Escola de Música de Manlleu

5è GM

Web Quest : Aula Virtual

25a tasca. (termini 5 de maig 2005)

Objectius:
Història de la música del segle XX

• Ja hi som!! La darrera tasca de l'any. La resta del curs ens dedicarem a preparar les proves finals i les proves d'accès en el cas de que les feu.
• Aquesta última tasca la dedicarem a revisar la pàgina web que es va fer fa uns cursos: Neuma. El grup que la va utilitzar treballava història de la música. Sobretot, tot l'apartat d'història i audició que es demana per l'accès a 5è de GM del Conservatori Superior de Barcelona (Bruc)
• L'adreça és aquesta: http://centres.xtec.es/escolamusicamanlleu/Neuma/intro.htm
• Hi ha un apartat anomenat interactiu en el que hi ha tests:

  Test 1: Autors i èpoques (Ferran Solà)
  Test 2: El Barroc (Ferran Solà)
  Test 3: Liszt (Ignasi Mora)
  Test 4: Autors de poemes simfònics (Ignasi Mora)
  Test 5: Debussy (Maria Rovira)
  Test 6: Impressionisme (Maria Rovira)
  Test 7: Schönberg (Mireia Pla)
  Test 8: Expressionisme (Mireia Pla)
  Test 9: Stravinsky (Mireia Viñas)
  Test 10: El ballet (Mireia Viñas)
  Test 11: Bartok (Anna Gonfaus)
  Test 12: Wagner (Anna Gonfaus)
  Test 13: Autors d'òperes (Judit Soler)
  Test 14: Postromanticisme (Judit Soler)
  Test 15: Dodecafonisme i serialisme (Marta Roma)
  Test 16: Boulez (Marta Roma)
  Test 17: Música electrònica (Maria Codina)
  Test 18: Cage (Maria Codina)

• Treballeu els tests que teniu assignats i envieu les repostes al fòrum. Però les heu d'enviar amb l'enunciat i la resposta escrites amb el text complert. (Els tests canvien l'ordre de preguntes i respostes cada cop que s'inicien)
• No deixeu la tasca d'aquesta setmana per més endavant. Que se'ns vindrà tota la feina a sobre!

24a tasca. (termini 28 d'abril 2005)

Objectius:
Forma sonata
Desar al nostre ordinador un arxiu mp3

• La tasca d'aquesta setmana té dues parts:
  • Buscar a Internet informació sobre la Forma Sonata
  • Desar al nostre ordinador l'arxiu de la primera part de la Sonata Kv 333 de Mozart que hem escoltat i començat a analitzar el dia 21 d'abril a classe. El trobaràs a aquesta adreça: http://www.pianosociety.com/index.php?id=207
• Envia al fòrum els links que hi hagis trobat i la teva experiència amb l'arxiu de so.
• Que passeu un alegre i feliç dia de Sant Jordi!

23a tasca. (termini 21 d'abril 2005)

Objectius:
Conèixer música del folklore europeu
Respiració circular

• http://www.euroaventura.net/catala/musica.html
• Aquesta setmana farem un volt per a conèixer la música europea. La pàgina que veurem és molt interessant i val la pena visitar-la en profunditat.
• Té 5 itineraris. Us proposo l'itinerari que es diu Vents del Nord. Escolteu les audicions proposades i busqueu la reposta a la pregunta de la setmana: Què és la respiració circular?
• Envieu la resposta al fòrum i el nom de l'audició que més us hagi agradat. En aquest cas també podeu escollir una altra audició dels altres itineraris.
• Apa, nois i noies, que només ens queden 2 tasques més!!

22a tasca. (termini 14 d'abril 2005)

Objectius:
Introducció al contrapunt
Espècies contrapuntístiques

• http://membres.lycos.fr/mbaron/contrapunto.htm
• Aquesta és una de les poques pàgines que he trobat a Internet sobre contrapunt en castellà. És la traducció d'una web canadenca.
• Objectiu: esbrinar què són la 1ª, 2ª, 3ª i 4ª espècies.
• Esperem les respostes al fòrum. Més fàcil impossible!!

