Directora General d'atenci? a la inf?ncia. En el mateix article s'indica que "
per apreciar la proced?ncia de la declaraci? de la situaci? de desemparament, se sol</w>licitaran els informes socials, m?dics, psicol?gics, pedag?gics o policials, si s'escau, i tamb? de les possibilitats d'atenci?
en la pr?pia fam?lia o fam?lia extensa o, si s'escau aliena."
Segons els articles 9 i 11 del mateix decret, els equips t?cnics de la DGAI han de:
- Valorar raonadament l'exist?ncia de factors de risc social.
- Realitazar l'estudi i l'avaluaci?.
<:B<**>> PERSONES QUE PODEN I HAN DE COMUNICAR A LA DGAI UNA POSSIBLE SITUACI? DE DESEMPARAMENT
Tant en l'apartat 1 de l'article 2 de la llei 37/1991 com l'article 6 del decret 2/1997 ens diuen que
qualsevol persona ho pot fer. Per?, en l'article 6 s'esmenta que "... especialment els professionals de la sanitat i els serveis socials, que tinguin coneixement d'una situaci? de desemparament o en que es prevegi
raonablement la situaci? de desemparament del menor, ho ha de comunicar a al DGAI, a fi d'efectuar la coordinaci? oportuna de la xarxa sanit?ria i serveis socials, si s'escau, i per poder adoptar les mesures procedents per fer efectiv
a la protecci?."
<:B<**>> ESQUEMA DEL PROCEDIMENT ADMINISTRATIU segons la llei 37/91.
a) Possible situaci? de desemparament.
b) Notificaci? de la situaci? detectada per part :
- de l'autoritat judicial
- dels pares, tutors, etc.
- de l'organisme competent
c) Valoraci? i resoluci? motivada (argumentada) de l'organisme competent, la DGAI, que:
- declara la situaci? de desemparament,
- retira la p?tria potestat als pares,
- assumeix la tutela immediatament,
- notifica la resoluci? de desemparament abans de 2 dies
AL MINISTERI FISCAL PARES / TUTORS
d) Si la situaci? es greu i es necessita refor? judicial o els pares/tutors i el Ministeri Fiscal no estan d'acord de la resoluci? de la DGAI, ambdues situacions es poden donar a con?ixer al JUTGE qui confirmar? la resoluci? de la DGAI o
la deixar? sense efecte.
2. DETECCI? I INTERVENCI? PELS PROFESSIONALS DE L</t>ENSENYAMENT
QUE VOL DIR MALTRACTAMENT:
Un infant ?s maltractat quan ?s objecte de viol?ncia, f?sica o ps?quica, de fet i/o per omissi?, per part de les persones de les quals dep?n per al seu correcte desenvolupament.
TIPUS DE MALTRACTAMENT:
. Maltractament f?sic:
?s qualsevol acci? no accidental per part dels pares o persones que tenen cura dels
infants que els provoquin dany f?sic o malalties.
. Maltractament per neglig?ncia o aband?:
S?n aquelles situacions en les quals les necessitats b?siques de l</t>infant (f?siques,
socials i psicol?giques) no s?n ateses, de manera temporal o permanent, per cap dels
membres del grup on conviu.
. Maltractament ps?quic o emocional:
Pot ser actiu o per manca d</t>un context afectiu. L</t>infant es troba pressionat o
atemoritzat en un medi caracteritzat per la fredor de la relaci?; no hi ha estimulaci?
afectiva; no hi ha estimulaci? cognitiva; no hi ha afecte.
. Maltractament sexual :
Quan l</t>infant ?s utilitzat habitualment o conjunturalment per un adult per satisfer el
seu desig sexual.
. Explotaci? sexual :
L</t>infant ?s obligat o indu?t al sotmetiment sexual com a mitj? d</t>explotaci? laboral.
El sotmetiment sexual tamb? pot ser indirecte, com per exemple la pornografia.
. Explotaci? laboral:
Des de treball amb duresa f?sica fins a utilitzaci? passiva o activa en demanar caritat.
