L'evolució interna del bloc capitalista

Estudieu la informació del llibre de text sobre l'evolució dels països industrialitzats del bloc capitalista i feu un resum en el que consti:

1. 1. L'evolució dels EEUU
2. L'evolució d'Europa Occidental
3. El Japó

   
   

Exercici:

1. Comenteu els textos següents sobre  la situació europea en acabar la IIGM

Text 1                                                             El hambre en Europa
Londres 5. - Herbert Hoover, ex presidente de EE.UU., ha pronunciado su anunciado discurso sobre la creación de una organización general alimenticia, para hacer frente al periodo de mayor crisis de víveres que se ha conocido en toda la historia moderna. "El futuro de Europa -dijo- depende de un programa mundial, organizado para atender a 20 millones de niños que sufren graves deficiencias de nutrición." El ex presidente afirmó que sólo 40 de los trescientos millones de personas que viven entre la frontera rusa y el canal de la Mancha tienen abastecimientos asegurados hasta la próxima recolección de las cosechas. La primera manifestación de hambre se encuentra en la mortalidad infantil. No será un cálculo inmoderado el decir que, de la frontera rusa hasta el extremo occidental del continente europeo, hay hoy 20 millones de niños que no sólo están desnutridos, sino que se pueden calificar de pretuberculosos, raquíticos, anémicos y víctimas de otras dolencias causadas por mala alimentación. Mr. Hoover, terminó reclamando la urgencia de tomar medidas para salvar a estos niños. (6 Abril 1946)   

              
Text 2                                                             Amnistía en Alemania
Berlín, 2. - El Gobierno militar de la zona de ocupación americana en Alemania ha decretado una amnistía para los menores de 27 años. El deseo del Gobierno militar es tratar de animar a la juventud alemana a desarrollar una forma democrática de vivir, que se les negaba bajo el régimen nazi. Se calcula en un millón el número de jóvenes que serán puestos en libertad por la orden de amnistía. Serán perdonados por los americanos los miembros de las Juventudes Hitlerianas que no hayan desempeñado otros cargos políticos fuera de la organización.
Los jefes serán sometidos a un detenido examen antes de ser liberados. No ha habido discusión sobre la amnistía entre las cuatro potencias. La acción del general Clay se aplicará tan sólo en la zona americana. (3 julio 1946).

   2. Llegiu els textos següents sobre el període 1950-1973 i responeu les qüestions:

                                                           La “edad de oro”  (1945 - 1973)
            Dos guerras marcaron el principio y el fin de las tres décadas más prósperas de la historia del mundo, la llamada “edad de oro” entre 1945 y 1973. La Segunda Guerra Mundial y Vietnam. Entre 1950 y 1973 la economía mundial registró un crecimiento medio anual de casi el 5% y tasas de inflación que raramente rebasaban el 2%.
               En esos momentos(1945)  se llevaba a cabo la transición de economía de guerra a economía de paz. Los soldados volvieron a casa al son de Glen Miller y General Motors sustituyó las cadenas de producción de tanques por Oldsmobiles. Pero, luego, mientras el senador Joe McCarthy dirigía la caza de brujas comunistas en Hollywood, apareció el espectro del “enemigo permanente”, el inicio de la guerra fría. En 1950 estalló la guerra de Corea y Harry Truman, ante las protestas de las grandes empresas manufactureras de que los constantes cambios de producción de militar a civil y viceversa amenazaban su productividad y beneficios, les garantizó un presupuesto de defensa para siempre. El gasto militar se disparó al 70% del gasto público total tras caer al 30% entre 1945 y 1950. Se mantendría por encima del 30% hasta mediados de los años setenta. “Corea fue el punto de inflexión, el principio de la economía permanente de armamentos “, dice Lloyd Dumas, de la Universidad de Texas.
               Quizás ese fue el principio del fin para la edad de oro. Siete años despues del término de la guerra de Corea, EE.UU. ya libraba otra guerra contra el enemigo comunista en Indochina. Cada vez más recursos se dedicaron a la fabricación de armas, helicópteros, bombarderos B52 y la tasa de inflación repuntó hasta alcanzar el 6% en 1970.
               El presidente Johnston, reacio a dar más municiones al movimiento en contra de la guerra, “se negó a subir los impuestos o abandonar sus programas sociales”, destaca Lawrence Freeddam de King's College (Londres). A la vez, la balanza comercial, en superávit desde 1894, se acercaba a los números rojos a medida que las importaciones se dispararon en una recalentada economía de guerra.
                                                                                                                      La Vanguardia  30/09/2000

• Qui era "el enemigo permanente"?
• Què significa "la balanza comercial se acercaba a los números rojos"?
• Resumiu el text.

