PETIT GUIDE GRAMMATICAL ET LEXICAL
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Un bon site pour vos doutes grammaticaux : http://www.aidenet.eu/analyse00.htm
Site référentiel : http://platea.pntic.mec.es/cvera/ressources/recurfr29.htm
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*Adjectifs et pronoms possessifs
*Adjectifs et pronoms démonstratifs
*Participe présent et gérondif
*Phrase (simple et complexe : ordre, composition, prépositions …)
*Rapports logiques (répertoire d’expressions)
*Temps du passé – Mode indicatif
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- Accord des noms collectifs:
Ex. Tout le monde est là .
Un nom au singulier, même s’il représente un collectif, s’accorde au singulier.
Ex. Une majorité de personnes interrogées pense que …
Attention à la traduction simultanée ! « la gen »t/ « la gente » = les gens, nom collectif pluriel qui s’accorde donc au pluriel)
En savoir plus : http://www.aidenet.eu/grammaire04c.htm
Ne pas confondre :
Sens de « aussi » :
Aussi = « també », « tant » ou « per tant »
Ex. Pierre travaille. Marc travaille aussi.
Marc travaille aussi bien que Pierre.(aussi+adjectif ou adverbe + que = comparaison d’égalité).
Marc et Pierre travaillent beaucoup. Aussi vont-ils devenir riches.
Attention : Aussi placé en début de phrase = Donc (« Per tant »)
« Estar fent alguna cosa »/ « Estar haciendo algo » = Etre en train de faire quelque chose
“ Que passa?” “ Passa una cosa extranya” = Qu’est-ce qui se passe? / Que se passe-t-il ? / Il se passe quelque chose de bizarre.
« Al haver marxat la policia »= La police étant partie...
« S’ha donat un cas extrany » = Un cas étrange s’est produit(a eu lieu).
« S’ha detreballar » = On doit travailler ou il faut qu’on travaille.
Devenir = fer-se, tornar-se (Ex. Pierre est devenu sympathique)
Rendre = fer (Ex. Une bonne éducation rend les enfants plus aimables).
« La manca « = le manque
L’accent circonflexe : hôpital/ il est sûr de son affirmation
L’accent circonflexe marque une évolution de la langue (hôpital vient de l’ancien français « hospital » ou bien est diacritique (cas de /sûr/ et /sur/.
L ‘accent aigu : /é/ est une marque de prononciation
Ex. : Voici l’été.
En français, l'accent aigu est placé sur la lettre e (« é ») pour distinguer le phonème au timbre fermé /e/ du phonème /ə/. On le rencontre exceptionnellement sur e ouvert dans: aimé-je, je protégerai et dans certains mots comme allégement, événement (prononcés allègement, évènement).
Remarque : l'arrêté du 28/12/1976 et les rectifications de 1990 autorisent l'accent grave au lieu de l'accent aigu dans les cas où la prononciation fait entendre un e ouvert: évènement, je protègerai. (cf. Wilkipedia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Accent_aigu)
Ne pas confondre la graphie et la prononciation : les verbes du premier groupe ont comme marque orthographique de l’infinitif –er- et comme marque du participe passé –é-. Mais la prononciation est de façon identique : /e/
Ex. : Paul a parlé avec son professeur / Paul aime parler avec son professeur.
En savoir plus : http://orthonet.sdv.fr/pages/informations_p6.html
Pratiquer la phonétique : http://phonetique.free.fr/indexvir.htm
Attention aux adverbes dérivés des adjectifs qui se terminent en –ant ou –ent
Violent: violemment
Bruyant: bruyamment
Revoir la règle : http://mapage.noos.fr/mp2/adverbes_de_mani_re.htm
Ex. : Il est préférable de ne pas perdre son temps devant la télévision.
Je n’ai jamais mis en doute l’importance de ce problème.
Personne ne peut comprendre ce problème.
En savoir plus sur la place de la négation :
http://grammaire.reverso.net/index_alpha/Fiches/Fiche321.htm
En savoir plus sur le système de la négation et les différents adverbes :
Adverbes de négation
Ce type d'adverbe apporte une indication de négation au mot dont il est le satellite. Un adverbe de négation forme le plus souvent une locution adverbiale :
http://www.ccdmd.qc.ca/fr/dyn/fichiers/006Allophones.pdf
http://www.ccdmd.qc.ca/fr/dyn/fichiers/006Allophones.pdf
Cf. http://www.hku.hk/french/starters/structures/03_determinants.htm
Valeur du passé composé : pour une action passée, déterminée
Accords du participe passé :
Ex. J’aimangé une pomme= Je l’ai mangée
Marie est arrivée tôt ce matin
Elle s’est lavée
Elle s’est lavé les mains
Valeur de l’imparfait : pour un fait habituel et répétitif du passé ou pour une description
Valeur du plus que parfait : pour un fait antérieur à un autre qui appartient aussi au passé.
Ex. Paul avait fini son travail quand Sophie est arrivée.
Valeur du passé simple :pour une action complètement passé, coupée du présent (en français actuel on utilise le passé composé à la place.Ce temps appartient à un registre soutenu et n’est utilisé que dans des textes littéraires. Ne l’utilisez pas dans un texte où vous le mélangerez avec le passé composé.
En savoir plus :
http://www.bonjourdefrance.com/n7/cdm2.htm:les auxilaires
http://french.chass.utoronto.ca/fre180/Pcompose.html : différences d’emploi passé composé/imparfait
http://www.aidenet.eu/conjugaison35.htm : l
http://www.aidenet.eu/conjugaison36.htm
En ce moment= maintenant / A ce moment-là = à un moment du passé
Jusqu’à + article + substantif/ Jusqu’à ce que + sujet+ verbe au subjonctif
EX. Ils ont joué jusqu’àl’arrivée de la police = ils ont joué jusqu’à ce quela police arrive
Expression de la date :
En + année : Ex. Nous sommes en 2007
cf. prépositions de temps : http://www.fabgerard.com/gram/preposition/preptemps2.htm
cf. Expression de la durée: http://www.hku.hk/french/starters/structures/11_duree.htm
Gérondif
Ex. Il écoute la radio en faisant la cuisine -deux actions simultanées.
Participe présent
Ex. Etant malade, il n’ira pas travailler – expression de la cause
C’est une chose dépassant l’imagination = qui dépasse l’imagination ( équivaut ici à l’utilisation de /qui – pronom relatif + verbe)
Attention! « Estar fent alguna cosa »/ « Estar haciendo algo » = Etre en train de faire quelque chose
Malgré+nom
Bien que + subjonctif
Cf. http://www.connectigramme.com/connecteurs.html/odyframe.htm onglet opposition
J’ai acheté le pain= c’est moi qui ai acheté le pain
Cette réponse est correcte= c’est cette réponse qui est correcte
Vous allez parler au directeur= C’est au directeur que vous allez parler
En savoir plus: Cf. http://www.ccdmd.qc.ca/fr/dyn/fichiers/22Cestqui.pdf?sect=Rubrique
La phrase simple :
L’ordre de base de la phrase simple est très rigoureux : sujet/verbe/compléments
Cf. http://www.ccdmd.qc.ca/fr/dyn/fichiers/042Allophones.pdf?sect=Allophones_Adjectif
La phrase complexe :
Ne pas faire de phrases trop longues sans éléments de coordination ou de subordination.
Dans une préposition subordonnée, lorsque le sujet est le même pour les deux verbes, on doit mettre le second à l’infinitif.
Ex1. Il travaille pour que ses enfants puissent avoir tout ce qui leur faut
Ex.2 Il travaille pour avoir une bonne position sociale.
Cf. http://www.connectigramme.com/preposition.html/odyframe.htm
L’usage des prepositions selon le verbe:
Cf. http://www.connectigramme.com/preposition.html/odyframe.htm
Le pronom sujet :
Ex. : Comme ils n’ont rien trouvé, les policiers sont partis = Comme elle n’a rien trouvé, la police est partie.
Les policiers ont commencé à se battre entre eux, car ils pensaient que les joueurs étaient là, avec eux.
La forme du pronom sujet doit correspondre à la forme du sujet.Ne mélangez pas !
Ex. Il nous a accompagnés (ici, le pronom nous est complément)
Cf . http://www.aidenet.eu/analyse04.htm
Le sujet se place habituellement avant le verbe :
- Le chat dort.
Le sujet se place quelquefois après le verbe (on parle d'inversion du sujet) :
a - Dans une phrase interrogative :
- Que doit-il rapporter ?
b - Lorsque la phrase commence par un adverbe ou une locution adverbiale (ainsi, à peine... que, aussi, autrefois, en vain, ici, là, peut-être, sans doute...) :
- Peut-être est-il retardé ?
c - Dans une proposition intercalée :
- Messieurs, dit l'huissier, voici le président.
d - Pour accentuer le sens d'une phrase :
- Sur le sommet de la colline était le radar.
Cf. : http://www.aidenet.eu/grammaire12a.htm
Cas du pronom « on » (cf. http://www.aidenet.eu/homo_on.htm)
1 - "on" : lorsqu'il est pronom indéfini, est toujours sujet et ne désigne que des personnes de sexe et de nombre inconnus. Son verbe se met à la troisième personne du singulier. Son attribut et son participe passé restent invariables au masculin singulier. Ce pronom indéfini peut représenter :
Cf. http://www.city.londonmet.ac.uk/langstud/call/french/French/yeten/home.htm
Rappel :
Remarquez que dans les exemples ci-dessus, dans les phrases complexes, il y a deux verbes conjugués. Le verbe conjugué est le noyau dur de la phrase : les noms ont une fonction par rapport à lui. Il faut distinguer, pour bien analyser, la proposition principale et la proposition subordonnée.
Reprenons l’exemple suivant :
« L’auteur[dont je te parle] est très connu »
Proposition principale : L’auteur est très connu
Proposition subordonnée relative : dont je te parle
La proposition subordonnée relative est introduite par le pronom relatif « dont » qui a comme antécédent le nom « auteur ». Le sens de « dont je te parle » = je te parle de cet auteur.
On utilise dans ce cas le pronom relatif dont parce que la fonction de dont est de remplacer de+nom
Observons maintenant les phrases suivantes :
« Tu penses à quelque chose. Je ne sais pas à quelle chose tu penses. »
On peut relier ces deux phrases par un pronom relatif. A la place de « quelle chose », on peut utiliser le pronom démonstratif neutre « ce ». Remarquons que le verbe penser exige la préposition à pour avoir un complément. On peut dire :
« Je ne sais pas ce[à quoi tu penses] » (= « je ne sais pas la chose[à laquelle tu penses ]»).
Voici maintenant une autre phrase :
« Vous parlez de quelque chose. J’ignore cette chose ».
Le verbe parler exige l’utilisation de la préposition de (dans le sens, au sujet de, à propos de).
On peut donc relier les phrases par le pronom relatif dont.
« J’ignore ce[dont vous parlez] » ( = J’ignore la chose[de laquelle vous parlez] ).
Nous voyons que, dans tous les cas, la fonction du pronom relatif dépend de la construction du verbe qui est après.
Si vous avez des doutes, faites les deux phrases indépendantes, vous verrez alors clairement quelle construction il y a et donc quel est le pronom relatif que vous devez choisir pour relier ces deux phrases.
Condition réelle= on prévoit quelque chose qui est possible.
Ex. S'il continue à neiger, on pourra aller faire du ski ce week-end.
Hypothèse possible= on fait une hypothèse et on pense qu'il y a une possibilité que cette prévision se réalise (mais ce n'est pas sûr). Ou bien, on rêve de pouvoir faire quelque chose qui n'est pas possible dans la réalité.
Ex. Si je pouvais, j'irais me promener (mais je ne peux pas car je dois travailler).
Hypotèse irréelle= on utilise cette structure quand il est trop tard pour changer les choses. Quelque chose s'est réalisé et on imagine comme cela aurait été autrement (mais c'est absolument impossible car c'est passé, c'est fini, il est trop tard pour changer).