. Corrupci?:
Actuacions dels adults que promouen en l</t>infant pautes de conducta antisocial o
desviada, particularment en les ?rees de l</t>agresivitat, l</t>apropiaci? inadequada, la
sexualitat o el tr?fic o el consum de drogues.
. Sotmetiment a drogues o f?rmacs:
Es somet l</t>infant a qualsevol tipus de drogues, sense necessitat m?dica, que
l</t>incapacita per al desenvolupament de l</t>autonomia, la resist?ncia, el control o
perjudica la seva salut.
. Maltractament prenatal:
Manca de cura per acci? o omissi? del propi cos i/o autosubministrament de
subst?ncies o drogues de la dona en proc?s de gestaci? que, d</t>una manera
conscient o inconscient, perjudica al fetus de qu? ?s portadora.
Dos vessants principals: Situaci? de risc: prevenci?.
Cas cert i provat: confirmaci?
Prevenci?:
- Coneixement previ de l</t>entorn social i familiar de l</t>alumne.
- Observaci?. No hauria de reduir-se a l</t>estona de classe, s</t>haurien d</t>observar les
actituds de l</t>alumne a les activitats l?diques on es mostra m?s espont?niament.
- Treball en equip. Les reunions en equip amb els professionals que tinguin relaci?
amb l</t>alumne s?n b?siques, ja que permetr? fer un pla de treball conjunt que podr?
ajudar al/la noi/a i facilitar la tasca del tutor.
- Sistematitzaci? i ordre. Anotacions quotidianes de les incid?ncies que serviran
per ordenar i controlar la informaci? i tamb? seran ?tils per si s</t>hagu?s d</t>arribar a una
constataci? de maltractament.
?s important tenir uns indicadors que ens ajudin en aquesta tasca.
Confirmaci?:
. Hauria de quedar clar que la missi? principal de l</t>educador no
?s provar l</t>exist?ncia i evid?ncia del maltractament. L</t>educador no
?s un investigador, altres professionals m?s
especialitzats seran els encarregats de comprovar-ne l</t>exist?ncia..
S</t>hauria d</t>evitar arribar al grau de confirmaci? com a primera intervenci? per part de
En la majoria dels casos s</t>ha de fer prevenci? , per tant s</t>ha de detectar en una fase inicial.
INDICADORS EN L</t>INFANT:
- Indicadors f?sics:
. Presenta un mal aspecte f?sic: desnutrit, va brut, porta roba inadequada per l</t>estaci?
de l</t>any en que s</t>est?.
. Es dorm a classe, sempre se'l veu cansat i amb son o b? malsons.
. Est? trist i callat.
. Amb una certa freq??ncia trobem senyals de diverses lesions: morats, cremades,
mossegades, cops, ...
. Problemes amb el control d</t>esf?nters (encopresi, enuresi).
. Retard en el desenvolupament f?sic.
. Manca d</t>higiene.
- Indicadors socials i de comportament:
. Malalties llargues sense gaire explicacions, o repetits cops el mateix tipus de malaltia
sense que hi vegem una atenci? clara.
. Abs?ncia de les vacunacions i atencions sanit?ries b?siques.
. Assist?ncia irregular a l</t>escola o inassist?ncia sense explicacions.
. Conductes d</t>"adult" o molt infantils.
. Inhibici? en el joc i en el tracte amb els altres nens. ?s poc expressiu i dif?cilment
plora o riu.
. Presenta pors davant de situacions normals de la vida escolar.
. Sembla que t? por dels pares o educadors.
. Actitut defensiva i temorosa davant dels adults. Es mostra cautel?s respecte el
contacte f?sic amb adults.
. El seu vocabulari o els seus jocs relacionats amb el tema sexual s?n inapropiats
per la seva edat.
. Busca cridar desesperadament l</t>atenci? amb la seva conducta, la qual pot ser
negativa i agressiva: pegar altres nens, fer destrosses, robar,...Vol ser el centre
. Inexplicable rebuig als per?odes de vacances o cap de setmana.
. Canvis sobtats en el seu estat emocional o psicol?gic. Nens feli?os es tornen tristos;
nens comunicatius es tanquen en exc?s.
. V?mits i rebuig sistem?tic dels aliments.
. Passivitat, submissi?.
- Indicadors acad?mics:
. Serioses dificultats per l</t>estudi: no apr?n, no fa els deures, no pot prestar atenci? ni
. Canvis inesperats en el seu rendiment escolar.
. Greus problemes en l</t>adquisici? i desenvolupament del llenguatge.
. Problemes en la presentaci? de treballs, els quals poden ser molt deficients, o b?
treballs fets a l</t>escola es perden o es fan malb? en arribar a casa.
. Retard en el desenvolupament f?sic o mental.
INDICADORS EN L</t>ADULT:
. Ha estat objecte de maltractaments.
. Problemes mentals greus, addicci? a l</t>alcohol, drogues, ...
. Va ser v?ctima d</t>aband? a maltractament, quan era infant.
. No dona explicacions de les lesions del nen , es contradiu o intenta ocultar-les.
. Prostituci?, delinq??ncia.
. Respecte al nen: Disciplina severa, inadequada per la seva edat.
Sembla no preocupar-se</t>n.
En t? una percepci? negativa.
El culpabilitza i li mostra rebuig.
Es despreocupa pels seus problemes.
Tracta de forma desigual als germans.
S</t>ha de tenir present, que, mentre els pares del nen amb problemes emocionals reconeixen l</t>exist?ncia d</t>un problema, els pares del nen/a maltractat no el reconeixen i, a m?s, acostumen a refusar els ajuts. .
Com s</t>ha d</t>actuar quan el mestre, despr?s del seu seguiment, observaci? i sistematitzaci? arriba a la conclusi? que est? davant d</t>un cas de maltractament, o d</t>una situaci? de risc que podria derivar f?cilment en un maltracta
ment infantil.
. Treball de cara els pares, amb col.laboraci? amb la direcci? del Centre.
. Posar el cas en coneixement de l</t>assistent social d</t>atenci? prim?ria corresponent.
. Treball d</t>equip interdisciplinari: mestres, equip d</t>atenci? prim?ria, EAP., E.A.I.A.
En cas de sospita clara de maltractament:
. Comunicar la situaci? a:
. Hospital . Ministeri Fiscal . Direcci? General d</t>Atenci? a la Inf?ncia.
. Es podr? sol.licitar la pres?ncia policial en situacions de perill, en qu? els pares o
acompanyants dels menors protagonitzin qualsevol episodi violent, o si obstaculitzen
l</t>ingr?s hospitalari de l</t>infant amb risc per a la integritat f?sica del menor.
. Es necessari que sempre es comuniquin els fets a la DGAI., amb independ?ncia
que els mateixos fets s</t>hagin posat en coneixement del Jutge, ja que d</t>aquesta
forma es possibilita que l</t>infant sigui protegit.
Tot professional que, en l</t>exercici de la seva professi? tingui coneixement de la comissi? d</t>alguna conducta delictiva, t? l</t>obligaci? de posar-ho en coneixement immediatament del Ministeri Fiscal, del Jutge de Gu?rdia o del funcion
ari de Policia m?s pr?xim, en aquells casos veritablement greus de delictes flagrants.
La persona que incompleixi aquesta obligaci? que li compet per ra? de la seva professi? podr? inc?rrer en responsabilitat administrativa i, fins i tot, penal
La den?ncia no ?s altra cosa que posar en coneixement del jutge o de l</t>autoritat competent l</t>exist?ncia
d</t>uns fets presumptament delictius, per tal que l</t>esmentada autoritat, a la vista dels fets denunciats, inici la persecuci? penal dels mateixos.
La llei no impedeix que la den?ncia es pugui cursar, per exemple, des de la direcci? de l</t>escola o des del responsable d</t>ensenyament corresponent. Sempre, per?, ha de signar una persona
La den?ncia la pot posar m?s d</t>una persona.