Little Rock

El presidente   Eisenhower   asume   el mando de la Guardia Nacional de Arkansas y envía tropas federales a Little Rock para restaurar el orden y proteger el derecho de los estudiantes de color a entrar en la Escuela Superior de esta ciudad. La eleccion de Eisenhower en 1952, y el final de la guerra de Corea un año mas tarde, marcaron el fin de una era en materia de derechos civiles y el comienzo de otra. En 1954, el Tribunal Supremo proclamó que la segregación en las escuelas públicas era anticonstitucional. Un año despues ordenaba que la integración había de efectuarse con la mayor rapidez posible. Pero a pesar de este apoyo legal, el presidente ha tenido que intervenir en Little Rock. El gobernador del Estado, Oxsal Faubus, desafió la Orden del Tribunal Federal, y a la Guardia Nacional,  al negar el acceso de nueve niños negros a la Escuela Superior. Ante tal desafío a las leyes y a los tribunales Federales, la respuesta de Eisenhower  ha sido rotunda. Sin embargo, esto no ha impedido a la población blanca de Arkansas reelegir a Faubus, permitiéndole así proseguir su política segregacionista.                             
                                                                                       Little Rock (Arkansas), 24 de septiembre de 1957

Qüestions:

1. Quin tipus de font és?. Indiqueu el context històric del document (On i quan situeu el text?  A quina època pertany?)
2. Què eren "las tropas federales"
3. Què vol dir "segregación".
4. Resumiu el document.
5. Al 1957 EEUU era una democràcia?.
6. Qui era Oxsal Faubus?. Qui l'havia elegit? Què va fer?
7. Quina ideologia tenia la mayoria de la població blanca d'Arkansas?.
8. Per què creus que el govern central volia acabar amb la segregació racial?
   

    3. Llegiu el text següent: 

No sóc democrata, no sóc republica i ni tan sols em sento americà (...). Jo no se enganyar-me a mi mateix. No m'asseuré en una taula amb el plat buit per veure menjar uns altres i diré  que jo també sóc un comensal. Si jo no tasto el teu menjar, el fet de seure a la teva taula no fa de mi un comensal.
El fet de viure als Estats Units no ens fa americans. Haver nascut aqui no ens fa americans. Perque si el naixement ens fes americans no caldria esmenar la Constitució, no caldria lluitar per aconseguir els drets civils (...).
No, jo no sóc nord-america. Sóc un dels 22 milions de negres víctimes de la democràcia, que tan sols és una hipocresia disfressada (...)."

                                                     Discurs de Malcolm X, 1963.

          1. Quin tipus de font és? Indiqueu el context històric del document.
          2. Quina és la idea fonamental del document?. Per què creus que pensa això?.
          3. Què vol dir amb " víctimes de la democràcia"?.
          4. Busqueu informació sobre l'autor i feu-ne un resum.
          5. Per què creus que va morir assassinat?
          6. Coneixes alguns altres líders polítics de l¡epoca que també van morir assassinats?. Comenta el que sàpigues
              d'ells.

    4. Llegiu el text següent:

                                                           L' "AMERICAN WAY OF LIFE"
            |   
L'hegemonia nord-americana se sostenia no tan sols sobre la seva força econòmica i militar, sinó també sobre la creença en la superioritat de la seva manera de viure (American Way of Life). El creixement economic dels EUA en la dècada del 1950 va mostrar al món un nou model de vida basat en l'abundància i en el consum (llars comfortables, automobils, etc.).
Pero la societat de l’abundancia tenia també el seu costat fosc. Sectors socials amplis (aturats, jubilats, joves sense formació, assalariats agrícoles) eren exclosos de l'opulència. A més, la població negra sofria una gran discriminació racial, sobretot als Estats esclavistes del sud.
Els anys seixanta, aquest model social va començar a ser contestat. Les organitzacions de població negra es van radicalitzar (Black Panthers, Malcolm X) i la joventut es va revoltar (moviment hippie) contra els valors imperants. Els EUA també van veure contestada la seva hegemonia en l’àmbit internacional. El coneixement de les massacres al Vietnam i la simpatia per moviments revolucionaris, com el de Cuba, van sensibilitzar l'opinió mundial i es va estendre un sentiment antinord-americà.
                                                                                             M. García, C. Gatell. Polis, Ciències Socials, Història

    4. Llegiu el text següent i responeu les qüestions:

Un dels objectius fonamentals de la politica exterior dels Estats Units és la creació de condicions en les quals nosaltres i unes altres nacions puguem forjar una manera de viure lliure (...). Pero, no assolirem els nostres objectius si no estem disposats a ajudar els pobles lliures a preservar les seves institucions lliures i la seva integritat nacional enfront dels moviments agressius que tracten d'imposar-los règims totalitaris.
                                                                                                                           H. S. TRUMAN: Meméries, 1956.

1. Indiqueu el tipus de font.
2. Situeu el document en l'espai, el temps i l'època històrica que correspon.
3. Busca informació sobre l'autor.
4. Quina és la idea fonamental del document?
5. A què es refereix quan parla dels règims totalitaris?
6. Què significava "una manera de viure lliure"?

    4. L'evolució de l' Europa Occidental:                                                                                

1. Estudieu què és la Unió Europea 
2. Expliqueu les causes de la seva creació.
3. Comenteu què van establir el Tractat de Roma.
4. Quin tipus de sistema econòmic, social i polític hi ha a la Unió Europea?
5. Qüestions sobre els mapes:

a. Calca els mapes a la teva llibreta. Indica  la cronologia dels mapes.Posa'ls títol.
b. En el mapa adequat,  identifica  el territori de l'Europa de l'Est i també el territori de la U. Europea.
c. Escriu en el mapa anterior un nº que correspongui a cadascun dels Estats de la U.E.
d. Confecciona un  llistat  relacionant el nº que has posat al mapa amb el nom dels diferents Estats de la
     Unió Europea.
e. Fes un llistat de la capital dels països de l'Europa Comunitària.

4. El període 1973-90 (la crisi del petroli) .
    1. Llegiu en el llibre de text sobre la crisi del petroli als països industrialitzats i feu-ne un resum.
 
   2. Descriviu la taula i expliqueu-ne les causes i les conseqüències del fet que presenta:

Evolució dels preus dels petroli en brut (dòlars/barril)
1973	2,59
1975	11,62
1977	12,70
1979	18
1981	30
1983	29

   3. Llegiu i responeu les qüestions sobre el text següent:

               Desde el siglo XIX hasta bien entrado el XX, las sociedades industriales capitalistas establecieron fuertes desigualdades de ingresos entre las clases sociales. Tras la Segunda Guerra Mundial, se desarrolló en Europa Occidental el llamado Estado del Bienestar, impulsado por el pacto  entre el movimiento obrero y los grandes partidos social-demócratas (izquierda moderada) y demócrata-cristianos (derecha moderada). Los diversos estados de bienestar de los paises europeos englobaban un abanico de leyes basadas en un triple objetivo: permitir el acceso universal a servicios educativos y sanitarios; garantizar un cierto nivel de ingresos en situaciones de desocupación o inactividad laboral (indemnizacions en caso de despido, subsidios de desempleo, pensiones de jubilación) y proteger a la población empleada a través de leyes  (reglamentación de la jornada laboral, salario mínimo, seguro de enfermedad). Todo ello suponía el reconocimiento de los nuevos derechos: los derechos sociales, que se añadían a los derechos individuales  y a los derechos políticos de la democracia.
               Hasta bien entrada la década de los setenta, el esquema anterior, en sus trazos básicos, funcionó. Pero desde entonces casi todo cambia y de forma cada vez más acelerada: el Estado del Bienestar está en peligro.
                                                 R. GOMÀ, profesor de Ciencia Política de la UAB La Vanguardia 09/05/2001

1. Digues on situes el text i de què tracta (posa'l títol)
2. Explica què significa la primera idea del text. 
3. Quin sistema polític hi havia a Europa Occidental  després de la II GM?.  Raona en quines idees et bases. 
4. a)Digues quin sistema econòmic, social i polític defensaven els demòcrates-cristians. Indica en què t'has basat
       per deduir-lo.
   b) Estaven d'acord els social-demòcrates?. Raona la resposta.
5. a) Explica què significa l'Estat del Benestar i on, quan, i per què es va establir.
   b) Creus que a Espanya hi ha Estat del Benestar actualment?. Raona la resposta
6. Què vol dir drets socials?. Posa'n un exemple.
7. Indiqueu la cronologia de la crisi del petroli. Expliqueu en què va consistir.
8. Segons l’autor del text, què va passar a partir de 1980?. Què significa: " el Estado del Bienestar está en peligro".
9. Fes el resum del text.
10. Explica què significa l’article següent de LA VANGUARDIA, 26 mayo 2003:
     El debate sobre la reforma del Estado de Bienestar en Alemania subió ayer de tono. Mientras decenas de miles de sindicalistas se manifestaban por todo el país en contra de los recortes sociales que el Gobierno  quiere imponer, cien economistas pedían  al jefe del ejecutivo alemán  que  mantenga sus planes: "Sin una reducción de las prestaciones de paro y sanidad, y una edad de jubilación más alta, advierten los economistas, este país no podrá salir del estancamiento económico".
11. Té relació amb l'article anterior?. Raona la resposta.
12. Actualment, creus que l'Estat del Benestar està desapareixent?. Raona la resposta.
13. Què penses d'això?