21a tasca. (termini 7 d'abril 2005)

Objectius:
Història de la Música: Beethoven
Conèixer uns dels llibres de referència a la història de la música: GROUT I PALLISCA

• Benvinguts a l'últim trimestre de l'any. Només ens queden 5 tasques per finalitzar la web-quest!!
• Anem a un tipus de pàgina que és habitual a països anglosaxons: la web que serveix de complement a un llibre de text bàsic dintre d'una disciplina.
• Aquest llibre bàsic és el text d'història de la música de GROUT I PALLISCA. I la pàgina és aquesta: http://www.wwnorton.com/grout/index.htm
• En aquesta pàgina hi ha esquemes dels capítols del llibre i tests (quiz) sobre cada capítol.
• Les preguntes dels dossier d'història estan tretes d'aquests tests.
• La tasca d'aquesta setmana consisteix a contestar el test de Beethoven del dossier d'història de la música. Busca el capítol 15, que és el que tracta de Beethoven i tracta d'esbrinar les respostes (pots comprovar-les a la mateixa web).
• Envia les respostes al fòrum. I posa't al dia!!!!

BONES PASQÜES!!

Però a poc que tinguis temps posa't al dia... que hi ha molta feina endarrerida!!

20a tasca. (termini 17 de març 2005)

Objectius:
Anàlisi de la FUGA n.9 en Mi Major
Utilització de recursos Flash
Transformació motívica

• Aquesta setmana la tasca està totalment relacionada amb el treball que fem a classe el dia 10 de març: l'anàlisi de la fuga n.9 del Clavecí ben temperat, de J.S. Bach
• Tornarem a anar a la pàginaon podem trobar gairebé tots els anàlisis de les fugues d'aquesta obra de Bach:http://jan.ucc.nau.edu/~tas3/wtc.html.
• Totes les fugues tenen un anàlisi animat. En aquest cas fan servir el visualitzador de Shochwave (que és també de Macromedia, com el Flash). Si tens cap problema per a visualitzar-lo pots baixar-lo a la mateixa pàgina de l'anàlisi de la fuga.
• Revisa l'anàlisi amb l'ajuda de la traducció provisional que hem treballat a classe.
• En aquest cas tothom haurà d'enviar la descripció del que passa als compassos 13-15 de la fuga.

19a tasca. (termini 10 de març 2005)

Objectius:
Conèixer recursos educatius catalans
Consolidació de conceptes musicals

• Anirem al edu365 per descobrir els recursos educatius musicals que podem trobar. Som-hi, visitem la pàgina de música d'ESO: http://www.edu365.com/eso/muds/musica/index.htm#
• Cadascú de vosaltres haurà d'enviar la resposta a 'una d'aquestes preguntes:

Ferran Solà: Quins són els instruments d'una big band?
Mireia Pla: Qui va inventar les notes musicals?
Ignasi Mora: Què és un obstinat?
Marta Roma: Loop, obstinat o riff?
Maria Rovira: Què és un gamelan?
Judit Soler: És el mateix sonata que forma sonata?
Anna Gonfaus: Què és un compàs d'amalgama?
Maria Codina: Què és la roda de blues?
Mireia Viñas: Què vol dir MIDI?

• Fàcil i instructiu. I aprofiteu per fer un tomb per la resta de la pàgina. Hi ha animacions molt bones, i en català!!

18a tasca. (termini 3 de març 05)

Objectius:
Conèixer pàgines de consulta en català
Treballar el vocabulari analític musical

• La tasca d'aquesta setmana consisteix a consultar una pàgina en català de vocabulari musical.
• http://www.xtec.es/rtee/cat/teledmus/vocabulari/vocabulari.htm
• Aquestes són les paraules que haureu de consultar i enviar. Copiar i pegar està permès... sempre que es llegeixi el que copiem i peguem!
  • Augmentació
  • Baix d'Alberti
  • Contratemps
  • Disminució
  • Escala de tons
  • Figuració melòdica
  • Figuració harmònica
  • Graus tonals
  • Inversió
  • Leit-motiv
  • Motiu
  • Obstinat
  • Pedal
  • Treset
  • Variació