El professional ?s nom?s un col.laborador de la just?cia, que no quedar? vinculat com a part en el proc?s, malgrat pot ser cridat en qualitat de testimoni. La condici? de testimoni no suposa cap altra obligaci? que no sigui la de dir la
veritat respecte dels fets prsenciats,?s a dir, la descripci? de les circumst?ncies, evidencies i lesions que hagi pogut observar en l</t>infant i l</t>hagin condu?t a fer l</t>esmentada den?ncia.
Cal destacar que en cap cas, tindr? l</t>obligaci? de provar els fets i qui
?s l</t>autor dels mateixos.
Si d</t>altra banda considerem que la certesa del maltractament es elevada, greu i d</t>intervenci? urgent, tamb? es pot trucar a:
Horari d</t>atenci?: 24 hores al dia
Fan valoraci? del cas i orienten i assessoren les actuacions a fer.
Pot ser trucada an?nima.
Si cal passen la den?ncia directament a la Direcci? General d</t>Atenci? a la
4.INSTITUCIONS DE LA COMARCA ON ENS PODEM ADRE?AR.
. Hospital de Sant Camil:
. Adre?a: Carretera Puigmolt?, Km. 08
. Horari: Urg?ncies: Les 24 hores.
. Hi ha un equip per fer valoraci? del cas.
. Ells informen, si cal , al Jutjat de Gu?rdia i tamb? a la D.G.A.I.
. Posen en coneixement de la fam?lia o tutors la seva intervenci?.
. Normalment ?s el metge pediatra el que els fa la derivaci?.
. Policia local:
Ells s</t>ocupen dels casos, de menors, que requereixen atenci? especial.
Horari: Les 24 hores.
. Jutjats de la Comarca:
Aquests tres jutjats s?n al c/. St. Joan, 31-33
Aquests tres jutjats s?n al c/. Francesc Maci?, 6
Cada setmana hi ha un Jutjat de Gu?rdia.
Qualsevol jutjat, quan se li truca, informa del que est? de gu?rdia.
Horari: de 9 a 2 i de 5 a 8 de dilluns a dissabte.
de 10 a 2 el diumenge.
5. INFORMACIONS D</t>INTER?S.
. Direcci? General d</t>Atenci? a la Inf?ncia (DGAI.):
Adre?a: c/. Arag?, 332 Barcelona
Horari: De dilluns a divendres de: 9 a 2 i de 3 a 2/4 de 6.
El registre ?s obert fins a les 5.
. Associaci? Catalana per la Inf?ncia Maltractada:
La seva tasca, b?sicament, ?s de donar suport als professionals, formaci? i informaci?.
Fan campanyes de prevenci? i promoci? a les escoles.
L</t>Associaci? est? formada b?sicament per voluntariat.
Les activitats que ofereixen s?n pr?cticament totes gratu?tes o segons quines s?n remunerades
per? de manera simb?lica.
Ens enviaran material i informaci? m?s detallada del que fan.
Fax : El mateix n?mero que el tel?fon.
Horari: Dilluns de 5 a 9 de la tarde.
Dimecres i Dijous de 9 a 1 del mat?.
6. MATERIALS DE CONSULTA.
- EL LLIBRE D</t>EN PAU
Edita: Institut Catl? de la Salut
- ELS MALTRACTAMENTS INFANTILS A CATALUNYA.
Detecci?, intervenci? i derivaci? de maltractaments infantils pels professionals de
l</t>ensenyament.
Edita: Departament de Benestar Social.
- Materials de la Universitat de Deusto: Manual de utilitzaci? de hojas de recogida de
informaci?n ante situaciones de maltrato infantil.
Professionals de l</t>?rea de Salut mental.
- Material: Definici?n de maltrato infantil y sus diferentes manifestacions.
- Material: EAP B-44 Cerdanyola del Vall?s
- Fullet? de la Generalitat de Catalunya, sobre maltractaments.
Han recollit i ordenat la informaci?: Assumpta S?nchez, assistent social EAP Garraf i Imma Herrera, alumna de pr?ctiques.
Nom del tutor/a:
Per?ode de l'observaci?: