MEMÒRIA DE ZER.
ZER El Sió.
Curs 2012-2013

GESTIÓ DE LA ZONA.

1- Equip directiu
Objectius
-Redefinir l´Equip Directiu en els càrrecs de Directora de Zona, Secretari-administrador i Cap d´Estudis.

-Continuar la gestió administrativa i comptable de la Zona.

-Adaptar el funcionament de ZER a la nova normativa vigent.

-Tirar endavant les línies bàsiques d’acció del Projecte Pedagògic.

-Sol·licitar nous projectes pel curs 2013/14.

Activitats
-Elaboració de la Programació General de Zona pel curs 12-13.

-Continuació dels projectes: Red.es, l'Ordinador a l'aula, el projecte PELE i el de l'Auxiliar de conversa.

-Sol·licitació d'un/a auxiliar de conversa pel curs 2013/14 i d'un projecte PILE, amb la modalitat de llengua ànglesa a l'àrea d'educació artística, conjuntament amb activitats complementaries d'estiu en aquesta llengua.

-Adaptació del funcionament de la ZER a la normativa vigent.

-Reunió cada dilluns a la tarda per resoldre aspectes puntuals i confeccionar l´ordre del dia del proper Claustre.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Excel·lent aportació de la Conxita Montoya, com a Cap d'estudis, i de l'Anna Garriga, com a Secretària. És molt fàcil treballar ambdues.

Continuació de la línia de treball de cursos anteriors, reunint-nos regularment els dilluns, dimarts i sempre que ha estat necessari.

S'ha sol·licitat una auxiliar de conversa en llengua anglesa pel curs 2013/14 i un PILE. Es farà la memoria i l'informe econòmic de finalització del PELE. Queden pendent per l'estiu, les NOF.

Valoracions mestres:
- La tasca de l’equip directiu no és fàcil perquè no pots acontentar a tots/es els/les membres del claustre. Particularment crec que l’equip directiu d’aquesta ZER intenta veure totes les necessitats de la ZER (escoles, grups i mestres) i ajuda a qui més ho necessita en tot moment.

- Les valoracions van del bé al molt bé.

Comentaris

Creiem que feu un bon equip i si aneu massa carregades de feina podeu comptar amb nosaltres.(2)
Molt predisposat, treballador i receptiu. Més que la feina, desgasta la tensió i la pressió que el càrrec implica.
.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

2- Claustres de Zona
Objectius
-Garantir tot el funcionament d´un dels òrgans col•legiats bàsics de la Zona.
-Debatre i posar en comú les propostes d´actuació dels/de les mestres de cada poble, per la seva posterior aprovació en el Consell Escolar de Zona.
-Donar compliment als acords del Consell Escolar de Zona en aquells aspectes que li pertoquin.

Activitats
-Convocatòria i realització de claustres ordinaris, els dimarts a la tarda a les 17:30 h a la seu de la ZER, a Butsènit d'Urgell.
-Convocatòria i realització de claustres extraordinaris, sempre que calgui i a proposta d´algun/a membre del mateix.
-http://blocs.xtec.cat/zerelsio/intrazer/

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les valoracions estan totes dins el bé.

Comentaris
Alguns temes els tractava dos cops per estar en dos claustres.
Es transmet tota la informació que es dona en les diferents reunions d’equips directius, plenaris....
Molt treballador. Si hi ha un aplicatiu d’absències hi hauria d’haver un aplicatiu per registrar les hores extres.
Sessions: Encara que molta informació arribi abans, no s’agilitza el suficient.
Ha millorar: En molt aspectes es té més cura en marcar la línia d’escola, que en dibuixar la de ZER.

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

3- Consells escolars
Objectius
-Donar compliment a la normativa sobre funcionament de les Zones Escolars Rurals.
-Dinamitzar l´activitat del Consell Escolar com a òrgan real de govern de la Zona.
-Integrar de fet en la gestió de la Zona tots els sectors: pares, mares, alumnes, municipis i mestres.
-Renovar els/les membres del Consell Escolar de la Zona

Activitats
-Convocatòria de Consells Escolars Ordinaris durant els següents dies: 16 de novembre de 2012, 22 de febrer de 2013 i 7 de juny de 2013.
-Convocatòria de Consells Escolars Extraordinaris sempre que calgui i d´acord amb la normativa vigent.
-http://blocs.xtec.cat/zerelsio/intrazer/
-Eleccions al Consell Escolar

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
S´han dut a terme els tres consells ordinaris: el primer el 16 de novembre de 2012, el segon 22 de febrer de 2013 i el tercer el 7 de juny de 2013.
En els consells hi ha bona predisposició al treball i sempre s'arriba a una bona entesa.
Hauríem d’aprendre a sintetitzar les explicacions que fem.
Implicació i recolzament de la major parts dels/de les membres.

La valoració d'aquest punt es mou entre el bé i el molt bé.

Comentaris
És molt tard. Es podria fer una mica de sondeig si es pogués fer més d’hora o inclús un altre dia, que no fos el divendres.
Permet exposar els punts de vista de pares i mares, ajuntaments i mestres. No sempre es coincideix.

Coordinador o coordinadora del claustre
Anna Garriga

4- Sessions d’avaluació
Objectius
-Revisar els criteris d'avaluació.
-Avaluar conjuntament tot el grup de mestres d’una aula el funcionament del grup - classe i cada alumne/a en particular, d'acord amb la normativa vigent, les competències bàsiques i els indicadors d'avaluació corresponents.
-Unificar les actuacions a seguir del professorat dins d’un grup - classe.
-Decidir si l'alumne/a promociona o no al cicle següent.
-Tenir recollida la informació de les sessions d'avaluació.

Activitats
-Reunió entre el/la tutor/a d’un grup - classe i els/les mestres itinerants que imparteixen alguna àrea, per tal de parlar de cadascun dels/de les alumnes dels grup i la dinàmica general de la classe.

Sessions d´avaluació Infantil i Primària:
- dimarts 20 de novembre de 2012
- dimarts 5 de març de 2013
- dimarts 4 de juny de 2013

-Elaboració dels informes dels/de les alumnes.
-Xerrada individual amb els pares/les mares de cadascun/a dels/de les alumnes del Centre.
-Elaboració d'una graella de cada àrea, amb les valoracions dels/de les alumnes.
- Resum de les sessions d'avaluació.

Període de realització
dia:indeterminat ; mes:tot el curs

Valoració
Sempre és positiu poder compartir criteris entre els/les companys/es a l'hora d'avaluar un/a alumne/a. Encara que també pot fer que hi hagi opinions contrastades, però esperem que tot sigui per la millora del/de la alumne/a.

Valoracions mestres:
- Les valoracions rebudes van del bé al molt bé.

Comentaris
Tothom és més conscient que s’ha d’anar al gra.(2)
Caldria continuar intentar fer més àgils les sessions.
Molt importants. Encara que costa, s’intenta cenyir-se al tema. Allargar-se és inevitable.

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

5- Programació general de Zona
Objectius
-Adequar l´organització de la ZER als nous documents vertebradors dels centres.
-Disposar d´una programació d´activitats conjuntes i temporalitzades al llarg del curs.
-Consolidar la Programació General de Zona per l´intrazer.

Activitats
-Redacció individual per part dels/de les mestres de tots els apartats de la Programació General de Zona, d´acord amb el següent esquema: 1. Denominació de l´activitat, 2. Objectius, 3. Activitats, 4. Període de realització, 5. Partida de pressupost a càrrec de la ZER i 6. Coordinador/a del Claustre.
-Posta en comú al Claustre i redacció definitiva de la Programació General de Zona.
-Aprovació pel Consell Escolar de Zona.
-http://blocs.xtec.cat/zerelsio/intrazer/

Període de realització
dia: ; mes:octubre

Valoració
L’esquema de treball és senzill i efectiu. Cada membre del claustre ha penjat a la intranet de la PGZ, els objectius i les activitats del punt sobre el qual n’era responsable per així facilitar encara més la realització d’aquesta i tenir una implicació.
Al finalitzar el curs es revisen les activitats fetes durant aquest i s'introdueixen aquelles que no estaven previstes a principi de curs. Es responsabilitza a un membre del claustre per a fer-ne els objectius i activitats realitzades d'aquesta activitat.
Hi ha alguns punts que es podrien millorar.

Les valoracions estan entre el bé i el molt bé.

Comentaris
El col•lectiu no escatima esforços per tirar-la endavant. Encara que hi hagi punts a polir, cal valorar les ganes amb que es fan la majoria de coses.

Coordinador o coordinadora del claustre
Anna Garriga

6- Memòria de Zona
Objectius
-Adequar l´organització de la ZER als nous documents vertebradors dels centres.
-Disposar d´una relació d´activitats valorades que serveixi de document de treball per a projectes de cursos posteriors.
-Consolidar la Memòria de Zona per l´intrazer.
-Recollir les valoracions i suggeriments de cada membre del Claustre.

Activitats
-Redacció individual per part dels/de les mestres de tots els apartats de la Memòria d´acord amb la Programació General de Zona i segons el següent esquema: 1. Denominació de l´activitat, 2. Objectius, 3. Activitats realitzades, 4. Data o període de realització i 5. Valoració.
-Posta en comú al Claustre i redacció definitiva de la Memòria de Zona.
-Aprovació pel Consell Escolar de Zona.
-http://blocs.xtec.cat/zerelsio/intrazer/
-Buidatge de la informació de les graelles de valoració i suggeriments.

Període de realització
dia:indeterminat ; mes:juliol

Valoració
Realitzem la Memòria via telemàtica, a través de la Intranet de la Zona per agilitzar més la realització d´aquesta. L’esquema de treball és senzill i efectiu i s´aconsegueix el resultat desitjat: FER UNA MEMÒRIA D’ACTIVITATS que amb un cop d’ull tinguem clar el que s’ha fet i si ha estat enriquidor o no.
Aquest any s'ha demanat de nou al Claustre omplir una graella de valoració de les activitats de la PGZ (amb observacions i suggeriments), s'han recollit les diferents valoracions i s'han passat per correu electrònic a tots els/les membres del claustre per a que ho puguin tenir en compte a l'hora de fer la memòria.

Les valoracions generals es mouen entre el bé i el molt bé.

Comentaris
S’han de recollir les valoracions individuals de tots els/les membres, costa que els/les membres d’una escola coincidim en tot. Indicador d’avaluació a tenir en compte en la planificació de la PGZ del curs vinent.

Coordinador o coordinadora del claustre
Anna Garriga

18- Prevenció i salut laboral
Objectius
-Facilitar al Claustre les orientacions realitzades pels Serveis de Prevenció, creats amb la Llei de Prevenció de Riscos Laborals (1995).
-Coordinar i gestionar les actuacions en matèria de seguretat i salut laboral. Podem trobar informació: http://www.xtec.cat/zerelsio/tauler/index.htm
-Col·laborar amb la Direcció en l´actualització del Pla d´Emergència.
-Organitzar dos simulacres, durant el curs, d´evacuació en les 4 escoles de la ZER.
-Formar als/les alumnes en la prevenció i la salut en el treball de la vida quotidiana.

Activitats
-s'ha informat al Claustre les informacions interessants que ens arriben del Servei de Prevenció.
-No s'ha assistit a les reunions de coordinació que s'han convocat.
-S'ha revisat el Pla d´Emergència de cada centre de la ZER.
-s'ha realitzat el simulacre d´evacuació de Centre en cada escola: durant el primer trimestre.

Període de realització
dia:indeterminat ; mes:tot el curs

Valoració
S'ha dut a terme el simulacre d'emergència, aquest any ho ha fet cada escola (sense la coordinadora).
S'han marcat unes dades d'actuació de cara al curs vinent:
- Reunió informativa pels mestres: octubre 2013
- Formació pels/per les alumnes: novembre 2013
- Realització del simulacre: 10-12-2013

Les valoracions dels/de les mestres van del regular al bé.

Altres comentaris:
S’haurien de fer revisar els routers de les escoles que xiulen: no pot ser bo de cap manera!! sobretot a Puigverd i Les Ventoses.
De tant en tant s’hauria oferir als centres una xerrada pràctica sobre prevenció.

Coordinador o coordinadora del claustre
Assun Pascual

19- Acció tutorial
Objectius
-Planificar l'acció tutorial per tal de delimitar la tasca del tutor/a en relació a la resta de professorat, la família i els/les alumnes(individualment i en grup).

-Tenir present la documentació necessària per fer el seguiment dels processos evolutius i d'aprenentatge de cadascun/a dels/de les alumnes: Informes, expedient acadèmic, actes, ...

-Planificar les entrevistes i reunions amb les famílies al llarg del curs.

-Facilitar el canvi de classe, d'escola o el pas a l'ESO dels/de les alumnes.

-Treballar l'autoestima, les relacions interpersonals, les tècniques de treball i els hàbits d'estudi i els temes que d'alguna manera puguin ser d'interès per a la formació en valors.