17a tasca. (termini 24 de febrer 05)

Objectius:
Enviar, rebre i guardar arxius midi adjuntant-lo per webmail

• La tasca d'aquesta setmana és un treball en equip. L'avaluació del treball serà per a tot el grup alhora.
• Farem una cadena per webmail: jo enviaré un arxiu midi a un alumne del grup i aquest arxiu serà enviat alumne per alumne fins que l'últim m'ho torni a enviar.
• Precisem. Què hem de fer?
  • Rebre l'arxiu al nostre correu o insistir a la persona que ens l'ha de enviar fins que ho faci.
  • L'arxiu ens arribarà ADJUNTAT. L'hem de guardar al nostre ordinador.
  • Em de escriure un missatge nou a l'alumne que ens segueix a la cadena. En aquest missatge ADJUNTAREM l'arxiu.
  • Escriureu un missatge al fòrum comunicant que ja heu rebut i enviat el missatge o demanant ajuda si no sabeu com fer-ho.
  • L'arxiu m'ha de ser enviat abans de que finalitzi el termini de la tasca
  • Tothom haurà de portar a classe un disquet amb l'arxiu.
• Establirem a classe l'ordre de la cadena.
  • Ferran/Maria R./Marta/Judit/Mireia V/Maria C/Mireia P/Ignasi/Anna/Imma
• A VEURE COM SOM DE RÀPIDS!

16a tasca. (termini 17 de febrer 05)

Objectius:
Conèixer la literatura musical al voltant del Carnaval
Fer recerca sobre una obra musical concreta

• Arriba el Carnaval! Tots hem sentit parlar del Carnaval dels Animals, però... hi ha més obres amb aquesta temàtica?
• La tasca d'aquesta setmana (quinzena en aquest cas) serà investigar sobre una obra concreta i enviar al fòrum una síntesi de la informació trobada tant a Internet com als llibres i altres fonts.
• Aquí teniu el llistat de les obres adjudicades:
  • ferran solà : Carnaval dels Animals SAINT-SAENS
  • anna gonfaus: Obertura Carnaval GLAZUNOV
  • judit soler: Un ballo in maschera VERDI
  • marta roma: Carnaval SCHUMANN
  • mireia viñas: Obertura del Carnaval Romà BERLIOZ
  • maria codina: Canadian Carnival BRITTEN
  • maria rovira: Carnaval a Praga SMETANA
  • mireia pla: Obertura Carnaval DVORAK
  • ignasi mora: Carnaval de Venècia TÀRREGA

15a tasca. (termini 3 de febrer 05, dijous llarder)

Objectius:
Dominants secundàries
Identificar les dominants secundàries o auxiliars
Fer servir les principals pàgines d'anàlisi musical de la web

• Aprofitarem la tasca setmanal per a continuar treballant amb les dominants secundàries.
• http://www.teoria.com/aprendizaje/funciones/domaux.htm
• No és la primera vegada que visitem aquesta pàgina. Val la pena que la coneguem a fons ja que hi trobarem molta informació ( i en castellà!).
• Aquí trobareu un tutorial molt interessant sobre les dominants secundàries o auxiliars. Heu rebut còpia del primer apartat a classe.
• La tasca consisteix a resoldre l'anàlisi dels acords de la segona part: Ejemplos musicales. Tenim un fragment de Beethoven i un altre fragment de Tchaikovsky que ens hauria de sonar una mica.
• Hem d'enviar al fòrum l'anàlisi dels 7 acords encerclats (2 Beethoven i 5 de Tchaikovsky)
• Si podeu veure el tutorial podreu comprovar la solució abans d'enviar-la. Si teniu problemes feu-lo des de la partitura proporcionada.

