Carta adreçada als mitjans de comunicació per l’Associació de Professors de Secundària en Defensa de l’Ensenyament Públic (“Plataforma del Vallès”):

Carme Laura Gil, Consellera d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, s’ha queixat del fet que s’utilitzi l’educació com a arma política; inadmissible sarcasme proferit per algú que està aplicant un determinat projecte polític per tal d’intentar convertir l’ensenyament públic en una autèntica ruïna, ignorant fins i tot els imperatius legals aprovats pel Parlament.

Aquesta política tan sols pot ser qualificada d’una manera: ultraliberalisme, política de dretes. Per a aquells que defensem el sistema públic d’ensenyament, cal canviar de política; l’actual consellera ha de presentar la seva dimissió immediàtament, tret que consideri un èxit el fet d’haver dut el sistema educatiu de Catalunya a la vergonyosa situació en la qual s’hi troba. Però, llavors, que ho reconegui públicament: el seu mandat és positiu perquè és fidel a una política, perquè serveix a uns grups socials (les classes més afavorides) en contra d’uns altres (els qui necessiten un sòlid sistema públic d’educació, atès que els manquen els mitjans per pagar la seva formació en centres privats).

(Desembre, 2001)

CARTA OBERTA A LA CONSELLERA CARME-LAURA GIL

Barcelona, 3 d'abril de 2002

Honorable senyora:

Fa ja molts anys que una gran part del professorat de Catalunya ha manifestat el seu desencís sobre molts aspectes de la LOGSE i sobre la seva aplicació al nostre país. Com a part d’aquest professorat que hem demanat des de fa temps una profunda revisió de l’actual sistema educatiu, ens sentim profundament decebuts per la seva actitud pública vers l’anunciada Llei de Qualitat.

En les seves manifestacions públiques vostè critica l’establiment d’itineraris, repetint fins a la sacietat que són segregadors. Caldria recordar-li que a Catalunya, amb el sistema educatiu que vostè tant defensa més del 30 % de l’alumnat no arriba a obtenir el títol de Graduat en ESO, i prop d’un 5% ni tan sols arriba a ser avaluat al final de l’etapa (són els famosos  objectors escolars  que vostè ignora). ¿No és això una mena de segregació?

A Catalunya, encara que vostè ho negui, hi ha itineraris més o menys encoberts a la majoria dels centres. ¿Què són les Unitats Educatives Externes, les Unitats d’Adaptació Curricular, els  grups d’atenció a la diversitat , els  grups flexibles  o els  pre-tallers , si no formes d’itineraris, sovint més tancats que els ara anunciats pel document de bases de la Llei de Qualitat? Tots els professors i professores de Catalunya sabem perfectament que determinat noi o noia escolaritzat a partir dels 14 anys, si no és abans, en alguna de les vies  d’atenció a la diversitat  no arribarà ni als cicles formatius ni al Batxillerat. ¿No és això classificar? Sota l’eufemisme d’ atenció a la diversitat  s’amaguen a Catalunya mecanismes diferenciadors o segregadors. Nosaltres defensem que els diversos itineraris acabin amb un títol d’ESO, mentre que una bona part de l’alumnat que a Catalunya es  aparcat  en les Unitats Externes, UACs, i altres grups  d’atenció a la diversitat  acaben als 16/17/18 anys sense cap títol i, per tant, incapaços d’obtenir cap lloc de treball mínimament qualificat.

Li demanem, senyora Consellera, que no classifiqui els professors en  bons ,  progressistes  (els qui estan d’acord amb vostè) i en  retrògrads ,  conservadors  i altres qualificatius (els qui no opinem com vostè).

Li demanem, Sra. Consellera, que expliqui a tota la comunitat educativa quines són les seves propostes concretes per resoldre els greus problemes del sistema educatiu, quina és la seva alternativa als greus problemes, no resolts, que patim a l’ensenyament secundari, especialment al públic.

Li demanem, Sra. Consellera, una actitud més institucional des del seu càrrec. Vostè no pot ara amagar-se amb reunions selectives amb una part del directors i directores per erigir-se en veu de tot el professorat de Catalunya. Temps ha tingut per fer una enquesta a tots els professors i professores i preguntar-los la seva opinió sobre els temes més controvertits de l’aplicació de la LOGSE.

Li demanem, Sra. Consellera, que escolti el seu professorat, que cerqui amb el diàleg constructiu un consens perquè la futura Llei de Qualitat incorpori l’experiència real del professorat de Catalunya, i no es defraudin les expectatives de millorar la seva tasca docent.

Acció per a la Millora de l’Ensenyament Secundari - Federació de Professors de Secundària (AMES - FPS)

Associació de Catedràtics d’Ensenyaments Secundaris de Catalunya (ACESC)

Associació de Professors de Clàssiques de Catalunya (APC)

Associació de Professors d’Espanyol  Joan Boscà 

Associació de Professors de Francés de Catalunya