DESENVOLUPAMENT SOCIAL

Amb els canvis puberals apareix també la consciència d'ells mateixos. El noi o la noia preadolescent estan capficats en la recerca de la seva identitat, es tanquen en ells mateixos i desprenen més poques energies en l'obertura al món.

Les relacions amicals són més profundes i personals, ja que poden reconèixer amb més precisió les característiques de les altres persones. juntament amb la recerca de la pròpia identitat. Això comporta que els preadolescents es relacionin amb un nombre més petit de companys, però que ho facin d'una manera més intensa. Es formen subgrups, generalment els nois separats de les noies. En aquests subgrups, les relacions es fan més sòlides, més consistents.

El grup de companys té cada vegada més importància en la vida del preadolescent: el grup es viu com un lloc de trobada, com el lloc de referència; els dóna una raó de ser, unes pautes de comportament, uns valors.

L'aprovació o la crítica dels seus iguals té més importància que la dels adults.

La vida del grup es regula per un acord previ entre ells, en el qual ja no és tan necessària la intervenció de l'adult; però els conflictes freqüents, per bloqueig o per dificultats personals, en la recerca de la pròpia identitat, que provoquen inseguretat, contradiccions i conductes sovint agressives, aquesta intervenció encara hi és necessària.

Els interessos són molt variats: diàlegs i discussions de temes de religió, política, cultura, etc; però també exercici físic, esport, aventures, activitats d'expressió més tècniques i especialitzades, l'experimentació cientificotècnica.

Per la seva situació emocional i el nivell de desenvolupament del pensament (logicoabstracte) poden ja organitzar-se i planificar activitats amb més rigor i més autònomament que abans, utilitzant l'educador com a assessor o supervisor.