14a tasca. (termini 27 de gener 05)

Objectius:
Conèixer jocs didactics musicals
Treballar la terminologia musical en anglès
Assolir els objectius pedagògics de cada joc

• Aquesta setmana jugarem una mica
• Anirem a aquesta adreça http://www.nyphilkids.org/games/main.phtml?
• Aquesta és la pàgina de jocs musicals infantils de la filarmònica de Nova York
• Et recomano el joc del MINUET i el de la ORQUESTRACIÓ. Però pots remenar al teu gust i enviar els teus comentaris i experiències al fòrum.
• Molts jocs necessiten flash i shockwave. Si no pots visualitzar-los a casa, intenta provar-los en un altre ordinador.
• Si no disposes d'aquesta possibilitat fes una cerca de jocs musicals a i envia les teves troballes al fòrum.
• Prova també amb els links que apareixen en aquesta pàgina http://www.netmom.com/displayarticle4.html . És aquí on he trobat l'adreça d'avui, però hi ha més pàgines amb jocs.
• QUE US HO PASSEU MOLT BÉ!!

13a tasca. (termini 20 de gener 05) Bon Any a tothom!!!

Objectius:
Arxius de partitures musicals en format pdf
Visualitzar aquests arxius
Instal·lar el programa que els visualitza: Adobe Reader

• Començarem el nou any amb una tasca senzilla: visualitzar un arxiu .pdf
• Anirem a aquesta adreça http://www.sheetmusicarchive.net/index.cfm
• I buscarem una partitura concreta: Das Wandern de Schubert que forma part del cicle de cançons Die schöne Müllerin
• L'adreça directa és aquesta: http://www.sheetmusicarchive.net/compositions_b/schdsm1.pdf
• Veus la partitura? Si no es así escriu el més aviat possible al fòrum i t'ajudarem a fer els passos següents:
  • Has d'instal·lar el programa que visualitza els arxius .pdf : El ACROBAT READER.
  • http://www.adobe.es/products/acrobat/readstep2.html
• Una vegada que vegis l'arxiu escriu una carta al fòrum indicant
  • Tonalitat de l'obra
  • Graus dels acords dels dos últims compassos
• Imprimeix la partitura i porta-la a classe la setmana que ve (20 gener)

12a tasca. (termini 9 de desembre 04) Última tasca del trimestre

Objectius:
Introducció als arxius de partitures musicals. Tipus d'arxius.
Conèixer alguna pàgina web des d'on començar la cerca.
Començar descarregant arxius en format imatge.

• A proposta vostra comencem aquest tema complex i important. La complexitat es deu a que no hi ha cap standard d'arxiu informàtic per les partitures musicals. Les podem trobar en tipus d'arxius molt diferents. Cada tipus d'arxiu pot necessitar un programa diferent per a visualitzar les partitures.
• Comença visitant aquesta pàgina on trobaràs un llistat amb els tipus d'arxiu en els que podem trobar una partitura http://ace.acadiau.ca/score/others.htm. També conté molts links per obtenir els programes necessaris per a visualitzar els arxius.
• Aquesta setmana començarem a poc a poc. Intentarem trobar partitures que estiguin en format IMATGE. És a dir, que siguin com una altra imatge o fotografia qualsevol. Nosaltres ja tenim al nostre ordinador els programes necessaris per veure imatges, així que no tindrem cap problema per veure'ls.
• Anem a la pàgina http://www.free-scores.com/index_uk.php3
• I busquem llocs amb partitures del nostre instrument. Però en format d'imatge.
• LES EXTENSIONS DELS ARXIUS D'IMATGE SÓN: JPEG /JPG/ GIF / TIFF / PCX / PNG /BMP
• Per a guardar una imatge, cliqueu a sobre amb el botó dret i feu guardar imagen como
• De vegades la imatge és massa grossa. Si l'inseriu al word ja la podreu imprimir.
• Busqueu amb molta paciència!
• Envieu al fòrum el link més proper al lloc on és la imatge
• BONA SORT! Recordeu que és l'última tasca del trimestre

11a tasca. (termini 2 de desembre 04)

Objectius:
Conèixer els arxius de so en format .mp3 i en format .mid
Adonar-se de quins programes els reprodueixen
Descarregar arxius per mitjà del menú contextual :"Guardar destino como"
Instruments electrònics: el Theremin

• La tasca d'aquesta setmana és important. Aprofondirem en tipus d'arxius de so. Ja vam conèixer els arxius RAM a principi de curs. Eren arxius específicament dissenyats per a escoltar música on line. Aquesta setmana coneixerem dos tipus d'arxius que sí podrem guardar al nostre ordinador.
• Els arxius MP3 són arxius que a partir d'un arxiu de qualitat alta (WAV) comprimeixen la informació sonora de manera que eliminen la informació que l'oïda humana no pot percebre. El so és molt bo (és gairebé impossible distinguir un arxiu complert d'un altre comprimit com a mp3) i ocupa unes 10 vegades menys que l'arxiu original. Però tot i així un arxiu de 4 minuts ocupa més de 2 Mb. Continuen sent arxius grossos.
• Els arxius MIDI (amb extensió .mid) són arxius que no consisteixen en música gravada, sinó que són instruccions perquè el teu ordinador faci la música amb els seus recursos de producció de sons. Un mateix arxiu midi pot sonar diferent en dos ordinadors diferents. Això sí, ocupen poquíssim!!
• Aquesta setmana ens baixarem dos arxius : un arxiu mp3 i un arxiu mid.
• Baixarem l'arxiu midi de la pàgina http://www.scena.org/midi/music/ . Escolliu un autor del vostre país de la columna de l'esquerra. Primer clicarem a sobre. Què passa? Després el guardarem al nostre ordinador. Ens posarem a sobre del link amb el botó dret del ratolí i clicarem "Guardar destino como...". Escollirem la carpeta on volem guardar-ho i guardem.
• Baixarem l'arxiu mp3 de la pàgina http://www.peterpringle.com/thereminmp3s.html . Escollim l'arxiu que més gràcia ens faci i cliquem a sobre. Què passa? Després provarem a guardar-ho al nostre ordinador. Ens posem a sobre del link amb el botó dret del ratolí i cliquem "Guardar destino como...". Escollim la carpeta on volem guardar-ho i ho fem.
• L'informe que heu d'enviar al fòrum consisteix en:
  • Arxiu midi :
  • què ha passat quan he clicat a sobre? Ho he pogut sentir? S'ha obert alguna cosa al navegador perquè es sentís? S'ha obert cap altre programa?
  • què ha passat al baixar-ho? Quant temps ha trigat? Com se sent l'arxiu? Amb quin programa se sent quan el reprodueixo des del meu ordinador?
  • Arxiu mp3:
    • què ha passat quan he clicat a sobre? Ho he pogut sentir? S'ha obert alguna cosa al navegador perquè es sentís? S'ha obert cap altre programa?
    • què ha passat al baixar-ho? Ho he aconseguit? Quant temps ha trigat? Amb quin programa se sent quan el reprodueixo des del meu ordinador?

10a tasca. (termini 25 de novembre 04)

Objectius:
Conèixer la informació que podem trobar a Internet sobre el món del nostre instrument
Utilitzar els recursos de cerca d'informació
Guardar i trasmetre adreces electròniques

• Aquesta setmana tenim treball de recerca. Hem de buscar a Internet adreces interessants sobre el nostre instrument.
• Aprofitarem també per ajudar als treballs de recerca dels nostres companys que versin sobre un tema musical. Aquest 18 ens informaran a classe sobre els seus temes.
• El Google és una bona eina. Però recordeu fer cerques amb altres idiomes. Introduïu el vostre instrument en català, castellà, anglès, francès...
• Si les pàgines visitades us semblen interessants acostumeu-vos a guardar-les a favoritos
• Envieu al fòrum les cinc adreces més interessants que hàgiu trobar de cada tema: instrument i cada treball de recerca. Si les copieu de la barra de navegació i les enganxeu de dret al missatge del fòrum es convertiran en links que podrem fer servir al llegir la carta.
• Bona sort!!

