Introducció

La tecnologia juga un paper cada vegada més important en la societat actual. El grau de desenvolupament d'un país es mesura, entre altres coses, per la seva capacitat per respondre als nous reptes tecnològics.

 L'àmbit de la tecnologia engloba tot el conjunt de coneixements teòrics i pràctics que, degudament organitzats i sistematitzats, es dirigeixen a resoldre diferents necessitats humanes. Amb aquesta afirmació es vol dir que el camp d'aplicació de la tecnologia és amplíssim, ja que ho són tant els coneixements científics amb els quals es relaciona com les diverses necessitats que ha de resoldre. Així, sovint es fa difícil situar la tecnologia de manera genèrica sense tenir present alguna aplicació o especialització que la delimiti.

La tecnologia pren com a punt de partida els coneixements científics aportats per cada una de les branques de la ciència, per aplicar-los a una situació concreta. La tecnologia recull els resultats obtinguts en àmbits molt diferenciats de la ciència, bo i seleccionant el que li és útil de cada especialitat; per això no es pot considerar com el vessant pràctic d'una àrea determinada.

 Un cop plantejada una necessitat i proposada una solució, la tecnologia fa ús dels continguts de la tècnica per materialitzar-la, valorar-ne la viabilitat, modificar-ne les condicions si s'escau, etc. Així, la tecnologia depèn de les possibilitats de la tècnica a l'hora d'oferir solucions.

Els alumnes que cursen l'etapa d'ensenyament secundari obligatori són els futurs ciutadans actius d'una societat en què la tecnologia és una referència obligada. No ha de sorprendre, doncs, que s'introdueixi com una àrea nova de caràcter comú dins el currículum escolar, dotada de continguts propis. A més, cal transmetre als nois i les noies d'aquesta etapa la idea que la tecnologia és el pont que uneix la ciència i la tècnica, i que aquest entramat és basic en la societat actual.

L'àrea compagina en tot moment el vessant teòric en què té la base i el vessant pràctic que ofereix, salvant la dicotomia entre treball intel·lectual i treball manual, que tan sovint es presenten enfrontats.

Les capacitats que pretén potenciar l'àrea de tecnologia es mostren en els objectius generals. Les intencions proposades es dirigeixen sobretot a introduir-se en l'àmbit tecnològic, a incorporar els coneixements propis de l'àrea i a saber-los aplicar en el marc d'un treball individual i col·lectiu rigorós i ben fet.

 L'àrea s'ha concebut de manera que els continguts de fets, conceptes i sistemes conceptuals consten de quatre apartats. En el primer s'analitzen quines són i han estat les diverses necessitats humanes que requereixen la tecnologia. A continuació es proposen diversos processos de fabricació de materials i objectes que, de fet, són condicionats per la disponibilitat de recursos naturals i per l'ús que en facin les persones. El tercer apartat mostra com han anat evolucionant les necessitats humanes al llarg de la història i com han evolucionat les solucions que ha aportat la tecnologia en cada cas. Finalment, el darrer punt va destinat a presentar als alumnes la necessitat de treballar d'acord amb les normes internacionals.

Amb els continguts de procediments es pretén que els nois i les noies sàpiguen aplicar aspectes de la tècnica d'ús generalitzat en diversos àmbits de la tecnologia i comparar la dificultat de realitzar un procés o de construir un objecte, de forma artesanal i en un sistema de producció organitzada.

 Els continguts de valors, normes i actituds recullen dos aspectes que són sempre presents en aquesta àrea. Es tracta, per una banda, de potenciar en els alumnes l'hàbit d'actuar amb correcció i seguretat en tot el que fa referència a l'activitat tecnològica; és a dir, treballar d'acord amb unes normes de seguretat amb vista a un mateix i als altres, utilitzar amb correcció, precisió i especificitat les eines i els aparells. Per altra banda, convé estimular en els alumnes una actitud crítica envers l'ús i l'abús de la tecnologia, de respecte als diversos estadis de desenvolupament tecnològic amb què es poden trobar diverses societats, i de valoració de les diferents formes d'incorporació al món productiu.

Objectius generals

En finalitzar l'etapa, l'alumne ha de ser capaç de:

 1. Relacionar elements bàsics de cultura tecnològica que li permetin de comprendre els canvis que es produeixen en les formes de vida: relacions home-natura, relacions socials i de producció.

 2. Conèixer les necessitats individuals i socials més properes i les solucions més adequades que li ofereix el patrimoni tecnològic del propi entorn.

 3. Valorar els avantatges i els inconvenients de l'ús d'objectes, processos tecnològics i recursos naturals.

 4. Incorporar els coneixements sobre les aplicacions de la tecnologia a l'hora de considerar posteriors opcions d'estudi, professionals i d'oci.

 5. Analitzar el funcionament i descriure la utilitat tant d'un instrument o aparell com d'un procés de transformació o fabricació.

 6. Projectar i construir objectes tecnològics senzills fonamentant-se en la realitat i elaborant la documentació necessària.

