Títol del Taller :	La fotografia a l’aula. Possibilitats de la incorporació del treball amb imatge en els continguts de les àrees.
Responsable/s:	Albert Perafita i Carreras. Subdirecció General de Tecnologies de la Informació.
e-mail:	aperafit@pie.xtec.es
Centre de treball:	Servei de Mitjans Audiovisuals				Població:	Girona
Nivell educatiu:	x	Internivells		Primària				Secundària
Àrea:	Qualsevol
Tipus de NEE:	x	Deficients Auditius	x	Deficients Visuals			x	Deficients Motòrics
	x	Deficients Psíquics	x	Educació Compensatòria
Tipus informació:		Curricular		General			x	Tècnica
Fa referència a:	x	Equipament	x	Programari
Descripció:	Context Al segon trimestre del curs 2001-2002 ha arribat als centres d’educació infantil i primària i centres d’educació especial una càmera de fotografiar digital. Objectiu del taller Aquest taller tindrà dues parts diferenciades. En primer lloc, es farà una breu descripció física i tècnica de la càmera SONY MAVICA MVC-FD75, així com diferents aspectes a tenir en compte en el seu ús: els seus components, les seves funcions, les característiques tècniques més rellevants, les seves possibilitats i límits. En segon lloc, es faran propostes d’utilització d’aquest equipament a l’aula amb alumnes: la fotografia digital a l’aula i la seva relació amb el treball dels continguts.  El treball de la imatge és un suport magnífic per a l’assoliment de continguts d’altres àrees. Es presentaran i es comentaran diferents exemples d’incorporació de la imatge en el treball dels continguts de les diferents àrees, atenent a: Les àrees curriculars implicades llengua matemàtiques plàstica coneixement del medi natural o social (...) Qui fa la fotografia El/la mateix/a alumne/a Un/a altre/a alumne/a El/la professor/a Quin tipus de fotografia és Fotografia de persones. Retrats, autoretrats, grups Fotografia d’animals Fotografia d’objectes Fotografia de paisatges Com s’integra la imatge en el treball En un document electrònic En suport paper Funcions de la imatge dins un document elaborat per alumnes Un simple suport visual El punt de partida d’una activitat neutra  El punt de partida d’una activitat compromesa Els elements bàsics a tenir en compte en una imatge Elecció del motiu Planificació Angulació Enquadrament Llum La implicació emocional de l’alumne en la imatge  El programari utilitzat pel tractament de la imatge i la seva incorporació en un document. La interrelació de tots aquests aspectes Els exemples que es presentaran s’estan portant a diferents centres educatius, responen a estratègies que diferents docents de diversos centres han aplicat a les diferents àrees, han donat un bon resultat educatiu i poden donar idees de les possibilitats didàctiques i expressives que aquest equipament pot aportar a la nostra tasca i a la dels nostres alumnes. Documentació Es facilitarà als assistents: Una adreça WEB on podran consultar tots els materials presentats i ampliar-los. Informació sobre activitats de formació de la Subdirecció General de Tecnologies de la informació relacionades amb el treball de la imatge.