9a tasca. (termini 18 de novembre 04)

Objectius:
Introducció a un tema de Psicologia de la Música : la SINESTESIA
Conèixer els autors que presentaven aquesta capacitat
Reflexió sobre temes perceptuals i pedagògics

• Fàcil! Linkar i llegir
• http://www.filomusica.com/filo48/sinestesia.html
• http://orbita.starmedia.com/~psicodelicos/Sinestesia.htm
• La tasca consisteix en enviar un comentari sobre el que has llegit : en què consisteix la sinestesia, si has trobat cap compositor del "teu país" que el presenti, si et sembla que valdria la pena educar els nens de manera de que tothom tingués aquesta capacitat, curiositats,opinions, coses que no entenguis...

8a tasca. (termini 11 de novembre 04)

Objectius:
Anàlisi de la FUGA n. 6 en re menor
Utilització de recursos Flash

• Aquesta setmana la tasca està totalment relacionada amb el treball que fem a classe el dia 4 de novembre: l'anàlisi de la fuga n.6 del Clavecí ben temperat, de J.S. Bach
• Per això anirem a una pàgina on podrem trobar gairebé tots els anàlisis de les fugues d'aquesta obra de Bach:http://jan.ucc.nau.edu/~tas3/wtc.html. Aquí podreu accedir a l'anàlisis de la fuga 6 en re menor. (Suposo que ja tothom té clar com es diu re en anglès :-)
• Totes les fugues tenen un anàlisi animat. En aquest cas fan servir el visualitzador de Shochwave (que és també de Macromedia, com el Flash). Si tens cap problema per a visualitzar-lo pots baixar-lo a la mateixa pàgina de l'anàlisi de la fuga.
• Revisa l'anàlisi amb l'ajuda de la traducció provisional que hem treballat a classe.
• Cada alumne haurà d'enviar al fòrum la descripció analítica del que passa a la partitura en uns compassos determinats (podeu agafar compassos anteriors i/o posteriors al fragment donat si us vénen bé per explicar el que passa en els compassos assignats).
  • 1-5: Ferran
  • 6-10:Judit
  • 11-15: Mireia Pla
  • 16-20: Maria Rovira
  • 21-25: Mireia Viñas
  • 26-30: Anna
  • 31-35: Maria Codina
  • 36- 40: Ignasi
  • 40-44: Marta Roma

7a tasca. (termini 4 de novembre 04)

Objectius:
Anàlisi de la FUGA
Contacte amb recursos educatius de teoria i anàlisi musical
Utilització de recursos Flash

• Aquesta setmana començarem a visitar una pàgina molt interessant en l'àmbit de la teoria i l'anàlisi i que es troba en anglès i en castellà: http://www.teoria.com/indice.htm
• Aprofitarem per a preparar la classe del dia 4 que dedicarem a la introducció a l'anàlisi de la FUGA. Anem a http://www.teoria.com/articulos/analysis/BWV861/indice.htm. Aquí teniu una aplicació flash amb un anàlisi força complet d'una fuga de Bach, un gràfic exhaustiu de l'anàlisi i una altra aplicació amb els conceptes bàsics de la fuga.
• Mireu-lo tot, comproveu que ho podeu visualitzar.
• La tasca que enviareu al fòrum consistirà en la traducció al català dels termes bàsics de l'anàlisi de fugues: fuga, sujeto, respuesta, contrasujeto, exposición, episodio, stretto, i en aquest ordre.
• Bufar i fer ampolles!!!

6a tasca. (termini 28 d'octubre 04)

Objectius:
Contacte amb recursos educatius de teoria musical
Comprovar si tenim instal·lat el reproductor de Flash, i fer-ho en cas de que no sigui així
Repàs de l'anàlisi d'acords tríades i automatització del seu reconeixement
Notes en anglès

