Esquemes visuals
GRUP 1
L'Orientació Educativa com a eix vertebredor del Projecte Educatiu de Centre
El lideratge pedagògic de la direcció per a la construcció del PEC
GRUP 2
Elements de la pràctica i l' entorn competencial
Concepte de currículum i avaluació competencial
GRUP 3
Organització de centre de base horitzontal
Els equips docents, l'equip directiu i l'atenció a la diversitat de cada alumne
GRUP 4
Requisits per a un entorn competencial: àrea, personalització i comunitat
GRUP 5
La creació de l'impacte per a l'avaluació dels resultats
La cultura d'avaluar el procés orientador de centre
Documentació de referència
PRESENTACIÓ
L'acció educativa orientadora requereix:
- La continuïtat de l'acció en tot el procés d'escolarització a partir de la construcció d'un equip de professionals que en la seva tasca diària fan visible l'acció orientadora de la tasca d'ensenyar
- La sistematització i la identificació dels protocols, dels processos i de les pràctiques d'orientació al llarg de totes les etapes educatives
Fonaments teòrics de l'Orientació educativa : elements teòrics i els formatius d'un centre que fa de l'Orientació educativa l'eix vertebredor del seu Projecte Educatiu de Centre.
Bloc I El Document Orientador: l'Orientació des del Currículum
Orientar és prendre (cons)ciència dels aprenentatges dels alumnes
Institut Narcís Oller
phobos.xtec.cat/iesnarcisoller/web/institut/Inici.html
Lloc: Valls
Línies ESO: 5
Situació d'anàlisi:
Com orientar els aprenentatges de cada alumne?
Iniciativa d'equip de centre:
Enfortir l'equip d'orientació com equip tutorial
Activitat d'aula de centre i d'entorn:
Seguiment personal i curricular de tots els alumnes
Enregistraments
L'orientació al servei de cada alumne
Documentació de referència del centre
El procés d'inclusió i d'orientació de l'alumnat
L'equip d'orientació i el treball del currículum
Escola Garbí Pere Vergés |
Lloc: Esplugues de Llobregat i Badalona
Línies ESO: 2
Situació d'anàlisi:
Com registrar els diversos aspectes competencials dels aprenentatges de l'alumnat?
Iniciativa d'equip de centre:
Gestionar la qualitat dels aprenentatges
Activitat d'aula, de grup i de centre:
Projecte de Vida Social
Enregistraments
El Projecte Vida Social
Documentació de referència del centre
Aprenentatge i avaluació competencial
Un viatge curricular amb passaport de Vida Social
Àlbum Vida Social a Secundària
| Fonaments teòrics del Departament d'Ensenyament (Bloc I) |
El concepte d'orientació educativa
L'avaluació global i formativa dels aprenentatges de cada alumne/a
El primer eix de l'orientació educativa
Bloc II La tutoria i la cotutoria: la construcció d'equip de centre
La tutoria en equip té la força d'un guiatge fet amb convicció |
Institut Narcís Oller |
phobos.xtec.cat/iesnarcisoller/web/institut/Inici.html
Lloc: Valls
Línies ESO: 5
Situació d'anàlisi
La inclusió de la diversitat àmplia de l'alumnat
Iniciativa d'equip de centre
El compromís de l'equip orientador en la tutoria de tots els alumnes
Activitat d'aula/de grup/de centre/d'entorn
L'organització de centre al servei del projecte personal de tots els alumnes
Enregistraments
Un punt d'arribada: la presa de decisions
Documentació de referència del centre
L'oferta curricular del seminari d'orientació
El procés d'inclusió i d'orientació de l'alumnat
| Institut Goya |
Lloc: Barcelona
Línies ESO
Situació d'anàlisi
La necessitat de donar resposta educativa a partir d'una atenció individualitzada
Iniciativa d'equip de centre
Integrar la funció orientadora a la funció docent
Activitat d'aula/de grup/de centre
L'organització del centre al servei de la tutoria orientadora
Enregistraments
La tutoria orientadora
Documentació de referència del centre
L'organització de centre al servei de la tutoria orientadora
| Institut Front Marítim |
phobos.xtec.cat/a8058775/intranet/index.php
Lloc: Barcelona
Línies ESO: 4
Situació d'anàlisi
La participació de l'alumnat en la seva presa de decisions
Iniciativa d'equip de centre
Donar valor al projecte personal de l'alumne
Activitat d'aula/de grup/de centre
Assignar un espai i un temps curricular a l'elaboració del projecte personal de l'alumne
Enregistraments
El projecte de recerca com a projecte personal
Documentació de referència del centre
| Fonaments teòrics del Departament d'Ensenyament (Bloc II) |
Objectius i continguts de l'orientació educativa
Bloc III Les transicions educatives
| Canviar d'etapa educativa és donar valor a la formació continuada de la persona |
Les transicions educatives són els moments entre diferents etapes del sistema educatiu que demanen adequar la funció orientadora a les necessitats de l’alumne/a.
