Aquesta correspondència que fa sis anys els nois i les noies de 7è i de 8è i exalumnes tenen amb els seus amics i amigues bolivians l'emmarquem dins l'Educació pel Desenvolupament.
Entenem que la manera de fer Educació pel Desenvolupament és comprendre i participar en el propi desenvolupament, o sigui, donar a conèixer als nois i noies la situació i els desequilibris econòmics, socials i culturals que existeixen tant entre els pobles com dins d'ells. A partir d'aquests coneixements s'intenta formar persones crítiques que raonin la situació actual i que es plantegin el que vol dir el terme justícia. Es pretén aconseguir un canvi d'actituds, que portin a un compromís actiu cap a les persones més properes, però també a nivell local, nacional i dels diversos països del planeta.
Tot el treball parteix d'una educació participativa que fomenti el treball en grup, la cooperació i no la competència. Una situació en què els nois aprenguin a plantejar les seves idees, a saber escoltar les dels altres, a veure que encara els falta informació i aprendre a buscar-la, per anar construint d'aquesta manera els coneixements i conformant unes actituds.
El noi i la noia viuen conflictes no només a casa, a l'escola o amb els amics, sinó també a la seva ciutat, al seu país i a la Terra. El fet d'analitzar i buscar possibles camins per afrontar un conflicte de manera consensuada pot ser també una important eina de treball. L'experiència directa on els nois i les noies s'impliquen, viuen a la seva pròpia pell uns temes o uns aprenentatges és també molt enriquidora. Aquí és on es situa la nostra correspondència amb les "Yachay Wasi" de Bolívia.
La Yachay Wasi, Casa del Saber en quètxua, acull uns 60 nois i noies que tenen l'Escola de l'Estat lluny d'on resideixen. Viuen a la Yachay Wasi i van a l'Escola Estatal que hi ha al mateix poble. Però, molt més que un internat, pretén formar uns nois i unes noies preparats per aportar un creixement humà, productiu i organitzatiu a les Comunitats d'origen on els espera un paper actiu molt important.
Aprenentatges amb la nostra correspondència.
Encara que els nois i noies de 7è i de 8è coneguin des de l'inici de la seva correspondència diferents aspectes sobre Bolívia i les Yachay Wasi, se les van fent seves a mida que es van escrivint.
- Veuen que els mitjans que tenen el yachaywasenys són reduïts, quan els comparen amb els seus, però en canvi se n'adonen que estan orgullosos de tot el que fan.
- Els nostres nois i noies també van descobrint l'organització i l'autonomia que tenen els seus amics i com lluiten per mantenir-la. Observen les responsabilitats que tenen, com s'organitzen i com revisen i tornen a començar si no ho han fet bé.
- Van descobrint els valors de l'ajuda entre ells, de la col·laboració, de la valoració de les coses senzilles, i també que si es vol es pot actuar amb pocs mitjan si es fa treballar la imaginació.
- El tenir amics en un altre país, amb uns interessos diferents però a la vegada semblants als seus, ha aportat als nostres nois i noies una gran riquesa. Ens ha fet plantejar força coses.
Destaquem alguns aspectes concrets de les cartes personals els nostres alumnes.
En aquest moment s'entén perfectament temes com els moviments de la terra, els fusos horaris, els hemisferis i les estacions.
. Carta no contestada vol dir en principi una decepció. Però comporta una reflexió. Potser que a casa seva l'hagin necessitat per treballar al camp i hagi hagut de deixar la Yachay Wasi i l'Escola.
. S'ha anat aprenent a escriure cartes. Al començament un explicava unes coses i l'altre ni contestava unes altres que no tenien res a veure amb el que li havien escrit Hem anat i anem aprenent a dialogar per carta. Es més difícil del que ens podíem imaginar.
Quines persones s'escriuen?
Ela alumnes de 7è i de 8è, però també s'escriuen els ex-alumnes mentre vagin rebent carta del seu amic o amiga.
Quan arriben les cartes connectem amb els ex-alumnes per trobar-nos, fer arribar les cartes i, sempre que es pot, comentar-les i explicar el que pot interessar a tothom.
Altres activitats col·lectives que s'han realitzat
. En tres ocasions hem enviat un "casset". Amb una salutació general, acudits, cançons cantades i tocades per ells, anècdotes l'Escola etc...
. Cal vigilar l'espaiament de les trameses perquè no es refredi la relació.
. Els hem enviat una auca dels inicis de la nostra correspondència, un petit mural en el que mitjançant dibuixos s'expliqués la nostra Festa Major. Després d'estudiar l'Agricultura a Catalunya vam fer un dossier molt gràfic explicant-los-hi. En dues ocasions van voler enviar jocs de taula fets o inventats i punts de llibre.
. En el curs 92-93 ens van demanar si podíem aconseguir alguns llibres de text i de lectura. Els mestres vàrem aconseguir llibres de les editorials. L'alumnat de 7è i 8è van treballar a fons per motivar tots els companys i companyes de l'escola a col·laborar en l'ampliació de la biblioteca del Yachay Wasi.
De Bolívia hem rebut dos "cassettes" amb música tradicional que ens ha portat a conèixer instruments diferents. Plànols de la Yachay Wasi. Dibuixos-mural de la zona agrícola. Braçalets confeccionats per ells que van engrescar a fer-ne als alumnes de l'Escola. Una arada petita treballada per un noi reproduint les que utilitzen. Una bossa teixida manualment.
El conèixer una realitat social i cultural ben diferent a la nostra i compartir coneixements i experiències ha ajudat molt a la formació viscuda i compromesa dels nostres nois i noies.
La correspondència a l'Escola no ha estat només amb Bolívia. Uns cursos abans els alumnes de 8è havien fet un intercanvi amb nois i noies de Torino i de Roma. Diferents classes de Primària s'han escrit amb nens i nenes de l'Estat Espanyol. I aquests curs ja estan engrescats els alumnes de 3r i de 4t amb una correspondència amb Cuba.
Carme Batet
Professora de Ciències Socials
