Avant-propos

En 1937 (déjà !), Célestin Freinet écrivait un texte anthologique  "Grammaire française en quatre pages par l'imprimerie à l'école" et lançait des consignes révolutionnaires : "Plus de leçons de grammaire ! : le sens grammatical par la construction vivante".

On a beaucoup avancé depuis, mais il reste encore un long chemin à parcourir pour trouver le juste milieu dans l'application des idées de Freinet dans l'enseignement du FLE.

Si quelqu'un veut gagner une place dans la galérie de personnages célèbres à juste titre, il/elle n'a qu'à écrire un texte qui soutiendrait des idées équivalentes appliquées à l'enseignement du FLE.

Quelle grammaire enseigner, et comment ?

Plus d'exercices-piège de grammaire ...
Plus d'exemples ridicules et de vocabulaires bizarres !
Davantage d'exercices de compréhension globale  ...
Davantage de communication orale !
Des méthodes de FLE avec davantage de CDs bourrés de séquences
audio et de clips vidéo !

À vous de compléter la liste (sans doute bien longue) de ce que vous savez qu'il manque à faire pour enseigner plus efficacement le FLE.

L'autoapprentissage n'est pas une méthode d'apprentissage à la  portée de tous les caractères et l'expérience nous montre qu'il n'est pas facile à appliquer efficacement dans le contexte des cours à lécole pour enfants ou adolescents ... peu ou pas du tout disciplinés, peu ou pas du tout attentifs.

Qu'il s'agisse d'exercices en ligne ou de CD-ROMs, l'utilisation des exercices de grammaire est une marchandise à consommer avec modération ...et souvent sous l'oeil atttentif d'un prof qui veut du bien a ses élèves.

Nous nous permettons de proposer des exercices en ligne ayant toujours en tête le doute de leur efficacité, car la plupart des exercices que nous rencontrons sur la Toile ont en commun ceci : soit ils sont trop faciles et les élèves les boudent tout de suite, soit ils sont trop difficiles et, n'y pigeant que dalle, ils en sont vite rebutés.

Les exercices que nous proposons essaient de présenter des structures et des exemples vraisemblables, le plus proches possible des besoins communicatifs des adolescents.  

Nous essayons donc d'eviter d'insister sur les règles compliquées et les exceptions, le vocabulaire difficile, et en général, tout ce qui pourrait être perçu comme un piège ou comme une muraille à franchir.
Et lorsqu'il est possible, nous essayons d'utiliser les possibilités offertes par le logiciel Hot Potatoes pour faire de ces exercices un complément utile et jamais un test ou un puzzle casse-tête.

Nous profitons aussi des possibilités offertes par l'Intenet pour avoir accès aux documents authentiques et aux documents pédagogiques qui sont à portée de tous pour mieux illustrer les aspects essentiels que tout professeur de FLE prétend enseigner effectivement à ses élèves.

À vous de juger si ces exercices vous aident à mieux apprendre le français à vos élèves. Si vous les utilisez, nous vous serons reconnaisants de bien vouloir nous envoyer vos appréciations et de nous signaler d'éventuelles erreurs.

D'avance, merci.

Bien à vous

Sadurní Girona