• A Internet podem trobar recursos educatius, software que ens ensenya conceptes o que ens ajuda a practicar diverses habilitats
• Aquesta setmana visitarem una pàgina que ens tindrà entretinguts un parell de setmanes i que et recomano que no oblidis: el Music Theory net de Ricci Adams.
• Aquesta és l'adreça de la pàgina principal: http://www.musictheory.net/index.html
• Aquesta setmana comprovarem que podem visualitzar el material que tenim en aquesta pàgina, ja que està fet amb un programa que es diu Flash. Totes les lliçons, exercicis d'entrenament i utilitats són pel·lícules Flash. Per poder veure aquestes pel·lícules hem de tenir el visualitzador de pel·lícules Flash, al nostre ordinador: el Flashplayer. Com que molts dels jocs d'Internet estan fets amb el Flash, tothom l'acaba tenint instal·lat.
• Comencem doncs amb la tasca. Anem a l'adreça http://www.musictheory.net/load.php?id=85
• Veus alguna cosa? Si la pàgina veu que no tens el visualitzador de flash et dirà alguna cosa per instal·lar-ho. Si tens problemes ves a l'adreça que et proporcionem a recursos informàtics
• L'exercici consisteix en analitzar acords tríades. Has de dir si són Major, Minor, Augmented o Diminished. I no em digueu que no domineu l'anglès!!
• Al fòrum haurem d'enviar un acord perfecte major, un acord perfecte menor , un acord disminuït i un acord augmentat. Tots quatre expressats amb les notes en anglès.
  • EXEMPLE: Perfecte major : B D# F# (no si val copiar aquest).
  • El sostingut # (Alt Gr + 3) i el bemoll b.

5a tasca. (termini 21 d'octubre 04)

Objectius:
Conèixer altres manifestacions socials i lingüístiques relacionades amb la música, com ara l'humor
Passar una bona estona

• Humor musical: alegra la vida als teus companys enviant l'acudit o frase que més t'hagi agradat.
• http://www.webpersonal.net/rga/musicahumor/indexmusihum.htm aquesta és una pàgina en català
• http://www.mit.edu/~jcb/jokes/viola.html un clàssic de les pàgines d'humor. Acudits de violes, que són els "leperos" de les orquestres. Ténen fama de ser músics dolents i violinistes frustrats.
• http://www.mit.edu/~jcb/jokes/ la pàgina general de l'anterior, on trobaràs acudits d'altres instruments.

4a tasca. (termini 14 d'octubre 04)

Objectius:
Pàgina de la BBC i de les seves emissores de ràdio
Conèixer la retransmissió de concerts per Internet en directe o en diferit
Continuem amb la tasca de possibilitar la reproducció d'arxius .ram al nostre ordinador
Escoltar sencera una gran obra. Augmentar la nostra capacitat d'escolta.

• La BBC retransmet en directe molts concerts i festivals. A l'estiu l'activitat principal són els PROMS que organitza la mateixa BBC. En aquests moments tenim el festival LISTEN UP! que es celebra en diversos llocs de la Gran Bretanya i que intenta combinar l'actuació de músics professionals amb l'actuació de músics amateur.
• Alguns concerts es retransmeten en directe, però després hi existeix la possibilitat d'escoltar-los on line durant una setmana. Els arxius són .ram per dues raons: perquè no es puguin copiar (el límit d'una setmana també es degut als drets del intèrprets), i perquè baixar-los trigaria molta estona. Hi ha simfonies complertes i fins i tot concerts sencers. Un arxiu de so tan llarg ocuparia moltíssim! L'streaming possibilita escoltar-los sense necessitat de que baixin de cop al nostre ordinador abans de que comenci la reproducció.
• La tasca d'aquesta setmana consisteix en escoltar alguna de les obres (relacionada amb el vostre país) i enviar al fòrum una petita explicació de l'obra i de l'autor.
• http://www.bbc.co.uk/radio3/listenup/listenagain.shtml Aquí podreu escollir entre els arxius disponibles.
• L'adreça del festival és aquesta: http://www.bbc.co.uk/radio3/listenup/

3a tasca. (termini 7 d'octubre 04)

Objectius:
Conèixer i familiaritzar-se amb la pàgina web del Liceu
Familiaritzar-se amb el nom d'una òpera o ballet

• Aquesta setmana és fàcil. La nostra tasca consistirà en tafanejar a la pàgina web del Liceu de Barcelona: http://www.liceubarcelona.com .
• Buscarem alguna òpera o notícia relacionada amb el país de cadascú i la comunicarem als altres per mitjà del fòrum. Tanmateix podeu comentar qualsevol aspecte de la pàgina o de la informació que us hagi cridat l'atenció.

