1- EDUCACIÓ INFANTIL

 - Continuar amb el projecte d’immersió lingüística

 - Treball sistemàtic dels hàbits i rutines d’aula

 - Fer una distribució temporal que faciliti l’aprofitament dels recursos

 - Establir estratègies que ens ajudin a dur a terme el nostre Projecte Educatiu:

Ø      Treball amb projectes

Ø      Treball amb racons, tant de joc com de treball. La programació dels mateixos i la seva temporalització es farà en  grups, tot garantit l’atenció a la diversitat en sentit ampli (especificitat de l’alumnat, ritmes de treball…)

Ø      Realització de tallers que s’intentarà que siguin d’etapa sempre que el nombre d’infants ens ho permeti. La programació i avaluació dels mateixos serà recollida a nivell d’Educació Infantil.

Ø      El protagonista de la setmana (P3) Les famílies hi participen realitzant un taller a l’aula del seu infant amb tots els companys i companyes.

Ø      La Maleta dels tresors  (P4) Les famílies hi participen  ensenyant un joc als companys i companyes dels seus infants.

Ø      El Conte Viatger (P5) Les famílies hi participen preparant i explicant el conte a l’aula dels seus infants.

 - Potenciar l’ús de les NNTT a l’escola.

 - Continuar fent  la introducció de la llengua anglesa, tot treballant continguts del currículum en aquesta llengua i seguint la programació de cada nivell.

    2- EDUCACIÓ PRIMÀRIA

-  Continuar amb el desenvolupament curricular.

- Treball sistemàtic dels hàbits i  l’autoavaluació

- Fer una distribució temporal que faciliti l’aprofitament dels recursos

- Establir estratègies que ens ajudin a dur a terme el nostre Projecte Educatiu:

Ø      Treball amb projectes

Ø      Treball amb racons, adaptats al nivell i adequats a les diferents àrees curriculars.

Ø      Realització de tallers (dedicats a les festes populars o puntuals, amb o sense monitoratge extern)

Ø      El Reporter de la setmana. Seguint la línia iniciada a Ed. Infantil i aprofitant el treball del llenguatge escrit, es fa aquest treball amb la col·laboració de la família, però sense que la seva intervenció a l’aula sigui imprescindible. Al cicle inicial es fa la introducció en format col·lectiu, al  cicle mitjà es comença amb el format individual oral i escrit i, al cicle superior es fa individual emprant qualsevol format i té projecció externa ( publicació al blog )

- Potenciar l’ús de les NNTT a l’escola.

3- FESTES TRADICIONALS I POPULARS

Cada una de les festes es programarà puntualment i es concretarà dies abans de cada celebració en les reunions de coordinació pedagògica. El quadre que segueix recull el calendari que ens proposem treballar, les concrecions s’inclouran a la memòria:

4- PROGRAMA D'ACTIVITATS CURRICULARS COMPLEMENTÀRIES

Al llarg del curs es faran diferents activitats fora de l'aula ordinària: a l'escola o al seu entorn , normalment de caire puntual   (com anar al bosc, recollir mostres, realització de tallers, anar a espectacles...)  o d'altres que impliquen la utilització de transport, aquestes darreres poden ser de mig dia (Sitges o comarca) o de dia sencer.

Tot seguit us resumim les activitats programades per enguany: