PRESENTACIÓ (I)

En les últimes dècades estem vivint un període de grans canvis, de profundes transformacions, en tots els ordres de la vida. Aquesta situació està afectant i modificant les estructures de treball i la manera de viure. Aquests canvis en la societat demanen una actualització, un reciclatge constants per part dels ciutadans. Aprendre és una necessitat per avançar amb la societat.

La necessitat de Formació Permanent, de la formació al llarg de la vida, es va estenent entre la població. Individus i col•lectius observen l'evolució de la vida, del seu propi entorn i comencen a comprendre que no podem restar al marge, enmig d'aquest món en transformació. Per fer front a aquesta creixent demanda han anat sorgint arreu del territori una xarxa de centres orientats a atendre les necessitats de formació de la població adulta. Per aprendre no hi ha una edat determinada ni un període de la vida concret. La formació requerida comprèn diferents vessants: l'ampliació dels coneixements, l'actualització de les competències laborals, la cultura, el lleure, la realització personal. Cal formar-se i reciclar-se contínuament per no quedar-se enrere.

Un nou tipus de societat està a l'horitzó i amb ella la necessitat d'una nova ciutadania; una ciutadania preparada, formada, activa, crítica, participativa, solidaria, conscient de les seves responsabilitats. No hi haurà una veritable societat avançada si no tenim ciutadans de qualitat i tenir ciutadans de qualitat vol dir tenir ciutadans formats. En la perspectiva d'aquesta nova societat l'Educació i la Formació d'Adults són una de les activitats de major transcendència. Si l'adult d'avui no està ben preparat, ben format, qui educarà de forma adient les noves generacions de joves i adolescents? La construcció d'un nou tipus de persona adulta és de capital importància, i una exigència de les societats modernes i avançades.

Per altra part, l'home és l'únic ésser que ha d'aprendre a ser ell mateix. La seva indefinició biològica així li ho dicta. La naturalesa real de l'home duu explícita la necessitat de créixer i de desenvolupar-se. Naixem com a membres de l'espècie “homo” però ens hem de convertir en “humans”. Aquest és el nostre drama i el nostre destí. Què és això de l'Educació, en què consisteix en el fons aquesta activitat, quina és la seva essència? Ni l' “Educació” esdevé sempre “formació”, ni la persona “instruïda” es converteix automàticament en persona “formada”.

Formació per a què? En educació i formació tant important com el què és el per a què. La Formació d'Adults ha de limitar-se a anar a remolc, del mercat de treball, del sistema econòmic i productiu? quines són les metes, les finalitats que ha d'assumir la nova Formació de Persones Adultes? Ho podem expressar amb paraules pronunciades en una conferència sobre Formació d'Adults realitzada al Palau de la Generalitat: “No podem aconseguir un país de qualitat sense tenir ciutadans de qualitat; aconseguir un país de qualitat vol dir tenir ciutadans de qualitat; i tenir ciutadans de qualitat vol dir tenir ciutadans formats. Catalunya no serà un país de qualitat si els seus ciutadans no tenen l'oportunitat de perfeccionar-se, de desenvolupar-se integralment com a persones, de participar en la vida social, cultural i política de la nostra societat. La formació ha de servir-nos per a la maduració personal, per a una major autonomia, per facilitar la nostra participació en la vida social, política i cultural, per a una millor integració en el món laboral, en definitiva per trobar sentit a la nostra vida".

Hem d'eixamplar el nostre punt de mira cap a finalitats i horitzons més ambiciosos, no oblidant que la Formació d'Adults ha d'esdevenir promotora, impulsora i motor de la nova societat emergent i ha de perseguir una formació plena de cada persona dotant-la de capacitat d'autonomia, de criteri propi, de consciència crítica que li permeti fins i tot qüestionar críticament el propi sistema en què viu immers, coincidint amb la finalitat més pregona de l'Educació que no és altra que el desenvolupament ple, integral, com a individus. La idea l'expressava així el propi Antonio Machado: "No hay valor más alto que el de llegar a ser hombre".