Activitats
-Elaboració del Pla d'acció tutorial.

-Reunió d'inici de curs de cada centre amb les seves famílies, durant el mes de setembre.

- Reunió d'inici de curs de ZONA, el dia 5 d'octubre de 2012.

- Entrevistes amb les famílies, trimestralment a Primària i a Infantil (en la primera entrevista s'efectuarà la signatura de la carta de compromís).

- Entrevistes puntuals amb les famílies o els/les alumnes sempre que es cregui oportú.

- Reunió de Zona el dia 26 d'abril de 2013, per tal d'organitzar la Festa Fi de Curs.

-No s'ha efectuat la revisió de les proves de criteris d'avaluació, però si la de velocitat i comprensió lectora.

-Reunió de coordinació amb el/la tutor/a quan canviïn de classe o amb l'Institut al finalitzar la Primària.
Dimarts, 9 d'octubre de 2012, a les 13:15

-Visita a l'Institut Ribera del Sió amb els/les alumnes de 6è de Primària per tal de facilitar la seva adaptació a l'institut.
Tercer trimestre.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
- A destacar la bona predisposició del/de les tutor/es i la relació família-escola. Necessitat d’establir l’hora de tutoria.

- Es va demanar a l'Intitut Ribera del Sió que la visita dels/de les alumnes de 6è, no sigui en horari lectiu, sinó a la tarda i que aquesta la puguin fer amb els pares. Evitant d'aquesta menera els problemes de transport que es generen.

- Hi ha una planificació adequada de reunions i trobades família-escola.

- Les valoracions dels/ de les mestres van del bé al molt bé.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

31- AMPA de zona: vespres i altres activitats
Objectius
-Fomentar les relacions entre els pares i les mares de la ZER.

- Coordinar les activitats de l'AMPA de ZER amb les de les AMPA de les diferents escoles.

-Incrementar les relacions entre els nens i les nenes de la ZER, fora de l'horari lectiu.

-Compartir inquietuds que afecten als nostres fills/filles.

-Tenir la possibilitat de realitzar cursets o xerrades adreçats als pares i a les mares, per tal d'afavorir l'adquisició de nous coneixements.

-Poder obrir alguna de les escoles al mes de juliol i/o agost, a fi i efecte que els/les nostres alumnes puguin realitzar activitats lúdiques i culturals durant l'estiu.

Activitats
-Xerrades i col.loquis vers temes propossats per l'AMPA.

-Reunions de l'AMPA de ZER i de les escoles, per tal de planificar i coordinar les diferents activitats que organitzen.

-Escola oberta al mes de juliol a Butsènit.

-Activitats a la web:
http://www.xtec.cat/zerelsio/ampa/index.htm

-Organització de festes per tal de salvar els menjadors escolars:
- 03/11/12 a Les Ventoses.
- 17/11/12 a Butsènit.

Període de realització
dia:indeterminat ; mes:tot el curs

Valoració
Excel•lent el recolzament i el treball de les AMPes. A imitar.nivell de xerrades no es mouen massa.

L'AMPA ha organitzar moltes activitats al llarg del curs: venda de bombons i polvorons, venda de loteria de Nadal, la carrossada de fato... i ha fet participar a tota la comunitat educativa.

Les valoracions estan totes en el molt bé.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

49- Horaris i substitucions
Objectius
-Llegir les Instruccions d'inici de curs i el Calendari escolar, per tal d'assabentar-se de la normativa.

-Aconseguir uns horaris pedagògics, amb els menys desplaçaments possibles.

-Planificar els horaris dels/de les mestres i dels/de les alumnes de la ZER, d'acord amb la normativa vigent.

-Determinar els/les mestres responsables del temps d'esbarjo en cadascuna de les escoles de la ZER.

-Conèixer la normativa en allò que fa referència a les substitucions i aplicar-la.


Activitats
-Lectura de les Instruccions d'inici de curs i del Calendari escolar.
http://www.xtec.cat/zerelsio/tauler/index.htm
http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6149/1247634.pdf

-Elaboració dels horaris.
http://www.xtec.cat/zerelsio/tauler/index.htm

-Senyalització a l'horari, dels/de les mestres responsables en el temps d'esbarjo.

-Lectura de la normativa vigent, en quant a substitucions, i aplicació de la mateixa, amb l'adequació de l'horari a la jornada laboral del substitut/a.
http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament/menuitem.e79d96e9bc498691c65d3082b0c0e1a0/?vgnextoid=3bc5c17acdae7310VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=3bc5c17acdae7310VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

-Planificació de les substitucions fins a l'arribada del/de la substitut/a:
. En el cas d'un/a mestre itinerant la substitució l'assumirà el tutor/a o el mestre/a que en aquell moment gaudeixi d'horari fix (no lectiu).
. En el cas d'un tutor/a, seran els/les mestres itinerants qui es facin càrrec de la substitució.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Comentari:
Si és possible s’intenta tenir en compte els suggeriments que es fan.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

50- Calendari
Objectius
-Llegir l'Ordre del Calendari escolar.

-Elaborar el calendari de les diferents activitats que es durant a terme a la ZER.

-Publicació a la web d'aquest calendari, per tal de fer-ne difusió dins de la comunitat educativa.

Activitats
-Lectura de l'ordre del Calendari escolar.
http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6149/1247634.pdf

-Elaboració del calendari de la ZER.

-Publicació a la web.
http://www.xtec.cat/zerelsio/tauler/index.htm

Període de realització
dia: ; mes:setembre

Valoració
Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Comentaris:
Planificat des d’inici de curs i obert als canvis escaients.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

ÀREES DE PROGRAMACIÓ I REALITZACIÓ CONJUNTES.

7-Atenció a les NEE de l'alumnat (I)
Objectius
-Atendre i fer el seguiment de l´alumnat amb necessitats educatives especials i dels/de les alumnes que mostren dificultat en l'assoliment de les competències (comprensió lectora, expressió oral i escrita, agilitat en càlcul, resolució de problemes i autonomia de treball escolar.)
-Desenvolupar activitats i programes específics que aquest alumnat requereixi.
-Realitzar coordinacions entre l’EAP i mestres tutors/es per tractar temes d’atenció a la diversitat: tipus de suport, agrupaments, avaluació, elaboració i revisió d´adaptacions curriculars...
-Donar suport en la participació de l’alumnat amb discapacitat en les activitats del grup-classe ordinari.
-

Activitats
-Reunir-se la psicopedagoga de l'EAP amb el/la tutor/a i parlar sobre l’alumne/a a tractar per tal de concretar actuacions.
-Elaboració dels plans individualitzats dels/les alumnes que ho requereixin.
-Reunir-se amb els pares i mares dels/de les alumnes amb aquestes característiques i parlar sobre l’alumne a tractar per tal de fer un treball conjunt (escola-família).

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
L’atenció d’alumnes amb NEE varia cada any tenint en compte les necessitats dels alumnes, la distribució dels grups classe, hores de desdoblament... Tot això es fa conjuntament amb la psicopedagoga de l’EAP que ajuda a establir un llistat d’alumnes amb necessitats i les hores d’atenció per a cadascun/a.
La psicopedagoga de l’EAP s’ha implicat amb l’alumnat d’aquesta ZER i ha realitzat les tasques que se li han encomanat (valoracions, seguiment dels/de les alumnes, actuacions amb la família, assessorament als/ a les mestres de la ZER...).
Actualment l'atenció de la psicopedagoga de l'EAP és quinzenal.

Les valoracions estan entre el bé i el molt bé.

Comentaris
Bé, tenint en compte que s’han reduït les hores d’atenció per part de l’EAP a la ZER. Molt bé la feina de la psicopedagoga d’atenció als/a les alumnes, assessorament a les famílies i als/a les mestres, realització de proves als/a les alumnes per valorar les seves capacitats i competències generals i de comprensió lectora....
Si es refereix a la psicòloga, bé.(3)
Bona predisposició de la responsable de l’EAP, tenint en compte les limitacions horàries.

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

17- Itineraris de lectura
Objectius
-Llegir un llibre per cicle, d'en Miquel Desclot.
Menú d'Astronauta.Pàrvuls.
Les Mines del Rei Xang Pih Nyo.Cicle Inical.
Des de Lapònia amb amor.Cicle Mitjà-Superior.

-Escoltar un xerrada a càrrec de l'escriptor, Miquel Desclot, de la qual ja hauran llegit i treballat el llibre corresponent.
-Respectar i apreciar els llibres, tant els propis com els col•lectius.
-Participar en una activitat de lectura individual on després podran conèixer l’escriptor.
-Conèixer diferentes obres de l'autor.

Activitats
-Fer un petit treball sobre el llibre i seguir la fitxa de lectura, prèviament confeccionada pels/les mestres, que es trobarà al bloc de la Zer.
http://blocs.xtec.cat/zerelsio/llibres-de-lectura/
-Seguiment del carnet lector per cada llibre.
-Il·lustració d'algun paràgraf o capitol.
-Entrevista a Miquel Desclot.
-Il·lustració sobre el llibre llegit i exposició de l'obra literària de l'autor per tots/es els/les alumnes de la ZER.

Període de realització
dia:19 ; mes:abril

Valoració
Aquest any l'activitat dels Itineraris de Lectura s'h portat a terme el dia 19 d'abril i a resultat molt motivadora.
L'escriptor va parlar en un nivell molt entenedor tant als/les alumnes grans com als/les petits fent comparacions molt divertides.
Els llibres elegits van ser encertats per l'edat .Els treballs dels llibres estaven bé, i els nens s'han divertit fent-los.
En general és una activitat que engresca als/les nens/nenes a llegir ja que costa una mica que els surti d'ells/elles mateixos/es.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Els llibres i els treballs van ser adequats a l’edat.(2)
Aquesta activitat és molt positiva pels/per les alumnes. Són una bona motivació a la lectura pels/per les nostres
alumnes i una manera d’apropar-los a la literatura, amb la coneixença directa d’escriptors/es catalans.

Coordinador o coordinadora del claustre
Nunsi Gatnau

20- Educació Infantil
Objectius
-Establir una línia d’actuació comú per a tota la ZER.
-Elaborar material de cara a temes puntuals, vocabulari, contes...
-Adaptar material de descoberta de l'entorn al temari del cicle inicial per fer el mateix tots els/les nens/es.
-Col.laborar en el projecte d'anglès a Educació infantil.

Activitats
-S'ha preparat material per treballar les festes, activitats plàstiques, contes, vocabulari...
-S'ha elaborat del material per portar a terme els projectes.
-S'ha elaborats materials adaptats per medi, cada escola ha preparat dos dels temes del llibre de 2n, tenint en compte les característiques dels/de les nens/es més menuts.

Període de realització
dia:indeterminat ; mes:tot el curs

Valoració
Hem adaptat els temes de medi de cicle inicial als d'infantil. Hi ha un inconvenient que es la diferencia d'edat entre 3 i 7 anys. També hem trobat que els temes de medi de cicle inicial no ens agradaven. Hem canviat els llibres i continuarem intentant adaptar els temes a infantil.
Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.
Altres comentaris:
Es manifesta la coordinació que hi ha entre les mestres d’aquesta etapa.

Coordinador o coordinadora del claustre
Assun Pascual

21- Educació Artística: visual i plàstica
Objectius
-Saber utilitzar les eines, instruments i els diferents materials per realitzar un treball.
-Mostrar sensibilitat vers una obra plàstica i pel patrimoni artístic.
- Conèixer diferents artistes coneguts internacionalment.
-Aplicar els recursos bàsics que ofereix el llenguatge visual i plàstic: línia, color, textura, volum i espai.
-Dominar el traç i conèixer les seves possibilitats expressives.

Activitats
-Programació curs 20012/13

http://www.xtec.cat/zerelsio/plastica/index.htm

Període de realització
dia:indeterminat ; mes:tot el curs

Valoració
Aquest any a l'àrea d'artística, en l'apartat de plàstica, a part de fer els diversos treballs per conèixer les diferents tècniques plàstiques hem treballat l'artista Josep Guinovart. Aprofitant que es celebrava el 5è aniversari de la seva mort, hem treballat la seva obra, observant els elements que es repeteixen, la temàtica, els materials, el caràcter reinvidicatiu...i comprenent millor també el context històric (Guerra Civil)i geogràfic (la seva estada al camp, a Agramunt)en el qual Guinovart s'inspirà per realizar bona part de la seva obra.
Hem realitzat una visita a l'espai Guinovart d'Agramunt i també un petit dossier per treballar l'artista.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Treballs creatius i de reciclatge. Bona preparació de la visita a l’Espai Guinovart.
També hem treballat l'assignatura de plàstica mitjançant l'ordinador dins l'aula.


Coordinador o coordinadora del claustre
Anna Garriga

22- Coneixement del medi natural, social i cultural
Objectius
-Conèixer l'entorn natural, social i cultural més proper i saber els trets més significatius d'aquells que són més llunyans.

-Aprendre a respectar l'entorn, la diversitat i gaudir de les tradicions.

-Aprofitar les festes i les sortides escolars per descobrir l'entorn i les nostres tradicions culturals.

-Utilitzar l'observació directa i l'experimentació per treballar el medi; així com els recursos TAC.

Activitats
-Realització de les activitats de les unitats didàctiques del llibre de text i de les d'ampliació o reforç que s'hagin preparat.

-Consulta dels recursos TAC que hi ha a la xarxa.

-Celebració a la ZER de les festes tradicionals.
http://www.xtec.cat/zerelsio/festes.htm

- Planificació de sortides per l'entorn.
http://blocs.xtec.cat/zerelsio/2012/11/02/sortida-al-cou-dager/

-Altres activitats: Treball sense llibres, ...

http://www.xtec.cat/zerelsio/experienc.htm

http://www.xtec.es/~msolduga/menu/finestra/indexsocials.htm

Continuació del treball per projectes iniciat el curs passat (Educació Infantil i Cicle Inicial).
http://www.xtec.cat/zerelsio/projectes.htm

-

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.
Comentaris:
Els llibres per projectes a cicle mitjà i superior, tenien un nivell molt baix de coneixements i no ha agradat. Es fa un canvi d’editorial.
La sortida de la Castanyada, Nadal i de fi de curs; així com Les olimpíades han aportat coneixements motivadors per als/les alumnes.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

23- Espai d'edició telemàtica: webs, blocs i revista digital
Objectius
-Utilitzar les webs de centre, de ZER i espais diversos de publicació digital (intrazer, la calaixera i blocs) com a espai de publicació i d´edició de recursos didàctics i de recollida de comentaris.

-Fer la renovació d´espais corresponents a alumnes i mestres.

-Pactar la periodicitat de renovació dels respectius espais dinàmics.

-Donar contingut a la revista digital de la ZER i continuar amb la digitalització de ZONA's magazine.

-Utilitzar la web de ZER com a eina de relació, gestió i ensenyament-aprenentatge.

Activitats
-Webs de centres:
* Renovació les presentacions personals (foto i explicació) d´alumnes i mestres, durant el primer trimestre.
http://www.xtec.cat/zerelsio/telematica/telemat1.htm

* Renovació els espais de cada centre tantes vegades com sigui possible.

-Web de ZER:
* Fotos col•lectives d´alumnes i mestres. Renovar-les a partir de la primera trobada conjunta: LA CASTANYADA.

* Espais de resum d’activitats (festes, sortides...). Editar-les en el moment que es produeixen i fent els comentaris els/les alumnes de cada escola de forma rotativa.

* El racó dels/les pares i mares, és on es troba l´espai de l´AMPA de la ZER, on es pengen les convocatòries, activitats...
http://www.xtec.cat/zerelsio/ampa/index.htm

* Empatolls (revista digital). Intentar-la actualitzar.

* Revisar el tauler d´anuncis, on hi ha totes les informacions necessàries pel funcionament del claustre.
http://www.xtec.cat/zerelsio/tauler/index.htm

* Ús del calendari per fomentar la relació entre els/les membres de la ZER.
http://www.xtec.cat/centres/c5003822/calendariZER/calendari.htm

* Treball de comprensió d'un llibre a partir del bloc de la ZER.
http://blocs.xtec.cat/zerelsio/llibres-de-lectura/

-Utilitzar la dotació convencional del Departament d´Educació i l´especial del Projecte RED.ES per a tot el treball TIC/TAC.

-Seguir el programa d´innovació en TIC/TAC.

-Realització de l'activitat "I like sport!".
http://www.xtec.cat/zerelsio/telematica/presentacions1213_alumnes.doc

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
- És un espai del que se’n pot treure molt més suc. Et permet treballar de manera competencial.

- Les valoracions dels/de les mestres van del molt bé, al bé i regular.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

24- Educació Artística: música
Objectius
-Familiaritzar-se amb la pròpia veu i el propi cos com a punt de partida de la consolidació de l'autoimatge, germen de l'autoestima personal i de la imatge i estima dels altres.
-Gaudir de la música interpretant cançons a l'uníson, cànons, peces instrumentals senzilles, danses, dramatitzacions i jocs motrius.
- Conèixer els costums populars a través de les cançons i danses tradicionals.
-Memoritzar un repertori de cançons adequades a les seves capacitats.
- Conèixer la tècnica vocal i interpretar melodies i cançons fent atenció al caràcter, l'expressió, la dicció i la dinàmica.
-Treballar la coordinació del cos a partir de les danses.
- Expressar amb gests i moviments idees i sentiments, tan col.lectivament com individualment, en situacions de comunicació i de joc.
-Identificar, reproduir i conèixer les qualitats i les possibilitats del so al cos, objectes diversos i instruments.
- Conèixer diferents instruments musicals escolars i utilitzar-los.
- Conèixer les possibilitats de comunicació i expressives d'alguns instruments musicals, formacions instrumentals, gèneres i estils musicals.

Activitats
-Cançó i veu: cançó a l'uníson, cànon, a dues veus, amb i sense acompanyament, cantarelles i jocs musicals.
-Oïda: activitats d'escolta, reconeixement, imitació, reproducció, producció i improvisació de sons i ritmes.
-Llenguatge musical: activitats de lectura i escriptura musical (figures rítmiques, notes, signes musicals).
-Dansa, ritme i moviment: activitats d'execució de ritmes i polirítmies, danses, coreografies i dramatitzacions.
-Audició: activitats per conèixer veus, instruments, formacions instrumentals, compositors, èpoques i estils, formes i gèneres musicals.
- Pràctica instrumental: execució de peces musicals amb plaques, flauta, instruments Orff i/o cos.

- Programació de música curs 2012-2013:

http://www.xtec.cat/zerelsio/musica/index.htm

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Els objectius del curs s'han acomplert en la seva majoria i valorem positivament el desenvolupament de l'àrea al llarg del curs.
Aquest curs hem treballat de manera tranversal l'òpera de Mozart "La flauta mágica", aprofitant tots els recursos que permet per treballar a nivel artístic (tan musical com plàstic), històric, cultural, etc... La valoració final és molt positiva i es planteja la opció d'assistir de cara al curs 2013/14 a l'espectacle educatiu que organitza El Teatre del Liceu. Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Coordinador o coordinadora del claustre
Anna Garriga

25- Llengua Catalana
Objectius
-Fer de la llengua catalana l'eix vertebral del projecte educatiu, tal i com es reflecteix en el projecte lingüístic.
-Potenciar la lectura i l'escriptura significativa, aprofitant les diverses situacions quotidianes que es donen a l'aula.
-Afavorir la comunicació lingüística i audiovisual i la competència literària.
-Utilització de les normes ortogràfiques o gramaticals en el treball de les diferents tipologies textuals.
-Aprofitar els textos produïts pels i per les alumnes per treballar el català.

Activitats
-Utilització de l'agenda, els comunicats, l'espai web i el bloc...; per potenciar el fet de llegir o escriure.
-Potenciació de la comunicació entre els/les membres de la Zer amb el calendari (correu web), comentari i valoració de les diferents activitats (bloc), carta, telèfon...
-Participació en la revista "Zona's magazine".
-Realització d'activitats com:
Armari de llengua (Format digital).
Carpesà de tipologies textuals elaborades pels/per les alumnes (Format paper).
Club de lectura (biblioteca escolar).
Participació en certàmens literaris.
-Visita d'un/a escriptor/a i treball d'algun dels seus llibres a partir de la web.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
La llengua catalana és la llengua vehicular de l'escola, s'ha utilitzat en tots els àmbits i situacions dins de l'escola.
S'ha potenciat la lectura per millorar la comprensió lectora dedicant-li 30 minuts diaris. S'hauria de potenciar tant la lectura individual en silenci, com la col·lectiva en veu alta.
Per afavorir la comunicació lingüística, audiovisual i literària hem aprofitat els textos produïts pels/per les alumnes fent lectures, exposicions...a més a més, hem treballat l'ortografia i la gramàtica a partir de les diferents tipologies textuals. Hem de fer un treball més explícit en la producció de textos, per millorar la seva expressió.
Aquest curs, per manca de temps, no hem participat en l'activitat "un mes un conte".
Enguany ens ha visitat Miquel Desclot i cada cicle ha llegit i treballat un llibre d'aquest autor.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Continuar incentivant la lectura i l’escriptura. Aprofitar la 6a hora per reforçar o ampliar. S’ha de fer més incisió en la mitja hora de lectura diària.
Mirar en quins aspectes de les CB cal insistir.

Coordinador o coordinadora del claustre
Noemí Martínez

26- Llengua Castellana
Objectius
-Potenciar la comprensió i expressió oral en llengua castellana.
-Reforçar la comprensió lectora de qualsevol text escrit adient a l´edat.
-Insistir en una adecuada expressió escrita d´aquesta llengua.
-Ampliar els nivells de lèxic, ortogràfic i gramatical.
-Treballar les tradicions i les diades socials.

Activitats
-Exposició de tota classe de vivències i a la vegada audició de les explicacions dels/les companys/es.
-Cançons, debats, exposicions orals...
-Col·laboració en les diferents tradicions i diades socials.
-Elaboració de frases i textos variats: el còmic, la narració, el text descriptiu, els anuncis publicitaris...
-Activitats sobre el diccionari, els refranys, frases fetes, comparació, polisèmia, la frase, els nombres, els sinònims...
-Treball de llengua castellana oral basat en els blocs següents: Comprensió i Expressió Oral - Lectura d´imatges - Debats - Representacions - Conceptes específics - Memoritzacions i jocs de vocabulari.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les activitats proposades per aquest curs, d'acord amb els objectius, s'han realitzat correctament. Amb el llibre d'aquest curs, ha quedat una mica penjada la part d'expressió, perquè estava molt centrat en el lèxic i la gramàtica. L'hora de castellà oral, s'hauria de dividir en dos blocs: treball oral i passar-ho a treball escrit.
L'activitat 1, en la que es proposa expressió oral, s'ha fet a nivell de cicle inicial a partir d'exposicions orals individuals i jocs de vocabulari i amb exposicions orals i debats més a Cicle Mitjà i Superior.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Valoro la part oral.
Tenint en compte els resultats de les CB com a proposta de millora es podria treballar, a CM i CS, durant una hora setmanal, un tema d’actualitat, aprofitant la premsa digital.
Controlar que tot l’alumnat a la mitja hora de lectura diària llegeixi un número mínim de llibres en aquesta llengua, durant el curs (aprofitar la biblioteca d’escola).

Coordinador o coordinadora del claustre
Noemí Martínez

27- Matemàtiques
Objectius
-Aplicar els conceptes matemàtics a la vida quotidiana.
-Treballar tots els aspectes matemàtics (la numeració, el càlcul, els problemes, la mesura i la geometria) partint de l'entorn més proper.
-Ús dels recursos TAC per treballar conceptes matemàtics (càlcul, numeració, problemes...)

Activitats
-Fem petites actvitats a l'aula, on es treballa: el càlcul de monedes, les operacions, el fet de tornar el canvi...
-Càlcul mental a través del quinzet, d'estratègies per realizar operacions el més ràpid possible, d'activitats del llibre...
-Utilització de recursos TAC en l’àrea de les matemàtiques.
-

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
La valoració de les activitats relacionades amb el càlcul mental ha estat molt positiva. El material del Quinzet i els recursos digitals agrada molt als nens i a les nenes i és una bona eina.
Les activitats manipulatives que imiten aspectes de la vida real han estat un bon recurs per treballar els aspectes matemàtics que ens havíem proposat.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Mirar en quins aspectes de les CB cal insistir.
Cal incentivar el raonament i el càlcul mental. Aprofitar la 6a hora.

Coordinador o coordinadora del claustre
Noemí Martínez

28- Educació Física
Objectius
-Practicar el joc preesportiu com a desenvolupament motriu i introductori al món de l´esport.
-Potenciar les capacitats físiques i mentals individuals amb variades activitats englobades en tres blocs temàtics: el cos, els desplaçaments i les habilitas motrius i capacitats físiques.
-Iniciació als esports, introduint-los en el coneixement i la pràctica dels més populars i dels Jocs Olímpics i Paralímpics. Treballarem diversos esports al llarg del curs.
-Treballar constantment la vessant humana del joc esportiu inculcant valors, així l´actitud adequada i respectuosa vers els/les companys/es agafa un protagonisme destacat. També inculcarem hàbits higiènics.
-Participar en les activitats físiques encaminades a ampliar les relacions entre els nens i les nenes de diferents escoles, possibilitant agrupaments més nombrosos que els habituals en cada escola.

Activitats
-Jugarem a tot tipus de jocs motrius: stop, l´aranya peluda, la cadena, el gegant i la fada, el joc dels colors, la bruixa de colors, el joc de les cadires, el caçador i els conills, les altures, el nus, la bomba, policies i lladres, cara i creu, robar la cua, el gat i el ratolí... (molts cops aquests jocs motrius els farem durant la part de la sessió de l'escalfament i de la tornada a la calma).
-Expressió Corporal de situacions i vivències diferents relacionades amb la vida quotidiana: representarem emocions, sentiments, expressions de la cara, etc, i també representarem accions relacionades amb la vida quotidiana: fer els deures, rentar-nos les dents, anar a dormir, parlar per telèfon, etc. Imitarem personatges reconeguts pels alumnes: spiderman, doraemon...; i també imitarem diferents animals (crearem un selva on cada alumne representarà un animal diferent fent les seves funcions). Practiquem desplaçaments: corrent, saltant, a peu coix (peu dominant i peu no dominant), reptant, d´esquena, quadrupèdia, quadrupèdia invertida, lateralment, enrere, desplaçaments saltant i també amb girs...; tot potenciant la velocitat, flexibilitat, força i resistència.
-Iniciació a diferents esports a través de jocs pre - esportius i després pràctica d'aquests esports. Iniciació als altres esports populars i Olímpics i Paralímpics: bàsquet, futbol, hoquei, bàdminton, escacs, bitlles, petanca, atletisme, boccia, goalball...; també a través de jocs pre - esportius. Jocs pre - esportius com: les 10 passades, el cementiri, el mocador, robar la bandera...
-Practicarem constantment el joc net i respectuós. A l´acabar l´exercici ens habituarem a la neteja corporal utilitzant el necesser.
-Participarem en les III Olimpiades de la ZER El Sió en les diferents proves: 100 metres llisos, 110 metres tanques, cursa de mig fons, llançament de pes, pitxi i salt de llargada.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
En el transcurs d'aquest curs els discents han tingut una bona actitud envers als diferents canvis de docent i s'ha portat a terme tota la feina programada.
La idea de les olimpíades ha estat molt bona i això ha fet estar molt motivats als nens/nenes. El /la professor/a els ha motivat molt bé.
Es podria realitzar alguna sortida esportiva.

Les valoracions van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Excel•lent la implicació del dos mestres coordinadors i de la resta del Claustre. Alumnat molt motivat.

Coordinador o coordinadora del claustre
Jordi Gómez

29- Revista Zona's magazine
Objectius
-Editar dues revistes durant el curs.
-Establir un major lligam de relació entre la comunicat educativa de la Zona.
-Fomentar l´ús de la premsa escrita.
-Crear un instrument de difusió de diferents activitats i opinions.

Activitats
-Elaboració de dues revistes, la primera al gener dedicada a l'astronomia i la segona al maig sobre els jocs olímpics.
-Redacció, impressió i distribució dels números 37 i 38 de la revista de la Zona.
-Expressió lliure per part dels/de les integrants de la comunitat educativa i de qualsevol temàtica.
-Reforçar els valors del treball ben fet.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
S'han aconseguit tots els objectius proposats, tot i que la segona revista, la del juny, l'hem hagut d'escurçar per manca de temps.
Proposem que es faci una revista a l’any i s’entregui al juny. A principi de curs es donaria la graella amb les pàgines i la persona responsable, un cop realitzada l’activitat, ja podria deixar preparada la pàgina i penjada a la calaixera.
S'han de tenir en compte les normes de la revista a l'hora de la seva elaboració, ja que sinó s'endarrereix la seva correcció i posterior entrega.

Les valoracions van del bé al molt bé.

Altres comentaris
De cara al pròxim curs potser caldria plantejar-se el fer només una revista per curs.
Una al curs.(3)
M’agradaria poder fer la revista en més temps i no deixar-ho per a última hora.
Bona planificació. Proposta de 2 revistes, l’última més curta, com enguany. Aprofitament de l’espai de la revista digital. Ha millorar: les imatges i la coeducació.

Coordinador o coordinadora del claustre
Mercè Seyós

30- Atenció a les NEE de l'alumnat nouvingut (II)
Objectius
-Facilitar la integració de l´alumnat nouvingut a les aules ordinàries des del primer moment.
-Garantir l´aprenentatge de la llengua, l´accès al currículum comú i els processos de socialització de l´alumnat nouvingut.
-Determinar actuacions amb el/la tutor/a i el/la coordinador/a de llengua, interculturalitat i cohesió social (LIC) que es duran a terme per atendre les necessitats educatives de l´alumnat nouvingut.

Activitats
-Dotació a les famílies de l´alumnat nouvingut de la informació adequada sobre el sistema escolar a Catalunya.
-Adscripció de l´alumne/a nouvingut al curs que li correspon per l´edat cronològica.
-Avaluació inicial de l´alumne/a nouvingut en la llengua familiar o d´escolarització prèvia, tant com sigui possible.
-Elaboració i organització del pla de treball individual d´aquest alumnat nouvingut.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Aquest curs no s'ha atès cap nen i nena nouvingut/da, no ha arribat a les escoles de la ZER cap nen o nena amb aquestes característiques.

Altres comentaris:
Si es refereix a la psicòloga be.(3)

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

33- Llengua Estrangera
Objectius
-Despertar l’interès per aprendre anglès/francès i el desig de comunicar-se en la llengua estrangera.
-Desenvolupar les següents destreses comunicatives d’una manera adequada, sistemàtica, integrada i adequada a l’edat de cada alumne/a que li permeti fer un ús efectiu de la llengua en situacions quotidianes:
* Desenvolupar les destreses de comprensió i expressió oral. És a dir, ser capaç de comprendre informació presentada oralment i de comunicar-se oralment tenint cura de la pronúncia i entonació i utlitzant els recursos no lingüístics com a suport de l’expressió oral.
* Desenvolupar les destreses de comprensió i expressió escrita. És a dir, mostrar habilitat per llegir, comprendre globalment i produir petits textos escrits.
* Identificar i utilitzar el lèxic fonamental per a l’elaboració de les produccions orals i escrites.
-Conèixer els costums, les tradicions i les relacions socials pròpies dels països de parla anglesa/francesa.
-Fer ús de les tecnologies de la infomació i la comunicació.
-Fomentar un clima d’aula positiu, de col•laboració i de participació.
- Participació de l'auxiliar de conversa en Voki, English dossier, role-plays, stories and songs, rhymes, arts and crafts, cultural aspects, games (flashcards etc.), i excursions.

Activitats
-Activitats de Listening (Escolta): Cançons, Diàlegs i diferents tipus de conversacions.
Activitats d’Speaking (Parla): Representació de diàlegs, formulació de preguntes, realització de jocs, role-plays, descriure experiències personals, etc.
-Activitats de Reading (Lectura): Llegir diferents tipologies textuals i realitzar preguntes de comprensió, buscar paraules noves al diccionari, etc.
Per altra banda, els nens i les nenes de Cicle Superior llegiran un llibre adequat al seu nivell durant el curs.
Activitats de Writing (Escriptura): Redacció guiada de diferents tipus de textos breus i senzills adequats a l’edat de cada alumne/a: contes, narracions, descripcions, e-mails, anuncis, diàlegs escrits,etc.
Activitats d’Spelling (Ortografia): Aprendre a escriure el vocabulari més important a través de diversos exercicis lúdics (sopes de lletres, crucigrames, relacionar els dibuixos amb la paraula corresponent, etc.)
Activitats de Lèxic: Per aprendre el vocabulari nou es realitzaran diferents activitats amb flahscards i diferents tipus de jocs.
-Explicació de contes i realització de diferents activitats al seu entorn.
Memorització i aprenentatge de diferents cançons.
Realització de diferents jocs comunicatius.
Activitats per aprendre la cultura anglesa/francesa: realització de mapes, aprenentatge de cançons típiques, celebració de les festes tradicionals angleses/franceses, etc.
Realització d’algun projecte al llarg del curs.
Activitats manuals: realització de posters, etc.
-Assistir a la representació teatral en directe en anglès d'"Alice in Wonderland" i elaboració tant a nivell oral com escrit d'un seguit d'activitats que els ajudin a aprofundir en la comprensió d'aquesta obra
Valoració conjunta de l'obra de teatre.
-Realització de diferents jocs i activitats per aprendre i interioritzar el vocabulari principal del conte.
http://www.xtec.cat/zerelsio/curiositat.htm
-Activitats TAC: buscar informació a Internet, escriure e-mails als amics i a les amigues, veure vídeos, realitzar activitats del CD rom, realitzar activitats on-line de diferents webs educatives,etc.
- Col.laboració i guia de l'auxiliar de conversa en la realització del Voki, English dossier, role-plays, stories and songs, rhymes, arts and crafts, cultural aspects, games (flashcards etc.), activitats on-line, preparació i assistència a l'obra de teatre "Alice in Wonderland" i excursions.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Podem fer la següent valoració de les diferents activitats que s'han realitzat durant el curs:
* Activitats de Listening: Les activitats de listening que hem fet han estat positives. Valoro els listenings del llibre, i els listenings amb cançó i música. Aquest any, ademés, hem tingut listenings actius amb l'Andrew que ha estat força motivador per l'alumnat. * Activitats d’Speaking: Aquest curs hem realitzat més diàlegs, role-plays, i més joc simbòlic. Ha estat molt positiu i volem continuar amb aquesta línia. El fet de tenir l'auxiliar a classe ha estat molt engrescador. * Activitats de Reading: Els readings han estat bé i adaptats a les necessitats i nivells. Hem continuat amb el conte i la història. A Cicle Mitjà i Superior estaria bé introduir un treball de narració curta més sòlid. * Activitats de Writting: Hem augmentat el nombre de cartes i redaccions per a millorar l'expressió escrita. Ha estat positiu i volem seguir treballant-ho. * Activitats d’Spelling: És important saber escriure bé les paraules amb anglès ja que la gramàtica sol ser complexa. A través del joc i la pràctica hem augmentat la memòria visual i hem ampliat vocabulari. * Activitats de Lèxic: Hem seguit potenciant el joc per aprendre el nou vocabulari. Als/ a les alumnes els agraden i així aprenen amb gust. Treball amb flashcards, joc de taula, etc. * Activitats per aprendre la cultura anglesa: Hem celebrat les festes més importants: Halloween, Nadal, Valentine, Pasqua, i Saint George. Hem gaudit i ens hem enriquit. Els/les alumnes han participat amb gust i creativitat. També hem celebrat la tardor, l'hivern, la primavera i estiu. * Projectes: Hem introduït el treball per projectes: Toys, clothes, food, body, zones, beach, etc. D'aquesta manera hem afavorit la participació i motivació dels/les alumnes. També hem fet l'aprenentatge més competencial. * T.P.R.(Total Physical Response),Dramatitzacions, rhymes, cançó, i teatre: Especialment pels cursos d'Infantil i Cicle Inicial, i també per Cicle Mitjà i Superior. És important participar amb tot el cos i fer l'aprenentatge significatiu. Hem representat a classe les cançons i rhymes de Halloween i Tardor, Nadales per Nadal, teatre fi de curs a Tàrrega amb "Alice in Wonderland", i cada trimestre hem potenciat la participació dels/les alumnes a través de l'expressió oral i corporal i la memorització de diferents peces. Aquesta línia és força engrescadora i els/les alumnes participen espontàniament. * Activitats TAC: Hem escrit e-mails al'andrew i hem posat comentaris a fotografies d'activitats de la ZER, hem realitzat activitats a la pissarra digital, articles per la revista, i jocs.

Les valoracions dels/de les mestres estan entre el bé i el molt bé.

Altres comentaris:
Aquest any ha estat un èxit i una novetat aquesta classe. El woki que ha fet l’Andrew els hi ha agradat molt i tots /totes han parlat sense massa vergonya.
Excel•lent la compenetració especialista/auxiliar, ha posat de manifest el seu bon nivell i ha motivat a l’AMPA a organitzar l’Escola oberta d’aquest curs, en aquesta llengua.
Mirar en quins aspectes de les CB cal insistir.

Coordinador o coordinadora del claustre
Laia Santacreu

34- Treball interdisciplinari: pla de convivència.
Objectius
-Aprendre a ser persona dins una atmosfera estimulant i models coherents.
Fomentar la salut personal.
-Aprendre dels/les altres i amb els/les altres. Respectar-se mútuament.
-Fonamentar els valors de cooperació, solidaritat, pau...
Celebrar el dia de la Pau.
-Promoure l'activitat física i psíquica.
-Contribuir al desenvolupament del seu cos, adoptant hàbits de salut en relació amb conductes que perjudiquen.

Activitats
-S'ha intentat treballar des de l'autoconeixement, l'autoconcepte i l'autoestima.
Acabar el treball que cada escola tenia començat del curs passat.
-La bona convivència amb les altres persones.
-Celebració del dia de la Pau fent una activitat e plàstica: colom amb les mans blanques dels nens, el treball d'un poema i cantada de cançons adients a la diada.
-s'han realitzat activitats que fomenten la companyonia a través del joc: les normes, saber guanyar i perdre.
-Foment de les conductes que fan agradable la convivència, entrenar-les.
No s'ha pogut portar a terme cap xerrada pels pares.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les activitats realitzades durant el curs han servit per fomentar les relacions i les bones maneres, sense oblidar conceptes com la solidaritat, companyonia, respecte... que no s'han d'oblidar mai.
Cada centre ha portat a terme les actuacions pertinents segons els/les seus/seves alumnes, les relacions entre ells/elles i els possibles problemes que poguessin sorgir, cada centre és diferent i per tant les actuacions també.

Les valoracions dels/de les mestres van del regular al bé.

Altres comentaris:
Proposem treballar una festa popular: LA FESTA MAJOR.
Implicació de tot el professorat no exclusivament els tutors.(3)
Planificació esquemàtica a inici de curs, de mesures que afavoreixin la convivència.

Coordinador o coordinadora del claustre
Josefina Esteve

35- Educació per a la ciutadania i els drets humans.
Objectius
-Aprendre a ser i actuar de manera autònoma per tal de facilitar l’autoconeixement, propiciar l’autocorrecció i estimular l’autoestima.
-Aprendre a conviure s’exercita a través de la comunitat de recerca, usant el diàleg com a mitjà i afavorint conductes tolerants i respectuoses.
-Aprendre a ser ciutadans i ciutadanes en un món global es converteix en una pràctica, en una experiència d’aula, on compartim la diversitat d’idees i creences dins un marc de pluralitat i convertint les diferències en oportunitats.
-Visualització de pel·lícules com "Los chicos del coro" i "La lengua de las mariposas" i anàl·lisi d'aspectes socio-culturals i diferent sistemes de valors relacionats amb les pel·lícules.

Activitats
-Visualització de la pel.lícula "Los chicos del coro" i realització de diferents activitats al seu voltant per tal de treballar la convivència i els valors cívics.
-Visualització de la pel.lícula "La lengua de las mariposas" i realització de diferents activitats al seu voltant per tal de treballar la convivència i els valors cívics. Aprendrem sobre la Guerra Civil Espanyola del 36. Parlarem de tendències polítiques i els efectes d'una guerra.
-
-

Període de realització
dia:14 ; mes:tot el curs

Valoració
El treball des de l'àrea d'"Educació per a la ciutadania" és engrescador i gratificant per als/ a les nostres alumnes. Hem continuat treballant aquesta àrea a través de la visualització de pel•lícules. Els dos films que hem vist ("Los chicos del coro" y "La lengua de las mariposas") han agradat força als/les alumnes i han pogut participar de forma activa. El treball de valors atreu als nens i nenes i en mostren força necessitat. Expressen el seu gust per a compartir sentiments i experiències. Demanen espais per a expressar-se i compartir experiències i valoracions personals. Mostren gust per a escolar-se els/les uns-es als/les altres.

Les valoracions dels/de les mestres estan dins del bé.

Altres comentaris:
NO puc dir res perquè aquest any no tenia aquesta matèria a la meva escola.
Planificació esquemàtica a inici de curs.

Coordinador o coordinadora del claustre
Laia Santacreu

37- Religió
Objectius
-Conèixer la Vida de Jesús, del naixement fins la seva mort.
-Conèixer el missatge de Jesús a través de l'Evagenli i les paràboles. Saber buscar una citació en la Bíblia.
-Conèixer les religions del món.
-Identificar els personatges de la Bíblia i la seva relació amb Déu.
-Conèixer els Sants patrons del poble i de Catalunya. Estudiar l'art religiós i els elements de la litúrgia.

Activitats
-Lectura i comprensió lectora de textos bíblics. Fitxes de personatges bíblics.
-Identificació de les etapes de la vida de Jesús i el seu missatge.
-Investiguem quins són els patrons del pobles i de Catalunya, la seva història.
-Treball de les religions del món. Fer un power point i exposar el treball a la resta de companys de classe.
-Realització d'un dossier del naixement i de la passió de Jesús.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Per aquest curs l'objectiu de conèixer la vida de Jesús, el seu naixement i la seva mort s'han assolit però els infants tenen més clar el seu naixement que la seva mort. Entendre els fets històrics de la mort de Jesús amb el que celebrem els dies de la Setmana Santa, els costa. També els costa que no ho celebrem sempre el mateix dia, que cada any canvia depenen de la lluna, aquests fets fa que els costi més entendre la part de la passió i mort de Jesús. Caldrà continuar treballant.
Han conegut textos de la Bíblia i les paràboles i han après el seu missatge. Els alumnes han après a buscar a la Bíblia una cita, però s'ha d'anar repetint cada curs, ja que s'oblida. Hem treballat poc les religions del món i els sants locals, continguts a millorar el curs vivent. Si s'han treballat els sants de Catalunya. També cal profundir en l'art religiós i en conèixer la història dels personatges importants de l'Antic Testament.
També s'ha treballat la part de reflexió, mitjançant vídeos i xerrades a les classes. La valoració general del curs és positiva.

Les valoracions dels/de les mestres va del bé al molt bé.

Altres comentaris:
A destacar l’adaptació i implicació del nou mestre de religió a la dinàmica de la ZER.

Coordinador o coordinadora del claustre
Josep Anton Jiménez Chinarro

40- Proves de mínims, diagnosi de 5è i la prova de 6è.
Objectius
-Facilitar elements que permetin la reflexió i la discussió, en el si del Claustre, i que facilitin la presa de decisions sobre aspectes de gestió del currículum i resultats d´aprenentatge de les diferents proves.
-Proposar activitats a nivell de ZER per tal de millorar els apartats que es creguin oportuns d´acord amb els resultats obtinguts.
-Revisar les proves de mínims.

Activitats
-Realització de les proves de diagnosi a 5è: del 17 al 28 d'Octubre.
-Realització de les proves de competències bàsiques a 6è: el 7 i 8 de maig.
-Correcció de les proves realitzades i extreure´n les conclusions pertinents.
-Elaboració d'una gràfica dels resultats.
-Proposta i confecció d'activitats per tal de millorar els resultats.

Període de realització
dia: ; mes:

Valoració
Lectura i revisió dels indicadors de centre i de les proves de mínims.
Com cada any s'han realitzat les proves de 6è amb aplicadors externs al centre.

Les valoracions estan dins del regular.

Comentaris:
Les proves de mínims s’han de revisar perquè els continguts de medi canvien cada any i hem començat a treballar les llengües de manera diferent.
Començar-les a revisar al 2n trimestre en les estones de coordinació.(2)
Proves imposades des del Departament però que no plasmen la realitat de les nostres aules.
Les hauríem fe fer més curtes i amb indicadors que ens serveixin per millorar.(3)
Ha millorar. Cal que cada coordinador/a ho dinamitzi, des de l’inici de curs.

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

41- 6ª hora: Juguem amb el llenguatge.
Objectius
-Millorar la competència comunicativa lingüística.
-Potenciar el desenvolupament de l'hàbit lector entre els/les alumnes.
-Treballar el desenvolupament de la comunicació oral.
-Millorar l'expressió escrita dels/les alumnes.

Activitats
-S'ha llegit llibres de la biblioteca d'aula o de la biblioteca itinerant de la ZER. S'han fet activitats de comprensió tant a nivell oral com escrit.
-S'han fet activitats per treballar les diferents tipologies textuals (text instructiu, el còmic, el conte, la poesia, la notícia...)
-S'han fet activitats TIC (recull de jocs online, Jclic, ús del correu electrònic...).
-S'han treballat dites, refranys, poemes ,... per millorar la memòria, la imaginació i gaudir del llenguatge com a joc i activitat lúdica.
-Programació a la web:
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/sisena_hora/index.htm

Període de realització
dia:indeterminat ; mes:tot el curs

Valoració
Les activitats realitzades durant aquest curs en la sisena hora de juguem amb el llenguatge han estat molt profitoses per reforçar continguts de l’àrea de llengua catalana.
S’han assolit la majoria d’objectius programats a principi de curs. De cara al curs vinent s’hauria de reforçar més l’objectiu de: “Millorar l’expressió escrita dels/les alumnes.”

Les valoracions dels/de les mestres del bé al molt bé.

Comentaris:
Les proves de mínims s’han de revisar perquè els continguts de medi canvien cada any i hem començat a treballar les llengües de manera diferent.
Començar-les a revisar al 2n trimestre en les estones de coordinació.(2)
Proves imposades des del Departament però que no plasmen la realitat de les nostres aules.
Les hauríem fe fer més curtes i amb indicadors que ens serveixin per millorar.(3)
Ha millorar. Cal que cada coordinador/a ho dinamitzi, des de l’inici de curs. Pel curs vinent, ens podríem plantejar dedicar aquesta hora a la producció de textos, tant oral com escrita.(2)
No ho he fet.(2)
S’hauria de treballar més l’expressió oral i escrita.(1)
Bon treball dels valors i de la competència lingüística i digital, amb la confecció d’un mural i un magazine. Planificació de tipologies textuals pel curs vinent. Compartir un googledocs.

Coordinador o coordinadora del claustre
Núria Amenós Moret

42- 6ª hora: Matemàtiques divertides.
Objectius
-Fomentar els jocs de taula.
-Reforçar el càlcul mental i numèric, mitjançant el joc.
-Reforçar els continguts de matemàtiques amb una metodologia lúdica.
-Saber utilitzar les noves tecnologies per arribar a un objectiu determinat.
-Gaudir amb el joc i la cooperació amb els/les altres.

Activitats
-Jugar al dòmino i entrendre les diferents estràtegies que es pot portar a terme en el transcurs del joc.
-Pràctica del càlcul mental i de jocs que el potencien: crucigrames, fer parelles, quadrats màgics, sudokus, sumem 15 ...
-Exercicis lúdics per a potenciar els continguts de geometria, numeració i orientació espai-temporal: fitxes, tàngrams, construccions...
-Mesurem el temps, el rellotge i les pulsacions per minut.
-Jocs matemàtics de lògica. Jocs manipulatius i jocs informàtics de la web de la Zer El Sió dins les Matemàtiques divertides.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
En el darrer trimestre del curs la valoració és molt positiva ja que l'alumnat inicia diferents estrategies en el transcurs del joc.
Hem pogut seguir el programa de continguts marcats. Hem fet un enfocament lúdic de la matèria. L´ús de l´ordinador per part dels discents és motivador alhora de treballar conceptes i continguts molt més complexes.

Les valoracions dels/de les mestes estan entre el bé i el molt bé.

Altres comentaris:
No ho he fet.(3)
A les matemàtiques divertides ha estat molt bé el que ha fet el Jordi de fer un petit concurs entre totes les escoles per veure qui treia la puntuació més alta.
A cada sessió una estona de càlcul mental. Una activitat d’ enginy o raonament setmanal.

Coordinador o coordinadora del claustre
Jordi Gómez

43- 6ª hora: Experimentem i descobrim.
Objectius
-Potenciar un aprenentatge actiu i participatiu a partir dels aspectes relacionats amb el medi social i natural.
-Incorporar activitats que garanteixin el desenvolupament de la sensibilitat per l´experimentació dels alumnes.
-Aprendre a comunicar, a expressar, a argumentar i interpretar les seves hipòtesis i els resultats de l´experimentació.
-Millorar la interacció amb la resta dels companys/es a partir de l´experimentació.
-Proporcionar a l'alumne/a els coneixements i les eines necessàries per ubicar-se en l´entorn i on viu, per aprendre a habitar-lo, respectar-lo i millorar-lo.

Activitats
-S'han preparat activitats per trimestres.
-El material d'experimentació de Zer, ha anat passant per les diferents escoles.
-S'avaluat els continguts, seqüenciació, material i resultats.
-S'ha dedicar una sisena hora setmanal a l'experimentació.
-Ampliar el recull d'experiments.

- Programació a la web:
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/sisena_hora/index.htm

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Dins de la sisena s'han realitzat tota mena d'experiments, segons els cursos i el/la mestre/a que ho ha portat a terme. És motivador i enriquidor poder demostrar, manipular, fer deduccions...
De cara al curs vinent caldrà fer una revisió dels experiments i fer una planificació ben acurada, tenint en compte els grups classe i els temes que volem tractar.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Cal ampliar i revisar el dossier dels experiments que ja tenim.(2)
Molt interessant i motivador per als nens.(1)
Sempre té èxit, ja que són bons observadors.
Planificació esquemàtica a inici de curs. Compartir un googledocs.

