DOCUMENT DE TREBALL

-Psicopedagogia-
 

ALUMNE: Maria Geris

CURS: 2n D ESO

L'equip de nivell que fa el seguiment de l’adaptació curricular del procés d'aprenentatge del seu fill o de la seva filla els informa de les propostes i acords presos en les reunions de seguiment, per tal de millorar el seu procés.

Aspectes generals:

PUNTUALITAT I ASSISTÈNCIA:

Cal que justifiqui faltes d'assistència.
Ha de millorar la puntualitat de les primeres hores.

RELACIÓ AMB EL PROFESSORAT:

Cal felicitar-lo per la bona relació amb el professorat.

ADAPTACIÓ AL GRUP:

Té molt bona relació amb el grup.

CONDUCTA:

No hi ha problemes de conducta

Aspectes acadèmics:
 

Àrea	Relació i comprensió conceptes	Treball i deures	Actitud
Ll. catalana	Cal pregunti i demani ajuda	Cal que millori la presentació i la neteja	Cal que partici més
Ll. castellana	Cal un ajut fora del centre, classes particulars	Cal que s’esforci més en fer els deures	Cal que s’esforci més
Ll. anglesa	.	.	.
Matemàtiques	Cal proposar-li un crèdit de reforç	Cal que s’esforci més en fer els deures	Cal que participi més
C. socials	Ha millorat la seva comprensió	Cal que presenti les feines puntualment	Té una actitud bona
C.experimentals	.	.	.
Tecnologia	Cal fer una adaptació individual reforç	Entrega puntualment els treballs i les feines	Té una bona actitud
Plàstica	.
Música	.
Educació física	Cal que s’esforci més	Entrega puntualment els treballs i les feines	Cal que s’esforci més
Suport-reforç	Ha millorat la seva comprensió	Entrega puntualment els treballs i les feines	Té una bona actitud

Altres propostes d'intervenció:

PARES: Cal un control perquè no es descuidi el material diari

CENTRE: Cal fer un seguiment del material per part del professorat

GENERALS: .

Atentament,
 
 
 
 

Arenys de Munt,          juny de 2 .......
 
 

L'equip de nivell que fa el seguiment de l’adaptació curricular del procés d'aprenentatge del seu fill/a els informa dels aprenentatges i continguts assolits per l’alumne.

LLENGUA

Comprensió oral:

- Expressar amb el gest les seves necessitats.
- Seguir ordres simples.
- Seguir una seqüència de 2 o 3 ordres senzilles.
- Comprendre els sustantius del vocabulari bàsic.
- Respondre a preguntes senzilles d'una historia explicada prèviament.
- Comprendre algunes frases fetes.
- Ordenar accions d'una seqüència d'imatges.

Expressió oral:

- Utilitzar frases simples.
- Formular preguntes als companys i al mestre.
- Escoltar quan li parlen.
- Expressar la seva intenció amb l'entonació de les frases.
- Utilitzar els adjectius per expressar qualitats.
- Respondre preguntes que exigeixen donar una opinió.

Llenguatge escrit:

- Fa la direccionalitat del traç és d'esquerra a dreta.
- Enganxar bé les lletres.

Lecto-escriptura:

- Sap distingir els dibuixos de lletres.
- Sap identificar el seu nom.
- Llegueix vocals.
- Coneix les consonants bàsiques (m, t, p , l, s, d, n, r)
- Llegeix les síl·labes directes i les inverses.
- Llegeix frases.
- Escriu paraules dictades.

Comprensió lectora:

- Aparella una paraula escrita amb el dibuix.
- Donat un dibuix, sap escriure el nom.
- Es capaç d'aparellar una frase escrita amb el dibuix corresponent.
 

MATEMÀTIQUES
 
 

• Sap comptar verbalment fins al 100
• Escriu nombres fins al 1000
• Sap les taules de multiplicar fins al 5.
• Suma i resta portant.
• Multiplica d'una xifra fins al 5.
• Resol problemes senzills explicats verbalment.
• Reconeix cercle, quadrat, triangle i rectangle