Continguts

En tractar-se d’un crèdit adreçat a 3r d’ ESO, de manera general incorpora els continguts que desglossa el Decret 144/2007 (DOGC 4915) per a l’àrea de llengües; en entrar dins l’àmbit de les tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement, incorpora continguts propis de l’àrea tecnològica i en especial els que giren al voltant de les TIC com a eina per a la integració i la comunicació de la informació:

• cercar informació a Internet.
• descarregar i desar informació d’Internet.
• capturar i desar imatges d’Internet.
• usar el corrector ortogràfic.
• crear i manejar carpetes i documents, i guardar en un disquet

A nivell més concret:

• Participació en interaccions orals, escrites i audiovisuals.
• Participació en interaccions per mitjà del correu electrònic i entorns virtuals de comunicació.
• Participació activa en les interaccions escrites i audiovisuals (sobretot en l'ús dels recursos de les TIC) que són necessàries per a la recerca i comunicació d'informació en les tasques acadèmiques.
• Actitud de cooperació i respecte crític envers les diferències d'opinió en les situacions de treball cooperatiu.
• Cerca d'informació i hàbits de consulta per comprendre i ampliar el contingut dels missatges, utilitzant suport digital: bases de dades i catàlegs digitals; fonts audiovisuals i electròniques d'informació i comunicació: documentals, reportatges i webs.
• Creació i utilització d'esquemes i mapes conceptuals com a suport en les exposicions orals, per tal de ser projectats amb format multimèdia.
• Ús de tècniques digitals de tractament textual: processadors de text per a l'organització dels apartats i continguts: esquemes numèric, sinòptic i claus; programes de presentació en format multimèdia; programes de tractament de la imatge per a la utilització eficaç dels gràfics específics de cada disciplina i matèria curricular i les il·lustracions.
• Ús d'estratègies per a la correcció lingüística i revisió gramatical dels textos mitjançant eines informàtiques de revisió del text, compendis gramaticals i reculls de normes ortogràfiques.
• Coneixement d'obres i autors literaris ben significatius i relació amb altres arts com ara arquitectura o pintura.
• Conscienciació de pertinència a una comunitat lingüística, social i cultural i actitud positiva d'interès i confiança davant la diversitat de llengües i cultures.
• Participació en l'avaluació i ús d'estratègies d' autoavaluació i autocorrecció, de les produccions orals, escrites i audiovisuals

Metodologia

A partir de les tasques proposades practicaran la recerca a Internet ielaboraran tota mena de documents amb la correcció ortogràfica, sintàctica i lèxica exigible al nivell. Algunes de les activitats, com les presentacions en Powerpoint, comporten una exposició oral, per la qual cosa també caldrà practicar aquesta habilitat.

La periodicitat de les activitats és variable;algunes poden ser realitzades en una única sessió; d’altres, com la lectura de diaris digitals, haurien d’ocupar tan sols un quart de la sessió (aquesta activitat, a més del treball escrit, ha de suscitar debats sobre fets d’actualitat) Per últim hi ha activitats més llargues.

La dificultat que plantegen les diferents activitats és també desigual.Algunes de les tasques sónmés senzilles i d’altres presenten més reptes.

Recursos

      Hardware:

•             ordinadors amb mòdem, i altaveus o cascs.
•             impressora.

      Software:

•             Explorador,
•             Processador de textos

Avaluació

La carpeta que conté tots els documents que els alumnes han anat elaborant al llarg del curs és entesa com un dossier. Diàriament el professor valorarà que hi siguin totes les tasques proposades i que es completin o bé es rectifiquin si no hi són o si la seva qualitat estètica o correcció lingüística així ho aconsella.És en aquest sentit, també, que usarem el correu electrònic per resoldre dubtes sobre els continguts i possibles problemes tècnics.

Els indicadors d’avaluació que seguirà el professor per avaluar per observació algunes de les capacitats que els alumnes han desenvolupat durant la realització de les activitats del projecte són:

• usa el diccionari de manera habitual i dedueix el significat de paraules i expressions a partir del context.
• llegeix en veu alta de manera expressiva i fluida, amb entonació i pronuncia adequades textos de tipologia i gèneres diversos.
• identifica el tema, les idees principals i l’estructura en qualsevol text escrit.
• elaboracorrectamentresums i esquemes d’un text.
• sap fer el comentari crític dels textos llegits.
• reconeix el propòsit i la intenció d’un text.
• dedueix informacions implícites d’un text.
• gaudeix i valora la cultura com a forma d’ enriquiment.
• escriu de manera correcta fent ús del corrector de textos.
• sap fer servir les eines informàtiques adients per a la realització de les activitats.
• és capaç d’exposar oralmentels treballs realitzats fent ús de vocabulari correcte i precís, de forma fluïda i clara.