Coordinador o coordinadora del claustre
Josefina Esteve

44- 6ª hora: Fem d\'artistes.
Objectius
-Saber utilitzar les eines, instruments i els diferents materials per realitzar un treball.
-Tenir cura del material a utilitzar a l'hora de l'assignatura incloent-hi els tablets.
-Aplicar els recursos bàsics que ofereix el llenguatge visual i plàstic: línia, color, textura, volum i espai.
-Dominar els recursos TAC ,especialment programes informàtics per fer poder algunes activitats de l'assignatura, i conèixer les seves possibilitats expressives.
-Mostrar sensibilitat vers una obra plàstica i pel patrimoni artístic.
- Introduir dins dels nostres treballs plàstics el tema de l'espai.

Activitats
-Programació a la web:
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/sisena_hora/index.htm

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
"Fem d'artistes" és dificilment separable de l'hora de Plàstica. L'una amb l'altra fan un tot.Els objectius s'han acomplert en la seva majoria i valorem molt positivament el desenvolupament d'aquesta àrea al llarg del curs. Hem continuat utilitzant els recursos i material que estan penjats a la web, i dels quals els nens/es ja comencen a demostrar tenir un bon coneixement i domini.

Valoracions dels/de les mestres estan entre el bé i el molt bé.

Altres comentaris:
No ho he fet jo.(3)
Planificació esquemàtica a inici de curs. Compartir un googledocs.

Coordinador o coordinadora del claustre
Anna Garriga

45- 6ª hora: Cibersió.
Objectius
-Treballar els objectius fixats en la programació d'informàtica.

-Afavorir el desenvolupament de l'atenció, la lògica, la memòria i la concentració.

-Reforçar els continguts curriculars de les diferents àrees amb les eines TAC.

-Conèixer els recursos TAC per a la celebració de les festes tradicionals de cada estació.

-Aprofitar aquesta hora per a tirar endavant:
. El projecte interdisciplinari dels ecosistemes.
. El treball dels valors. Aprendre a créixer i Aprendre a conviure.


Activitats
-Realització de les activitats de la programació d'informàtica: presentacions, calendari, un mes un conte...
http://www.xtec.cat/zerelsio/telematica/telemat1.htm
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/sisena_hora/index.htm


-Utilització de l'espai "Setmanes".

-Entrada a l'espai Cibersió per jugar als diferents jocs d'atenció, lògica, memòria i concentració.
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/sisena_hora/sio.htm

-Celebració de les festes tradicionals de cada estació a partir dels recursos TAC.

-Elaborarció del projecte interdisciplinari dels ecosistemes i del treball dels valors.
- Programació a la web:
http://www.xtec.cat/~msolduga/menu/finestra/sisena_hora/index.htm

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les valoracions dels/de les mestres van del molt bé al regular.

Comentaris:
Adaptar-lo a l’edat dels nens. Es perd massa temps.(3)
Hem insistit en el treball de la competència del tractament de la informació i la competència digital.
Cal millorar la coordinació entre mestres que imparteixen aquesta 6a. hora. Compartir un googledocs.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

48- Treball Interdisciplinari
Objectius
-Elaboració d'un projecte interdisciplinari de manera competencial.
-Utilitzar el treball per projectes com a metodologia per aprendre a aprendre.
-Utilitzar de manera responsable i creativa les TIC com a eines per captar informació i instruments per aprendre.
-Potenciar l'esperit investigador i actiu dels/les alumnes per tal que siguin ells mateixos els protagonistes del seu aprenentatge.

Activitats
-S'ha continuat amb les activitats de recerca d'informació sobre els ecosistemes escollits (internet, llibres, CD, ) o sortides en l'entorn proper.
-S'ha completat el racó sobre el projecte escollit.
-S'han organitzat activitats internivells, per cicles, individuals...
-S'han dut a terme activitats que abarquin aspectes de les diferents àrees (matemàtiques, llengües, coneixement del medi, artística...)

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Aquesta activitat ha estat valorada positivament per tot el claustre. Les escoles hem acabat el projecte que varem començar el curs passat. S'ha proposat que el pròxim projecte tingui la durada d'un any i que en aquesta planificació hi participin tots els membres del claustre i que hi hagi activitats de totes les assignatures.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Comentaris:
Els projectes haurien de durar només un any ja que el segon la motivació baixa de nivell.
Pensem que el treball interdisciplinari ha d’implicar als tutors i també als especialistes, que aquest curs s’han quedat molt al marge. Ajudaria a unificar el fet que tots fessin el mateix projecte.(2)
El fet d’anar preparant els Jocs Olímpics durant tot el curs amb les trobades de zona, ha estat molt motivador i engrescador per als/a les nostre alumnes. Treballar les festes majors als pobles. Implicació de tot el professorat.(3)
Malgrat la durada de dos anys hem après moltes coses.
Un per curs. Al veure que la motivació pels ecosistemes havia minvat i que el tema de les olimpíades resultava engrescador, vàrem anar per aquí.

Coordinador o coordinadora del claustre
Josefina Esteve

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.

8- La castanyada
Objectius
-Compartir les celebracions de caire festiu amb tots els/les integrants de la ZER.
-Fer ús del mitjà de transport: l'autocar.
-Contribuir a fomentar les relacions entre els/les diferents components de les escoles de la ZER.
-Gaudir de les explicacions i dels tallers sobre astronomia.

Activitats
-PETITS (Infantil i CI)
Sessió planetari: "El secret del coet de cartró" Viatjarem pel Sol i per tots els planetes del Sistema Solar.
Taller: " Dibuixos en el cel" Dibuixarem constel·lacions i aprendrem algunes històries.

-GRANS (CM I CS)
Sessió planetari: "Galaktos" Descobrirem com és la nostra Galaxia, les nebuloses, els forats negres,...
Taller: "La nostra estrella, el Sol" Observació del Sol i descobriment de taques, explosions,...

-Dinem conjuntament amb tots/totes els/les nens/nenes de la ZER a Ager gaudint de la vivència i de la convivència de la trobada.
-Visita al poble d'Ager.

Període de realització
dia:31 ; mes:octubre

Valoració
La trobada va resultar molt positiva.
a) Planetari: els vídeos ens van agradar perquè eren adients a l’edat.
b) tallers pels grans: va ser molt interessant però no adaptat als nostres alumnes.
c) tallers dels petits: molt adequat a l’edat i molt manipulatiu.
L'alumnat de tota la ZER es va poder relacionar, per tant va ser una jornada de convivència. Mitjançant les activitats realitzades es van aconseguir treballar els objectius marcats.

Les valoracions van entre el bé i el molt bé.

Altres comentaris
En general la visita al PAM va generar molt interès entre els/les alumnes, abans i després de la sortida. A destacar el suport, no solament econòmic de l’AMPA, que va subvencionar íntegrament la visita, sinó el suggeriment de fer-la.

Coordinador o coordinadora del claustre
Mercè Seyós

9- Nadal
Objectius
-Gaudir de les tradicions nadalenques pròpies del país.
-Compartir les celebracions de caire festiu amb tots els/les integrants de la ZER.
-Realitzar diferents activitats lúdiques durant la jornada.
-Conèixer indrets d'història i de tradició de la població d'Agramunt.

Activitats
-Participació en les tradicions pròpies del Nadal: Tió, carta al Reis, nadales, poemes...
-Visita al Museu del Torró d'Agramunt, per saber la seva història i fer un tastet dels típics torrons agramuntins.
-Visita al Museu del Guinovart, per veure l'activitat plàstica amb la que hem col·laborat amb el museu i també observar les obres d'aquest autor, que treballarem a Plàstica i a Fem d'artistes.
-Cantada de nadales, recitar poemes...o algun joc.
-Els alumnes de Cicle Superior, fan una visita guiada al Pou de Gel.

Període de realització
dia:20 ; mes:desembre

Valoració
Va ser un dia en el que vam realitzar moltes activitats, ja que al matí vam realitzar diferents visites a Agramunt, coneixent la seva història i la seva tradició.
Al migdia vam anar a dinar a la sala de Puigverd.
A la tarda vam fer recital de poemes i vam cantar cançons, fins i tot els mestres s'hi van apuntar!
Realment, va ser un dia molt entretingut i vam disfrutar moltíssim.
La jornada es valora positivament.

Les valoracions van del bé al molt bé.

Altres comentaris
Interessant visita de llocs emblemàtics d’Agramunt. Un bon complement del treball del Guinovart, fet a classe a l’àrea d’artística.

Coordinador o coordinadora del claustre
Noemí Martínez

10- Anem a xafar neu
Objectius
-Descobrir les activitats de muntanya a l'hivern.
-Conèixer l’entorn de la comarca on realitzarem l’activitat.
-Iniciar-se en l’esport de l’esquí alpí.
-Conviure en un entorn diferent al familiar, assumint les responsabilitats que ens encomani el grup.
-Gaudir de les experiències que es realitzen.

Activitats
-Participació en aquesta activitat d’esquí, proposada pel Patronat d'Esports d'Agramunt:
“L’escola a la neu” a Port del Comte: (desplaçament, forfait 2 dies, material d'esquí, casc, assegurança, dues hores amb monitors/es cada dia, piscina, sopar del primer dia, esmorzar/dinar del segon dia i dormir).
-Realització d’activitats complementàries d’aprenentatge o d’estudi en la franja horària d'abans de sopar.
-//blocs.xtec.cat/zerelsio/2013/02/22/anem-a-la-neu-2013/

Període de realització
dia:18 i 19 ; mes:febrer

Valoració
Aquest sortida d’esquí, com cada any, ha estat molt profitosa. Les pistes són ideals per a que els nens i les nenes s'iniciïn en el món de l'esquí i les instal·lacions i allotjaments estan en una immillorable situació, a peu de pista.
El Patronat d’esports ho té molt ben organitzat.
Cal remarcar la falta de mestres acompanyants del Macià –Companys i això va fer que fos més cansat pels altres mestres que van tenir que assumir una responsabilitat innecessària.
Dóna la possibilitat d’oferir la pràctica d’aquest esport als/les alumnes de la ZER i el poder conviure durant dos dies amb d’altres nenes i nenes de la Zona i d’Agramunt. Cal agrair la tasca del Patronat d’Esports d’aquesta localitat.
A millorar el tema dels/ de les mestres responsables de cada grup d’alumnes.
No és massa adient que alguna escola pensi que l'activitat no va lligada amb l'escola.
A millorar el tema dels/ de les mestres responsables de cada grup d’alumnes.
La valoració és molt positiva pels/per les alumnes que hi participen.
Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Coordinador o coordinadora del claustre
Nunsi Gatnau

11- Sortida fi de curs
Objectius
-Conviure durant tres dies i dues nits amb els/les membres de la Zona en un entorn diferent al familiar.
-Assumir les tasques corresponents per conviure amb grup.
-Conèixer l’entorn natural, social i cultural de la zona visitada.
Recerca de dades per poder comparar la pròpia localitat amb Barcelona.

-Participar activament en totes les activitats programades fent ús de les noves tecnologies.
-Aproximació al plànol de Barcelona i buscar informació d'alguns llocs significatius que visitarem.

Activitats
-Coneixement previ de les ofertes pedagògiques, culturals i lúdiques per part del mestre o de la mestra.
-Preparació d’un dossier de treball previ a la sortida.
-Realització de la sortida a l'Alberg Verge de Montserrat de Barcelona.

-Realització de les activitats programades per part del centre educatiu i el camp d'aprenentatge.
-Assoliment dels aprenentatges bàsics relacionats amb la ciutat(els medis de transport urbans,els carrers,les cases i altres llocs significatius....)el modernisme...
Conèixer arquitectes modernistes molt reconeguts com Antoni Gaudi,Josep Puig i Cadafalch,Lluis Domènech i Montaner...

Període de realització
dia:22,23,24 ; mes:maig

Valoració
Les valoracions van del bé al molt bé.
La sortida al CdA de Barcelona va estar molt bé.
Caldria preveure amb més antelació els mestres que estan disponibles per anar-hi.
Experiència molt positiva al CdA de Barcelona. Tot un èxit.
El Camp d’aprenentatge de Barcelona ha estat genial.
Valoro molt positivament el treball previ amb els/les alumnes, enviat pel CdA de Barcelona, i les valoracions d’aquests/es després de l’estada, així com de les companyes.

Coordinador o coordinadora del claustre
Nunsi Gatnau

15- Els calendaris de La Marató
Objectius
-Aprendre a ser solidaris en diferents campanyes.
-Sensibilitzar a tothom en les diferents malalties.

Activitats
-Realització d´un calendari per l´any 2013.
-Fer les fotos dels/de les alumnes dels diferents cicles educatius i confecció del calendari.
-Venda dels calendaris.
-Ingrès dels diners a la Marató de TV3, que aquest any va dedicat al Cáncer, 16 de desembre de 2012.

Període de realització
dia: ; mes:desembre

Valoració
S'enten que és una activitat solidària, però es solapa amb d’altres iniciatives que també pretenen vendre (polvorons i rosquilles i números de loteria i ...).
Una manera pràctica de treballar la solidaritat entre els/les alumnes.
Es pot continuar amb ells.
Vàrem recaptar 522€, els nens i les nenes s'ho passen bé i ha estat una gran satisfacció poder participar en aquest tipus d'activitats.
Les valoracions estan entre el molt bé i el malament.