2a tasca. (termini 30 setembre 04)

Objectius:
Conèixer un dels tipus d'arxiu de música en "streaming"
Aconseguir el programa necessari per escoltar-ho i configurar-ho correctament (Real Player)
Contacte amb el primer lloc web que visitarem aquest curs
TraoObtenirBuscar i obtenir informació en un altre idioma

• Els arxius de música que pots trobar a Internet són de més d'un tipus.
  • Hi ha arxius que podràs baixar al teu ordinador. És a dir, els podràs guardar i podràs fer amb ells el que vulguis : gravar, retallar, barrejar...
  • Hi ha altres arxius que no es possible guardar. Són tipus d'arxius que serveixen per a escoltar sempre que en aquell moment estiguis conectat a Internet. Un d'aquests tipus d'arxius són els arxius d'extensió .ram (L'extensió d'un arxiu són les tres o quatre lletres que van després del punt. Ens indica quin tipus d'arxiu és)
  • Els arxius .ram han d'escoltar-se amb un programa especial: el REAL PLAYER, o REAL ONE PLAYER.
• La tasca d'aquesta setmana consistirà primerament en escoltar l'arxiu que cadascú té assignat. Per això heu de clicar sobre l'adreça que teniu al costat del vostre nom. L'arxiu està relacionat d'alguna manera amb l'àmbit geogràfic escollit.
• ferran solà http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pmahler5adag.ram
• anna gonfaus http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pgubaidulina2.ram
• judit soler http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pberiosinf.ram
• marta roma http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pwagnertristan.ram
• mireia viñas http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pravelintroalle.ram
• maria codina http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pbrittenillum.ram
• maria rovira http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/palbeniz.ram
• txèkia i centreuropa http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pdvorakqtet13.ram
• EEUU http://www.bbc.co.uk/music/profiles/rams/pcage4parts.ram
• Si teniu el programa necessari per a escoltar-ho no tindreu cap problema, però si no el teniu, l'haureu de baixar. Dirigiu-vos a l'apartat "recursos informàtics".
• Desprès d'haver escoltat l'arxiu heu d'aconseguir informació del que heu escoltat a la pàgina següent:
  • http://www.bbc.co.uk/music/profiles/genre.shtml#classical
  • ves a la pàgina del compositor escoltat
• La tasca finalitzarà quan hagis enviat traduïda la informació que trobaràs sota el títol COMPOSITOR IN ONE MINUTE, on es sintetitzen els aspectes essencials de cada compositor. La traducció ha de ser enviada al fòrum.
• Molta sort!! I si tens cap problema ves escrivint al fòrum.
  

1a tasca. (termini 23 setembre 04)

Objectius:
Contacte amb la pàgina web del web quest
Fer servir el fòrum
Possibilitar el contacte per e-mail
Assignar les àrees geogràfiques particulars

• Corresponsalies disponibles:

1. Catalunya i Estat espanyol
2. França i Països Baixos
3. Anglaterra
4. EEUU
5. Itàlia
6. Alemanya
7. Àustria
8. República txeca , Eslovàkia, Polònia i Hongria
9. Rússia i països escandinaus

• Els alumnes hauran d'entrar al fòrum i assignar-se una corresponsalia indicant la ciutat a la que van (ciutat que ha de trobar-se dintre dels límits geogràfics escollits). Les corresponsalies s'assignaran per ordre d'arribada al fòrum. Comproveu al fòrum quines de les corresponsalíes han estat ja escollides.
• Tanmateix es demana que tothom comuniqui la seva adreça electrònica en el missatge que haurem fet arribar al fòrumi que es faci un grup de contactes al nostre servei de correu, de manera que puguem enviar la mateixa carta a tots els membres del grup.
• Penseu que l'últim a escriure al fòrum no podrà escollir... (només la ciutat concreta a la que anirà de corresponsal)