 7. Utilitzar amb precisió i a nivell elemental terminologia, simbologia i instruments de processos tecnològics.

 8. Aplicar els seus coneixements en l'àmbit tecnològic de manera creativa i pràctica utilitzant les diverses possibilitats aportades per les noves tecnologies.

 9. Constatar que el treball intel·lectual i manual, realitzat tant individualment com en equip, constitueix un tot integrat.

 10. Adquirir i valorar el sentiment de satisfacció produït pel fet de realitzar un treball en condicions adequades, solucionar problemes i perseverar en la superació de les dificultats pròpies del procés.

 11. Extrapolar la fabricació artesanal d'un material o objecte a un sistema de producció industrial considerant la relació de la tecnologia amb la ciència i amb la tècnica.

Continguts

Procediments

1. Representació i interpretació gràfica.

 1.1. Simbologia.

 1.2. Esqueme. Seqüència de símbols.

 1.3. Representació a escala.

2. Manipulació directa.

 2.1. Anàlisi d'un objecte senzill.

 2.2. Planificació i construcció d'un objecte senzill.

 2.3. Realització d'operacions.

 2.4. Utilització de diversos instruments d'ús comú.

3. Obtenció d'informació.

 3.1. Observació directa.

 3.2. Transmissió oral.

 3.3. Documentació escrita.

 3.4. Suport electrònic.

4. Tractament de la informació.

 4.1. Càlcul, tabulació i classificació.

 4.2. Elaboració de treballs.

 4.3. Divulgació de treballs i projectes.

Fets, conceptes i sistemes conceptuals

1. Humanitat i tecnologia.

 1.1. Necessitats humanes en l'alimentació, l'habitatge, el vestit, l'energia, el transport i la comunicació d'informació.

 1.2. Instruments i tècniques per facilitar la vida referents a l'alimentació, l'habitatge, el vestit, l'energia, el transport i la comunicació d'informació.

2. Producció i elaboració de materials i d'objectes.

 2.1. Fabricació i elaboració de materials i productes.

 2.2. Fabricació d'objectes.

 2.3. Treball artesanal-industrial.
 

3. L'evolució tecnològica.

 3.1. Evolució científico-tecnològica.

 3.2. Canvis de les necessitats humanes.

 3.3. L'evolució en la fabricació de materials i d'objectes.

 3.4. Avantatges i inconvenients de les aportacions de la tecnologia.

4. Normalització.

 4.1. Simbologia.

 4.2. Projeccions, acotació i escala.

 4.3. Normes específiques.

Actituds, valors i normes

1. Valoració de l'activitat tecnològica.

 1.1. Respecte envers les condicions de treball.

 1.2. Correcció en la utilització d'objectes, materials i mitjans tecnològics.

 1.3. Ordre i polidesa en el treball individual i en grup.

 1.4. Rigor en la resolució de problemes tecnològics.

2. Valoració de la tecnologia en l'entorn social.

 2.1. Necessitat de la normalitzacio tecnològica.

 2.2. Actitud crítica davant de l'ús de la tecnologia i la seva repercussió social.

 2.3. Valoració positiva de professions i treballs.

 2.4. Valoració de la limitació dels recursos naturals.

 2.5. Consciència de la importància de l'aportació del treball individual al treball en grup.

Objectius terminals

1. Prendre consciència de la tecnificació, la industrialització i la seva evolució com a resposta a les necessitats humanes tot respectant societats de nivell tecnològic diferent.

 2. Relacionar les actuals necessitats humanes amb els canvis socials que les han generat i amb les solucions que hi aplica la tecnologia.

 3. Descriure l'evolució d'un objecte al llarg de la història tant pel que fa als materials que el constitueixen com a la millora del seu funcionament.

 4. Identificar i descriure tècniques i operacions que distingeixen, en el sector primari, producció intensiva i extensiva.

5. Relacionar els factors d'interdependència entre alimentació i producció, elaboració i conservació d'aliments.

 6. Identificar els factors que caracteritzen l'eficàcia de les màquines i els sistemes tecnològics d'ara comparats amb els anteriors i relacionar-ho amb la font d'energia utilitzada.

 7. Explicar i transmetre a altres persones les pròpies realitzacions en l'àmbit de la tecnologia, tant oralment com per escrit.

 8. Cercar informació en mitjans especialitzats, persones, entitats o empreses, i extrapolar-la a la realitat tecnològica.

 9. Assenyalar els grans sectors industrials de Catalunya i analitzar les condicions naturals, econòmiques, tècniques i socials que afavoreixen la implantació d'una determinada indústria en una zona.

 10. Habituar-se a observar, analitzar i utilitzar I'entorn tecnològic.

 11. Contrastar els principals mètodes de conservació casolana i industrial d'aliments.

 12. Fer reparacions domèstiques senzilles.

 13. Indicar les principals tècniques de conservació de l'habitatge i els estris necessaris per dur-les a terme per tal que reuneixi les condicions d'habitabilitat.

