El treball conté, en primer lloc, un estudi teòric, centrat en la definició contextual de ciutadania i d’educació per a la ciutadania, a partir, entre d’altres, d’una revisió històrica del concepte de ciutadania, la delimitació dels seus entorns, la definició dels valors que li són propis, i una mirada al futur des de la dimensió globalitzadora. Aquest estudi es complementa amb un recull d’experiències de l’àmbit de l’educació per a la ciutadania en centres de secundària, i una antologia de fragments d’obres i documents relacionats amb els temes tractats a l’estudi teòric.
En segon lloc, el treball conté una reflexió sobre la pràctica amb idees i materials relacionats amb l’organització i la gestió democràtiques dels centres de secundària (revisió i adequació, si s’escau, dels documents programàtics, sensibilització del professorat, foment de la participació dels alumnes, etc.), i amb l’ensenyament-aprenentatge de la ciutadania des de diferents perspectives (la tutoria, el crèdit variable o l’eix transversal).