Altres comentaris:
Es podrien vendre més aviat perquè no s’ajuntin amb les vendes de Loteria i Bombons.(2)
A l’escola la gent ha comentat que es fa una mica feixuc vendre tantes coses. Algunes es solapen.(3)
Es solapa amb la venta de bombons, de loteria, etc... tot plegat a mi em sembla excessiu. Els calendaris es podrien vendre a principi de curs?
Una manera de sensibilitzar a la nostra comunitat i contribuir en una activitat de caire benèfic com és la Marató.

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

32- Pasqua
Objectius
-Conèixer les tradicions pròpies d'aquesta diada i de l'estació.
-Seguir les instruccions per elaborar una mona de manera cojunta.
-Desenvolupar les destreses manuals en el taller de manualitats olímpiques que seviran per la festa de fi de curs:medalles,pancartes,cartells,anelles ...
-Participar en les proves Pre-olímpiques
-Despertar l'interès per aprendre a jugar en diferents esports:curses,llançament de pes,voleibol,beisbol,petanca ...

Activitats
-Taller de manualitats olímpiques.
-Assaig de cançons.
-Menjar la mona a l'hora de dinar.
-Participar el le proves pre-olímpiques: llançament de pes,volei assegut, petanca,beisbol,curses...
-

Període de realització
dia:22 ; mes:març

Valoració
La sortida va resultar exel.lent, molt entretinguda i molt esportiva.
La mona era molt bona i crec que cada any la tornarem a elaborar nosaltres.
El taller de manualitats va ser molt creatiu perquè tots els/les nens/nenes varen poder enrequir-se amb les experiències dels altres i van aprendre a reciclar materials per fer les medalles.

Les valoracions dels/de les mestres estan entre el bé i el molt bé.

Altres comentaris:
Al matí vam preparar jocs per la festa fi de curs.
A la tarda elaboració de la mona.
En general la festa bé.(2)
Els ha agradat molt poder menjar la mona que ells abans han decorat.
El planificar la festa de curs al llarg d’aquest ens ha permès distribuir la feina i perfeccionar aquells aspectes que no sortien del tot bé.

Coordinador o coordinadora del claustre
Nunsi Gatnau

39- Festa Fi de Curs
Objectius
-Fer una celebració conjunta amb els/les diferents integrants de la ZER, per tal de fomentar entre ells/elles una bona relació i aconseguir la màxima participació en les activitats programades.

. El motiu de la festa d'aquest curs seran: Les 3rs. Olimpíades de la ZER El Sió.

-Donar a conèixer als/a les visitants alguns aspectes rellevants del poble on es celebra la festa.

- Mostrar algunes de les diverses activitats dutes a terme a la ZER al llarg del curs.

-Fer entrega de l'orla als/a les alumnes de 6è.

-Gaudir de l’elaboració conjunta d’activitats artístiques a través de diferents llenguatges artístics: dansa, música i plàstica.

-Potenciar l'esport dins de la nostra comunitat educativa.

Activitats
-Realització d'un treball previ:

. Elaboració de les presentacions de les webs: "I like sport!", amb la personalització dels anagrames dels diferents esports.
. Elecció de la mascota.
. Confecció dels cartells, distintius (participants/ organitzadors/es), medalles, ...
. Planificació i assaig de les activitats programades: Festa inaugural (desfilada), Jocs, Festa de cloenda, ...


-Exposició dels diferents treballs realitzats pels alumnes al llarg del curs.


- Celebració de les 3rs Olímpiades de la ZER El Sió.


-Sopar popular.


-Entrega d´orles.

Discomòbil.

Altres activitats de la vetllada: Rifa de premis, bingo, ...

Període de realització
dia:01 ; mes:juny

Valoració
Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
La festa molt bé. Estem d’acord que quan acaben els nens de sopar s’avanci l’activitat muntada per ells.(2)
Participació en algun prova atlètica dels pares i/o mestres.
El fet d’anar preparant la festa fi de curs durant les diferents trobades del curs ha anat molt bé. D’aquesta manera els/les alumnes es veuen més implicats en la festa i l’últim trimestre només cal coordinar últims detalls.
Excel•lent.
Ha millorar: rifa, horari música i l’espai de després del sopar dels/de les alumnes.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

46- Carnaval
Objectius
-Compartir les celebracions de caire festiu amb tots els/les integrants de la ZER i conèixer diferents tradicions populars catalanes.
-Contribuir a fomentar les relacions entre els/les diferents components de les escoles de la ZER.
-Aprendre a cooperar entre els/les diferents nens i nenes de la Zer, ajudant els/les més petits/es, en l'elaboració de la disfressa.
-Col.laborar amb les activitats que s'organitzen a Agramunt (Xurripampi)
-Viure el Carnaval com a festa integradora.

Activitats
-comfecció de la disfressa.
-Ens hem disfressat tots junts i hem anat a Agramunt a gaudir de la presència del Xurripampi.
-Hem dinat i compartit una estona tots els nens i nenes de la Zer a Preixens.
-Hem fet la setmana de Carnaval amb les diferents consignes de disbauxa.
-Hem celebrar el Dijous gras fent un tastet de menjars típics de la diada.

Període de realització
dia:08 ; mes:febrer

Valoració
La festa de la Xurripampi va estar molt bé. La disfressa va estar d'acord amb la festa de final de curs, torxa olímpica. Les activitats de la tarda també van ser força divertides.Seria interessant continuar aquesta línia d'anar adaptant algunes de les activitats del curs a un objectiu final, com s'ha fet amb les olimpíades.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Comentari:
El Carnaval a Agramunt va estar molt bé, és important afegir-nos a les activitats que ens conviden.
Les activitats de la tarda també van ser molt xules.(2)
Un dia ben divertit com sempre resulta aquesta festa.
Els/les alumnes ho varen valorar positivament.
La disfressa va quedar molt bonica i complementària del centre d’interès de tot el curs: Els jocs olímpics.

Coordinador o coordinadora del claustre
Núria Amenós Moret

47- Sant Jordi
Objectius
-Compartir les celebracions de caire festiu amb tots els/les integrants de la ZER i conèixer diferents tradicions populars catalanes.
-Fer ús de diferents mitjans de transport: l'autocar.
-Conèixer amb diferents activitats, les diferents tipologies textuals com poesia i proses de Miquel Desclot.
El conte del vaixell pitata amb tot de diferentes proves, apropiades al dia de Sant Jordi.
-Participar en la xerrada literària de Miquel Desclot.

--Prendre part en una desfilada olímpica i en l'arribada de la flama.

Activitats
-Ser protagonista d'un conte de pirates en el que es resolent enigmes,es busca un tresor,es fabrica un sabre,es construeix un vaixellde paper,es canta una canço de pirate...
-Escoltar el conte del vaixell pirata.

-Dinar conjuntament amb tots/totes els/les nens/nenes de la ZER en un entorn diferent al de l'escola i compartir joc lliure.
-Confeccionar un punt de llibre pel dia de Sant Jordi.

-Fer una desfilada olímpica i practicar el relleu de la flama

Període de realització
dia:19 ; mes:abril

Valoració
Aquest any no hem celebrat el dia de Sant Jordi el 23 d'abril, l'hem fet coincidir amb la vista de Miquel Desclot a la seu de la Z.E.R. realitzant una activitat relacionada amb els llibres que varem llegir previament junt amb l'autor.
També varem fer activitats relacionades amb un conte d'un pirata on els els/les nens/nenes eren els protagonistesde fantàstiques aventures.
Les activitats van ser adequades als diferents nivells i els nens/nenes s'ho van passar molt bé.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Comentaris:
En Miquel Desclot ha estat a l’altura dels nostres alumnes.
Bona combinació d’aquesta festa amb els Itineraris de lectura.
L’organització de la gimcana i la confecció d’un punt de llibre va anar molt bé.

Coordinador o coordinadora del claustre
Nunsi Gatnau

FORMACIÓ PERMANENT.

12- Cursos de formació
Objectius
-Aprofundir en aspectes concrets del procés educatiu.
-Treballar i conèixer noves tecnologies en les diferents àrees.
-Ampliar els coneixements personals.
-Rendibilitzar els recursos, compartint amb la resta de companys/es els coneixements adquirits.

Activitats
-Assistència i participació dels/les mestres en els diferents cursos, postgraus i seminaris:
- Seminari de dinamització en Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement (TAC).
- Taller de formació interna a la ZER: Descobrim i aprofitem les pissarres digitals.
- Pla d'impuls: anglès.
- La biblioteca escolar II: Competència informacional.
- Artesania musical a l'educació primària.
- Curs d'introducció a l'educació viva.
- L'aula de Primària amb PDI i altres suports digitals.

-Aplicació a l’aula de tot allò que es cregui convenient (informació, material, recursos…), fent-ho extensible a la resta de companys i companyes.
-Realització d'un taller de formació interna dins del Pla de Formació de Zona anomenat: Descobrim i aprofitem les pissarres digitals.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Formar-se per millorar i aprofundir en el nostre currículum és molt interessant, però el millor és aplicar-ho en el nostre tarannà diari i treure’n el millor profit pels/per les nostres alumnes.
Les valoracions estan entre el regular i el bé.
Comentaris
Encara que hi ha hagut predisposició per part de els/les assistents hi ha mancat la visió d’un/a especialista extern en PDI, que hagués pogut aportar els seus coneixements i experiències en la matèria.

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

13- Secretariat d'Escoles Rurals de Catalunya
Objectius
-Conèixer les característiques del món escolar rural dins de Catalunya i donar a conèixer l’Escola Rural dins el nostre país.
-Informar, per part de les ZERs, de la problemàtica que viu cadascuna.
-Col·laborar en l'organització i assistir al 25+1 aniversari del Secretariat d'escoles rurals.
-Transmetre informació sobre les Escoles Rurals al Departament d’Educació. Conèixer les respostes de l’Administració sobre les qüestions realitzades per les ZERs.
-Assistir a les reunions del Secretariat d'escola rural.

Activitats
-S'ha assistit a dues de les 3 trobades ordinàries previstes per aquest curs. 26/01/2013 Rellinars (Vallés Occidental) 13/04/2013 Castelldans (Les Garrigues) 1/06/2013 Camallera (Alt Empordà)
-Informar al Claustre de professors/es del resum de cadascuna de les trobades i de l'aniversari.
-S'ha participat en l'organització i s'ha participat en la celebració del 25+1 aniversari del Secretariat.
-Recolzament a les decisions preses pel Secretariat i difusió de les mateixes dins del Claustre.
-S'ha assistit a la Jornada organitzada pel Secretariat i l'OBERC a Igualada, el dia 27 d'octubre.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Aquest curs s'ha informat molt poc al Claustre ja que, a l'estar plens de punts interessants per tothom, no s'hi ha insistit. A nivell personal és enriquidor.

Les valoracions dels/de les mestres estan dins del bé i el molt bé.
Altres comentaris:
Es transmet la informació que es dona en aquestes reunions.
L’assistència de la coordinadora de la ZER a les reunions ens permet estar en contacte amb el Secretariat i rebre informació sobre els temes que es tracten.

Coordinador o coordinadora del claustre
Josefina Esteve

14- Pla de formació de zona
Objectius
-Recollir necessitats en quant a formació, tant a nivell individual com col·lectiu, a fi de donar resposta per ordre de prioritat.

-Planificar i gestionar la formació dels/de les membres de la Zona; fent una reflexió inicial, una previsió de futur i la proposta de situacions formatives.

-Dur a terme la formació interna: DESCOBRIM I APROFITEM LES PISSARRES DIGITALS.

. Rendibilitzar els recursos humans i materials de la ZER.
. Descobrir les funcions de les eines Notebook.
. Conèixer algunes de les aplicacions de la PDI que hi ha a la xarxa: Alexandria...
. Utilitzar aquestes aplicacions a l’aula.
. Crear algun recurs propi.
. Valorar conjuntament la utilització d’aquest recurs.

http://blocs.xtec.cat/zerelsio/formacio/


-Continuar el treball per projectes, d'una manera competencial.

Activitats
-Taller de formació interna sobre: DESCOBRIM I APROFITEM LES PISSARRES DIGITALS. (12h)
. - 30/10/12: Detectar fortaleses i necessitats en PDI.
. - 27/11/12: Conèixer les funcions de les eines Notebook i realitzar les presentacions per a la web.
. - 18/12/12: Presentació de recursos.
. - 29/01/13: Presentació de recursos i aplicació a l’aula.
. - 26/02/13: Creació d’algun recurs propi.
. - 30/04/13: Valoració.
http://blocs.xtec.cat/zerelsio/formacio/

-Formació interna sobre: L'aplicatiu de gestió SAGA.

-Ús del bloc, del Moodle i de la web de ZER i d'escola.

-Utilització de l'aplicatiu de les unitats de programació de la web d'Inspecció.

-Planificació de la formació pel curs 2013/14: "Les competències lingüístiques i matemàtiques, amb indicadors d'avaluació." Grup de treball, que serà coordinat per la Noemí Martínez.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
- La formació interna és interessant, però hi manca l'aportació externa d'un/a especialista en allò que t'estàs formant. Al menys en alguna sessió. Així ho hem fet saber a la responsable del SE de l'Urgell en la trobada de valoració del curs, realitzada a Butsènit, el passat 17 de juny.

Valoracions mestres: - Un pla que va néixer amb uns objectius molt importants i necessaris, però que la pròpia administració no ha recolzat lo suficient i en molts centres pot deixar de tenir raó de ser.
- Les valoracions van del regular al bé.

Comentaris
PDI: La idea estava molt bé però no ens va donar temps de realitzar una activitat pràctica.(2)
A unificar amb els cursos de formació.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

16- Seminari de dinamització en Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement
Objectius
-Proporcionar assessorament pedagògic als centres en relació a l´ús curricular de les TAC.
-Potenciar el desenvolupament dels projectes curriculars innovadors pel que fa a la integració de les TAC a les aules.
-Fer dels espais de formació, punts de trobada que garanteixin el diàleg i l'intercanvi d'experiències.
-Impulsar el treball en xarxa entre centres de la mateixa zona.
-Mostrar les possibilitats didàctiques dels nous llenguatges.

Activitats
-Assistència a les diferents reunions per part del professorat responsable.
-Transmetre la informació rebuda a la resta del Claustre.
-Utilització de la nova informació en la tasca educativa.
-Realització de diferents treballs que s'acordin entre els diferents centres.
-Es pot consultar lès adreces web on si pot trobar informació:
http://www.xtec.cat/zerelsio/telematica/telemat1.htm

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
En aquests seminaris sempre aprens: eines que pots utilitzar i que et faciliten la feina, materials per als/a les nostres alumnes, intercanvies opinions i experiències...
Les valoracions estan dins del bé.

Altres comentaris:
Incidència més directa a les aules, d’allò que es diu en el seminari. Crec que s’haurien de concentrar més i fer-los a l’inici de curs.

Coordinador o coordinadora del claustre
Conxita Montoya

PROJECTES I PROGRAMES.

36- Projecte TAC
Objectius
-Garantir el compliment de l'article 14.5 del Decret d'Educació Infantil i els articles 17.1 i 19.2 del d'Educació Primària.

-Sistematitzar el treballar de la competència bàsica del tractament de la informació i la competència digital entre els/les nostres alumnes.

-Fomentar l'aprenentatge amb suport tecnològic, aprofitant l'element motivador d'aquests mitjans i les seves possibilitats.

-Utilitzar les TAC com a eina d'aprenentatge, de relació i de gestió.

-Realitzar formació interna en PDI.

Activitats
-Elaboració del Projecte TAC de Zona.

-Programació d'uns continguts i unes activitats TAC a realitzar trimestralment pels/per les nostres alumnes. Els centres d'interès d'aquest curs són:

. El treball de l'expressió oral en llengua anglesa, aprofitant que tenim l'auxiliar de conversa en aquesta llengua i que estem fent un PELE.

. L'esport, tenint en compte que al 2012, s'han celebrat els Jocs Olímpics de Londres.
http://www.xtec.cat/zerelsio/telematica/telemat1.htm

-Utilització de les TIC/TAC com un altre mitjà d'aprenentatge, en el dia a dia, de les nostre aules.
http://www.xtec.cat/zerelsio/projectes.htm

-Realització d'un taller de formació interna en PDI.
http://blocs.xtec.cat/zerelsio/formacio/

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les valoracions estan dins del bé.

Altres comentaris:
El projecte funciona si hi ha una infraestructura adequada i predisposició per utilitzar-la. A inici de curs es va fer la planificació del curs.
Ha millorar: L’adaptació a Infantil.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

38- Projecte experimental en llengües estrangeres
Objectius
-Introduir els/les nenes a l’anglès i motivar-los amb activitats atractives i amenes. - Mostrar una actitud positiva vers l’aprenentatge d’una nova llengua. - Identificar i reconèixer el vocabulari bàsic dels centres d’interès que es treballin.
-Captar el sentit de contes i textos orals senzills amb l’ajuda dels recolzaments visuals, sonors, els gestos, les expressions facials i els contextos establerts.
- Fomentar la comprensió receptiva i un ús actiu de tota la informació contextual per comprendre el significat de la informació que senten en anglès.
- Seguir instruccions orals senzilles.
-Reconèixer els sons, l’entonació i el ritme de la nova llengua.
- Memoritzar i reproduir cançons infantils i breus diàlegs.
- Establir rutines clares perquè els/les nenes se sentin en confiança i emocionalment segurs.
-Estimular la participació en diversos tipus de jocs –físics, conceptuals, cognitius i verbals- mitjançant activitats variades i motivadores.
- Provocar respostes verbals simples quan individualment mostrin bona disposició.
-Mostrar interès en els aspectes socio-culturals dels països de parla anglesa.
- Participar activament en les diverses activitats proposades a l’aula.
- Fomentar la col•laboració i el respecte pels companys/es.
- Elaborar material didàctic nou en format digital que serveixi com a material habitual en l’aula.
- Cercar i seleccionar recursos i eines TAC per confegir una base de dades per l’Educació Infantil.
- Col·laboració, suport, i guia de l'auxiliar de conversa en les activitats de classe: Voki, English dossier, role-plays, stories and songs, rhymes, arts and crafts, cultural aspects, games (flashcards etc.), i excursions.

Activitats
-Activitats de tipus TPR i activitats de “miming”.
- Activitats amb flashcards i pòsters. - Participació i col·laboració de l'auxiliar de conversa en aquest tipus d'activitats.
-Activitats a partir dels contes: explicar el conte amb errors, assenyalar els personatges, seqüenciar un conte, fer un minibook.
- Diàlegs guiats i Role plays. - Participació i guia de l'auxiliar de conversa en aquest tipus de diàlegs.
-Chants and songs.
- Art and Craft activities: realitzar vocabulary cards.
- Worksheet activities.
- Participació i col·laboració de l'auxiliar de conversa en l'elaboració d'arts and crafts i worksheet activities.
-Activitats per aprendre les característiques més importants de la nova cultura: mapes, projectes, celebració de les festes tradicionals, etc.
- Activitats on es treballin diferents valors humans.
- Explicació per part de l'auxiliar de característiques culturals del seu país natal. Mostra d'objectes típics com faldilla escocesa, gaita, galetes típiques, dolços,...a través d'objectes reals i també d'internet.
-Realització de “My English Dossier” i del Portfolio. Realització del vocabulari de cada lliçó.
- Participació en la revista de la ZER “Zona’s Magazine”.
- Comentaris de sortides, festes i experiències en llengua anglesa al Bloc de la ZER.
- Activitats TAC, com per exemple buscar informació a Internet, comunicar-se per e-mail, realitzar activitats de CD's, Activitats Clic, mirar vídeos, realitzar activitats on-line de diverses pàgines web, etc.

http://blocs.xtec.cat/zerelsio/pele/
- Col.laboració i guia de l'auxiliar de conversa en - Col.laboració i guia de l'auxiliar de conversa en la realització del Voki, English dossier, role-plays, stories and songs, rhymes, arts and crafts, cultural aspects, games (flashcards etc.), activitats on-line, and excursions.

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Aquest any hem continuat el Projecte d’Anglès en Llengües Estrangeres que consisteix en la introducció de l'anglès i les tecnologies a P5. Els infants es mostren motivats vers l'aprenentatge i pràctica de la llengua. Han participat amb gust en les activitats proposades a l'aula. El resultat del projecte ha estat positiu per diferents motius, entre els quals podem destacar: •La participació de l'auxiliar d'anglès, Andrew McAusland durant tot el curs. .Aquest curs, amb la col·laboració de l'Andrew hem realitzat una presentació a la web anomenada VOKI. Els/les alumnes s'han presentat a través d'un avatar que parla amb la seva pròpia veu a través d'un micròfon. •La visualització de jocs, cançó i rhymes a través del projector o P.D.I., cosa que s'ha treballat de manera vivencial, dramatitzant, representant, cantant, i/o jugant. •També considerem que és un punt important del projecte utilitzar i presentar als nostres alumnes una gran varietat de recursos, entre els quals podem destacar: * La mascota. És un element motivador per als nens i nenes. El Monkey i l'Èlia. *Puppets: Elmo, Barney, Ernie and Bert, Super Grover. *Els recursos musicals: cançons, cantarelles i rhymes. *Els recursos narratius: contes i llibres. *Els recursos lúdics: els jocs. *Els recursos visuals: pòsters, story cards, flashcards, objectes reals,... *Els recursos audiovisuals: Cd's, DVD's, ordinadors, internet,... *Art plàstic: treball de festivitats, vocabulari, i diferents temes a través de les arts plàstiques en murals, pòsters, plastilina, dibuix, retallar, empegar, etc. Tot plegat l'anglès a P5 és una bona experiència i posa una bona base per a més endavant.

Les valoracions dels/de les mestres van del bé al molt bé.

Altres comentaris:
Hem tingut molta sort amb l’auxiliar de conversa i l’experiència ha estat molt gratificant per tots/es. Valoració molt positiva d’aquesta activitat.
Èxit del treball d’expressió oral amb les Vokis, fet per l’Andrew.

Coordinador o coordinadora del claustre
Laia Santacreu

51- La biblioteca escolar
Objectius
-Fer de la biblioteca un espai educatiu i dinàmic, un centre de recursos que conté documents en tot tipus de suport per a l'aprenentatge i per a la recerca.

-Difondre els recursos d'informació afavorint els processos de creació del coneixement.

-Aconseguir que la biblioteca sigui un element clau per a l'assoliment de la competència informacional, el foment de la lectura i l'adquisició d'aprenentatges autònoms.

-Promoure la comunicació i la interacció amb les comunitats d'usuaris utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació. Programa e-Pèrgam.

-Tirar endavant el Projecte de biblioteca.

- Continuar la formació en biblioteca.

Activitats
-Planificació dins l'horari de la classe d'unes sessions per tal organitzar la informació i el fons documental.

-Introducció dels recursos al programa e-Pèrgam.
http://www.xtec.cat/epergam/index.htm

-Seguiment del Projecte de biblioteca.
http://www.xtec.cat/zerelsio/projecte_biblioteca.doc

-Curs de formació:
La biblioteca escolar II: la competència informacional
http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/tbe2/index.html

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
Les valoracions dels/de les mestres van del regulars al molt bé.

Comentaris:
S’ha de revisar el contingut de les maletes viatgeres, perquè hi ha llibres que ja tenen les escoles. I aquest curs no hem fet canvi de maleta.
La biblioteca d’escola queda una mica reduïda, al realitzar la mitja hora de lectura diària. Ens podríem plantejar d’agafar llibres de la biblioteca d’Agramunt.
D’altres escoles demanen un llibre en concret a la Xarxa de Biblioteques de Catalunya per fer una lectura conjunta, i està molt bé, pensant en l’economia dels nostres alumnes.(2)
No l’he fet funcionar massa bé.
L’organització de la biblioteca escolar ha contribuït a que els/les alumnes coneguin més els llibres de l’aula i ha estat una manera més de motivar-los a la lectura. Els treball sobre biblioteca d’altres escoles, que hi ha a la xarxa, és una eina a aprofitar.

Coordinador o coordinadora del claustre
Marisol Solduga

52- Pla de lectura i escriptura
Objectius
-Aprendre a llegir i a escriure a partir de l'entorn més proper.
-Conèixer diferents tipologies textuals.
-Exercitar el bon traç en l'escriptura.
-Produir textos adients a l'edat de l'alumnat.
-Memoritzar diferents tipus de text.

Activitats
-Lectura i escriptura del seu nom, dels/de les companys/es, retolació de la classe, calendari, notes, murals...
-Presentació de contes, cançons, poemes, dites, embarbussaments...
-Realització de diferents fitxes, tablets, PDI, jocs , pissarra... per exercitar el traç.
-Producció de diferents textos.
- Memorització de diferents textos.
-Programació a la web:
https://docs.google.com/document/d/11k2AG88TeV-eIayM7P8ZgurMmLwo5A_nE15Nc_dPKo0/edit?hl=ca&pli=1

Període de realització
dia: ; mes:tot el curs

Valoració
S'ha anat fent la programació de la ZER adaptada a cada escola i a la diversitat d'alumnat que hi ha a cada escola.
Les valoracions dels/de les mestres van del regular al bé.

Comentaris:
Cal que el faci millorar a la meva escola.
A revisar i difondre.

Coordinador o coordinadora del claustre
Assun Pascual

ZER El Sió,25.07.2013