| Institut Marianao |
institutmarianao.educat1x1.cat/
Lloc: Sant Boi de Llobregat
Línies ESO: 3
Situació d'anàlisi
La importància de l'orientació en la millora dels aprenentatges dels alumnes
Iniciativa d'equip de centre
El compromís de la direcció i l'equip tutorial en el procés d'orientació de l'alumne
Activitat d'aula/de grup/de centre/d'entorn
L'acompanyament i la implicació de tots els professionals en cada moment de l'orientació
Enregistraments
L'orientació dels alumnes, nucli de l'acció educativa
La presa de decisions: un compromís de tot l'equip de centre
Documentació de referència del centre
| Fonaments teòrics del Departament d'Ensenyament (Bloc III) |
L'orientació educativa en les transicions educatives
Bloc IV L'acollida en el centre
L'acollida és prevenir i prevenir és orientar l'acció educativa |
Vetllar per la incorporació de cada alumne al sistema educatiu i per la satisfactòria integració al llarg del seu procés d’escolarització és orientar l’acció educativa cap a l’optimització de la formació actual i continuada de l’alumne.
| Institut Marianao |
Lloc: 3
Línies ESO
Situació d'anàlisi
Iniciativa d'equip de centre
Activitat d'aula/de grup/de centre/d'entorn
Enregistraments
De la Primària a la Secundària: un treball de continuïtat entre professionals
Documentació de referència del centre
| Fonaments teòrics del Departament d'Ensenyament (Bloc IV) |
El Document Orientador com a base per a l'orientació
Definició
El Document orientador és la base de l'orientació per ser l'eina de centre que ajuda a construir i concretar el projecte de vida de cada alumne.
La finalitat d'aquest 'instrumnet pedagògic és modular, acompanyar i guiar l'aprenentatge en cada moment i dimensió de la formació educativa dels alumnes.
Contingut del Document orientador
Un Document orientador conté informació de l'alumne sobre:
- El seu grau de coneixements i habilitats competencials
- El seu grau de desenvolupament personal i social al llarg del seu procés d'escolarització
- La concreció del Pla Individualitzat seguit
- La informació de les flexibilitzacions d'accés al món acadèmic i al món laboral ( Orientació Acadèmica i Professional)
- L'adequació i la relació del rendiment acadèmic de l'alumne amb el seu projecte de vida professional (Orientació Acadèmica i Professional)
Requisits de centre
El procés de construir el Document Orientador de cada alumne requereix als centres d'una organització de base horitzontal que situa la coordinació entre els equips docents i els tutors/es en el nucli de l'acció educativa de centre.
Els eixos d'actuació per aquesta organització horitzontal en centre són:
- La creació de pràctiques i entorns competencials
- La personalització dels aprenentatges
- El guiatge dels alumnes
- L'articulació de l'avaluació formativa amb la sumativa de l'alumne
- Un Projecte Educatiu de Centre a partir de la cultura de construir equip de centre
- Un Projecte Educatiu de Centre en procés dinàmic a partir de la cultura d'avaluar i millorar les pràctiques educatives orientadores