Ex. Si Paul s'était réveillé à temps, il n'aurait pas raté son train et il serait arrivé à l'heure à son travail.
Condition réelle= on prévoit quelque chose qui est possible.
Ex. S'il continue à neiger, on pourra aller faire du ski ce week-end.
Quand deux hypothèses se suivent, il y a deux solutions: Si + imparfait et Si + imparfait/ Si + imparfait et que + subjonctif
Ex. Si j’étais riche et si j’avais du temps, je ferais le tour du monde = Si j’étais riche et que j’aie de l’argent, je ferais le tour du monde.
Attention à l’expression “Au cas où”: elle se construit sur le mode conditionnel.
Ex. Au cas où tu ne pourrais pas venir, je t’enverrais un compte-rendu de la réunion.
Cf. http://www.bonjourdefrance.com/n2/cdm2.htm
Répertoire: http://www.connectigramme.com/connecteurs.html/odyframe.htm onglet “condition”
Indicatif: temps du réel
En savoir plus: Cf. http://www.lepointdufle.net/present.htm
Subjonctif: temps de de qui n’est pas sûr et certain
Attention aux exceptions:
Peut-être que + indicatif . Ex. Peut-être qu'il pleuvra demain.
Espérer que + indicatif. Ex. J'espère qu'il fera beau demain.
Après un superlatif on doit utiliser le subjonctif:
Ex. C’est la plus belle chose que j’aie jamais vue/ C’est le plus beau cadeau que tu puisses me faire.
En savoir plus: cf. http://www.city.londonmet.ac.uk/langstud/call/french/French/subjunctive/home.htm
Valeur du subjonctif imparfait : il devrait être utilisé dans les phrases au passé, après les expressions exigeant le mode subjonctif. Mais en français actuel, il est remplacé presque toujours par le subjonctif présent. Il correspond à un niveau de langue culte, étant réservé pratiquement à l’expression littéraire et recherchée.
Paul n’était pas sûr que le rendez-vous fût à 17 :00 heures = Paul n’était pas sûr que le rendez-vous soit à 17 :00 heures.
Conditionnel: temps des supposition (voir expression de l'hypothèse)
Cf. http://www.connectigramme.com/possession.html/odyframe.htm
Adjectifs et pronoms démonstratifs
Cf. http://www.connectigramme.com/demonstratifs.html/odyframe.htm
Cf. http://www.connectigramme.com/passif.html/odyframe.htm
Cf. http://phonetique.free.fr/indexvir.htm
Cf. http://www.lesconet.net/grammaire/unites/grm_discind_u4.htm
Attention surtout aux questions au style indirect (“Qu’est-ce que » Þce que – Ex. Qu’est-ce que tu fais ? Je te demande ce que tu fais.)
Attention à la comparaison d’égalité (autant de + nom que/ verbe+autant que/ aussi+adjectif ou adverbe +que)
Attention à la formation du superlatif (article+plus/moins+adjectif)
Cf. http://www.connectigramme.com/comparaison.html/odyframe.htm
Attention:
C’est + nom propre
+ déterminant + nom commun
+ adjectif neutre
+ reprise d’un mot ou groupe de mots en apposition (en tête de phrase).
Ex.: C’est Marie (= je te présente Marie) – C’est un bateau- C’est mon livre – La mer, c’est beau. Le motif de ma visite, c’est mon intérêt pour cette affaire.
Dans les autres cas, on doit utiliser “il”, “elle” ou “on” est.
Cf. http://www.connectigramme.com/connecteurs.html/odyframe.htmcliquez sur l’onglet « Cause »
On utilise puisque lorsque la causea déjà été évoquée, quand elle est connue de l’interlocuteur (comme pour insister sur quelque chose qu’on sait déjà).
Répertoire d’expressions logiques
http://www.connectigramme.com/connecteurs.html/odyframe.htm : cliquez sur l’onglet correspondant (cause, conséquence, opposition etc. et vous obtiendrez la liste des expressions utiles.