14. Manejar l'ordinador com a usuari d'aplicacions.

 15. Prendre consciència de la necessitat del reciclatge de materials.

 16. Adquirir una actitud crítica davant les solucions i ofertes aportades en l'àmbit tecnològic, especialment per les noves tecnologies.

 17. Utilitzar les eines i els aparells per a la seva funció específica i d'acord amb les normes de seguretat apreses.

 18. Interpretar la informació ressenyada en els productes comercialitzats abans de fer-ne ús.

 19. Identificar i classificar, segons diferents criteris, les primeres matèries d'un procés d'elaboració o fabricació.

 20. Relacionar els factors que poden permetre que les noves tecnologies millorin el procés de producció: aplicació de la informàtica, substitució d'eines per la robòtica amb disminució de riscos i millora de l'eficàcia.

 21. Descriure les propietats i aplicacions més importants d'alguns materials bàsics.

 22. Identificar i descriure les diferents parts i el funcionament dels motors de combustió interna i elèctrics.

 23. Desenvolupar lògicament el procés de desmuntatge i muntatge d'un objecte senzill, analitzant-ne les diferents parts.

 24. Realitzar alguna operació de les que formen part d'un procés, comprovant-ne el resultat, repetint-la si escau, i situar-la en la seqüència d'operacions del procés.

 25. Descriure un objecte a partir del material, dels elements que el constitueixen i de la funció que fa.

 26. Analitzar objectes, processos i el funcionament d'aparells senzills de l'entorn immediat.

 27. Descriure els mecanismes més importants de les màquines i identificar-hi la transmissió de moviment i d'energia.

 28. Identificar utillatges i eines, com també l'àmbit tecnològic al qual pertanyen, explicant-ne l'ús.

 29. Descriure les instal·lacions, la maquinària i el funcionament general dels processos importants de producció i elaboració d'aliments, plàstics, metalls, productes tèxtils o materials de construcció.

 30. Realitzar balanços econòmics senzills.

 31. Confeccionar projectes senzills referits a objectes, circuits, instal·lacions o processos.

 32. Construir objectes després d'haver-ne seleccionat i preparat els components.

 33. Muntar alguns circuits o instal·lacions a partir d'esquemes, i comprovar-ne el funcionarnent.

 34. Representar, proporcionalment i a escala, l'alçat, la planta i el perfil d'un objecte senzill.

 35. Calcular les mides d'un objecte real senzill, tant a partir d'un dibuix a escala com amidant-lo.

 36. Dibuixar les projeccions d'un objecte senzill en diferents plans.

 37. Identificar els símbols dels elements elèctrics i mecànics d'aparells, circuits, instal·lacions.

 38. Usar instruments i aparells de mesura.

 39. Esquematitzar un circuit elèctric o mecànic senzill, fent ús de simbologies convencionals.

 40. Valorar la necessitat d'utilitzar la simbologia internacional i la normalització tecnològica.

 41. Indicar les diferents magnituds, els símbols que les representen, les unitats corresponents i els instruments que les mesuren, i relacionar-los amb les operacions que constitueixen un procés tecnològic.

 42. Reconèixer les possibilitats d'utilització dels ordinadors i dels seus perifèrics en l'àmbit de la tecnologia.

 43. Tenir una actitud creativa en les tasques de disseny, valorant la funcionalitat i l'ergonomia.

 44. Resoldre problemes numèrics sobre operacions, processos i mesures, de manera teòrica, o a partir de dades reals o simulades que corresponguin a un procés tecnològic.

 45. Donar importància a la planificació i l'ordenació del treball en equip, col·laborant activament de forma individual i respectant l'aportació dels companys.

 46. Col·laborar a mantenir en condicions adequades l'aula de Tecnologia, el material propi i el d'ús comú.

 47. Realitzar un treball experimental a partir de la lectura i interpretació de guions.

 48. Seleccionar i ordenar la informació necessària que permeti solucionar un determinat problema tecnològic.

 49. Valorar l'ordre, la polidesa, la rigorositat i la qualitat, tant del treball intel·lectual com del manipulatiu.

 50. Valorar la importància de les condicions de treball adequades: influència de sorolls, fum, espai, llum, netedat i ordre.

 51. Valorar les condicions i el compliment de les normes de seguretat laboral i acostumar-se a aplicar-les de forma continuada en la feina.

 52. Descriure el funcionament general de les indústries i les seccions en què són constituïdes.

 53. Manejar els factors que incideixen en el balanç econòmic de la fabricació d'un objecte, relacionant la qualitat amb el cost amb el preu en el mercat.

 54. Comparar la producció industrial i l'artesanal en el procés de fabricació d'un determinat material o objecte.

 55. Comparar els instruments i les condicions d'una operació a nivell industrial amb un model simplificat.

 56. Reconèixer la implicació de diferents àrees del coneixement en un determinat avenç tecnològic.