La persona adulta necessita també “educar-se”, “formar-se”. Avui dia la concepció del cicle vital ha canviat. Abans es pensava que totes les etapes anteriors havien d'encaminar-se a la preparació per a la vida adulta. A l'actualitat, en canvi, el desenvolupament de la pròpia personalitat és vist com un procés de desplegament personal que es realitza vivint pròpiament cadascuna de les etapes de la vida i al llarg de tota la nostra existència. Poc a poc s'ha anat prenent consciència que l'adult també necessita continuar el procés de desplegament, de desenvolupament, necessita continuar la seva formació; necessita i pot aprendre nous continguts i habilitats, noves competències; necessita, per tant, continuar educant-se. La vida adulta pot ser també una magnífica ocasió per adquirir nous coneixements, noves capacitats, noves competències, noves perspectives i, donat que la formació abasta moltes vessants, pot esdevenir una activitat enormement enriquidora en l'àmbit personal, relacional, laboral o professional, cívic, social o cultural.

Per això, a tots els qui han començat a comprendre que la voluntat de millora, de progrés personal, la passió per la formació permanent, per l'autoformació, és la passió per la valoració d'un mateix, la passió per la valoració de la pròpia persona, va dedicada aquesta web.

Enmig d'aquest panorama, en l'àmbit digital comencen a existir pàgines web orientades a la difusió i promoció de la Formació Permanent. Existeixen les webs de caràcter institucional; junt amb elles n'han aparegut d‘altres d'entitats relacionats amb la formació de persones adultes. També alguns centres públics de formació de persones adultes s'han animat a confeccionar la seva pròpia web de centre. Igualment algunes entitats privades ofereixen informació, documentació, materials, cursos i recursos diversos per a la Formació d'adults. També comencen a aparèixer pàgines personals destinades a oferir informacions diverses, orientacions pedagògiques i recursos didàctics destinats sobretot a la població que segueix programes de formació en modalitat presencial. En la majoria d'elles predomina un caràcter eminentment informatiu, de difusió i promoció de la Formació Permanent. Però no n'existeixen gaires orientades a aspectes més de fons relacionades amb la formació de persones adultes.

El lloc web que ara presento desitja mostrar-se com una web de caràcter personal orientada a la difusió i promoció de la Formació Permanent, de la Formació al llarg de tota la vida des d'una perspectiva antropològica, amb el propòsit de contribuir a una millor comprensió de la mateixa. Desitja contribuir al variat i divers món de la Formació de persones adultes partint d'una perspectiva peculiar, no massa habitual en els programes d'educació formal, com és la comprensió del fenomen educatiu i formatiu en què hom es pot trobar immers, des d'una vessant no tant informativa, pedagògica, didàctica o acadèmica sinó des d'una perspectiva més estrictament "educativa", "formativa", presentant l'educació i la formació com una necessitat “antropològica” ineludible i incidint de forma particular en l'estímul i motivació individuals per a la descoberta i comprensió de la necessitat de la Formació Permanent, de la seva necessitat i importància personal i social, així com del seu sentit més pregon.

Vol brindar-se com un servei orientat a les persones adultes amb una formació elemental o bàsica, encara que potser ja obsoleta, que es troben immerses ja o a punt d'iniciar un procés de formació permanent o estan en un procés d'autoformació, i pensant, sobretot, en les persones que arreu del territori no participen directament en programes de caràcter formal i presencial però en les què també sorgeix el desig, la voluntat, la necessitat de millorar, de promocionar-se personalment i culturalment. Vol ser un servei orientat a l'estímul, desvetllament, motivació i promoció de la Formació Permanent no des d'una perspectiva escolar, acadèmica, formal sinó des d'una perspectiva informal, desescolaritzada, desformalitzada, oferint una perspectiva àmplia, moderna i actual de l'educació i la formació permanents al llarg de tota la vida com a instrument per a la realització, optimització i creixement personals. Amb un llenguatge planer i entenedor, intentarà oferir una visió àmplia, moderna, enriquidora en lo possible, de la formació i de la cultura en general.

Què pretén. No pretén ser un centre d'informació sobre recursos educatius de tipus acadèmic, sinó aportar elements que ens ajudin a la contemplació serena, a la valoració pausada i a la reflexió crítica sobre qüestions educatives i formatives. Voldria ser un espai que inviti a la reflexió sobre el sentit i el significat profund dels processos formatius en què hom es pugui trobar immers. Desitja oferir a la població adulta, amb un nivell de formació bàsic, materials i recursos que li possibilitin l'accés a alguns dels nuclis que estan a la base del saber i del coneixement actuals en aspectes relacionats amb l'antropologia, les ciències humanes i socials, l'educació i la formació… perquè li serveixin d'ajuda en la reflexió, valoració i comprensió de tot el que aprèn en altres entorns d'aprenentatge.

L'èxit d'un aprenentatge depèn en gran part de què aquest sigui “significatiu” per a la persona que s'està educant; i una de les primeres condicions perquè esdevingui significatiu és ajudar l'educant a comprendre què està fent quan s'està educant, quan s'està formant; ajudar-li a descobrir el sentit, el significat, el valor, la importància del procés en què es troba immers. Aquesta és precisament una de les principal preocupacions d'aquesta web: posar en relleu el significat, la importància, el valor personal d'una de les activitats més nobles de l'espècie humana: l'Educació.

No es tracta doncs d'oferir uns continguts per obtenir una titulació acadèmica sinó quelcom previ a tota activitat educativa i formativa com és el de desvetllar, estimular, encoratjar, ajudar, col•laborar a descobrir el sentit d'allò que estem fent en el procés formatiu en què ens poguem trobar immersos. Una web ideada, pensada, dissenyada no tant per seguir programes d'educació formal sinó amb la voluntat de posar de relleu l'essència més pregona de l'activitat educativa i formativa així com prestar especial atenció als fonaments que estan a la base del saber i de la cultura occidental.

El seu objectiu no va tan orientat a oferir orientacions i recursos per seguir programes o cursos d'educació formal i obtenir una titulació acadèmica, sinó a oferir noves perspectives, materials i recursos que ajudin a despertar, desvetllar, estimular la necessitat de formació permanent al llarg de tota la vida, lluny de qualsevol concepció "bancària" de la cultura.

Entenem la cultura, com quelcom més que una acumulació de sabers o coneixements. Per "cultura" aquí s'entén, en sentit ampli, no una cultura llibresca, erudita, acadèmica sinó el bagatge personal necessari per practicar noves maneres de veure'ns a nosaltres mateixos i interpretar el nostre entorn. La “cultura”: una eina per veure-hi d'un altra manera, per dirigir un nova mirada vers nosaltres mateixos i el nostre entorn, un instrument per a la seva anàlisi, pel nostre posicionament davant d'ell, per la seva transformació i millora, un instrument al servei de la formació personal i transformació social.

A qui va dirigida. Cada cop hi ha un col•lectiu més nombrós de persones que demanen serveis de formació permanent no solament amb finalitats acadèmiques. Hi ha moltes persones que no tenen potser urgències formatives de tipus laboral o professional, que no els urgeix una titulació acadèmica i no obstant també estan interessades en submergir-se en un procés de formació, potser d'autoformació; persones que els seus interessos no passen per seguir uns aprenentatges acadèmics de tipus formal, reglats, per obtenir una titulació acadèmica; que la seva motivació està potser més en el plaer personal de fruir del saber, del coneixement, de la cultura, de l'autoformació, seguint el seu propi ritme i interessos personals; que el que busquen, és senzillament, un reforçament de la seva valoració i autoestima; és també per aquestes persones que està pensada aquesta web.

Entre d'altres, alguns dels objectius proposats són els següents:

1. En aquestes últimes dècades estem vivint un període de grans canvis, de profundes transformacions, en tots els ordres de la vida: personal, social, econòmic, cultural, cívic, polític…entre aquests l'irrupció de l'anomenada “societat del coneixement”, amb l'explosió dels coneixements a causa del desenvolupament de les noves tecnologies de la comunicació i la informació. Aquesta situació està canviant, afectant, modificant, les estructures de treball i la manera de viure.
2. Aquests canvis en la societat demanen una actualització, un reciclatge constants per part dels ciutadans. Actualitzar les competències. ampliar els coneixements, reciclar-se, conèixer noves tècniques és imprescindible per anar endavant. Aprendre és una necessitat per avançar amb la societat.
3. La necessitat de la Formació Permanent, de formació al llarg de la vida, es va estenent entre la població. Individus i col•lectius observen l'evolució de la vida, del seu propi entorn i comencen a comprendre que no podem restar al marge, enmig d'aquest món en transformació. Cada vegada són més les persones i col•lectius que senten amb força la necessitat de millorar la seva formació. Les motivacions són diverses i variades. La necessitat de formació permanent es va estenent, doncs, entre la població adulta de la nostra societat. Per fer front a aquesta creixent demanda han anat sorgint arreu del territori una xarxa de centres orientats a atendre les necessitats de formació de la població adulta.
4. Per aprendre no hi ha una edat determinada ni un període de la vida concret. La formació requerida comprèn diferents vessants: l'ampliació dels coneixements, l'actualització de les competències laborals, la cultura, el lleure, la realització personal, el millorament en l'acompliment del nostre rol com a pares, treballadors, ciutadans, com a persones... Cal formar-se i reciclar-se contínuament per no quedar-se enrere. En aquests principi de segle urgeix amb força la necessitat de formació permanent; aquesta esdevé una necessitat i també una exigència personal i social.
5. Cap a una nova ciutadania. Un nou tipus de societat albira a l'horitzó i amb ella la necessitat d'una nova ciutadania. Si al que aspirem és a construir una societat moderna i avançada necessitem d'una nova ciutadania, un nou model de ciutadà; un nou model de ciutadà capaç d'exercir plenament la seva ciutadania; una ciutadania preparada, formada, activa, crítica, participativa, solidaria, conscient de les seves responsabilitats. No hi haurà una veritable societat avançada si no tenim ciutadans de qualitat i tenir ciutadans de qualitat vol dir tenir ciutadans formats.
6. El pas d'una societat tradicional i estàtica a una societat moderna i avançada requereix d'un nou tipus de ciutadania. Front a la concepció tradicional del cicle vital, amb una concepció estàtica i passiva de la vida adulta, avui s'imposa una nova visió de l'edat adulta, del cicle vital en general i del paper que han de jugar l‘educació i la formació. Avui necessitem ciutadans de “qualitat” i ciutadans de qualitat vol dir ciutadans “formats” i tenir ciutadans “formats” vol dir tenir-los no solament “instruïts” , preparats per a produir bé i amb eficàcia, ni ments plenes de coneixements; necessitem ments ben preparades, ben estructurades, ben formades, amb capacitat per pensar i decidir.
7. L'Educació i la Formació d'Adults no poden quedar al marge d'aquesta evolució. En la perspectiva, doncs, de la nova “societat educativa”, l'Educació en general i la Formació d'Adults són una de les activitats de major transcendència per al futur. Si l'adult d'avui no està ben preparat, ben format, qui educarà de forma adient les noves generacions de joves i adolescents? Tota societat que es preui d'avançada s'ha de preocupar de tenir unes generacions adultes de qualitat. Els infants i els joves seran el reflex del món adult que els rodeja. La construcció d'un nou tipus de persona adulta és de capital importància, i una exigència de les societats modernes i avançades.
8. Recuperant el sentit de l'Educació i la Formació. Educació, formació, instrucció, ensenyament, docència, aprenentatge, estudis, currículums, educadors, ensenyants, docents, instructors… activitats totes al voltant d'un mateix eix: l'Educació. Però què és això de l'Educació, en què consisteix en el fons aquesta activitat, quina és la seva essència? En la pràctica educativa quotidiana no s'ha perdut potser de vista aquella essència ? L'Home és l'únic ésser que ha d'aprendre a ser ell mateix. La seva indefinició biològica així li ho dicta. La naturalesa real de l'home duu explícita la necessitat de créixer i de desenvolupar-se. Educar és fer “homes”. Naixem com a membres de l'espècie “homo” però ens hem de convertir en “humans”. Aquest és el nostre drama i el nostre destí. Absorbits per l' activitat acadèmica quotidiana, no ens passa que sovint perdem quasi de vista la pregona i rica essència de l'Educació?
9. Ni l' “Educació” esdevé sempre “formació”, ni la persona “instruïda” es converteix necessàriament, automàticament , en una persona “ben educada”, és a dir, “formada”. Convindria no confondre aquest tres termes: “educació”, “formació”, i “instrucció”. Hi hauria que recuperar el sentit primigeni, originari, profund de l'activitat educativa i formativa.
10. Formació Permanent per a què. Tots sabem que en tota activitat humana, i també en educació, tant important com el què es fa, el com, i el per què és el per a què es fa. Els mitjans en educació són importants però la finalitat no ho és menys: tenir clar el nord, el port al qual ens dirigim, el destí cap a on encaminar-nos, no ho és menys si no volem anar a la deriva.
11. Si ens estem encaminant cap a una societat avançada, més democràtica i de major qualitat, i per això es requereix d'una nova ciutadania, d'una ciutadania de major “qualitat”, i hem vist que per assolir-la és necessària també una recuperació del sentit primigeni de l' “Educació” i la “Formació” i per consegüent de la Formació de Persones Adultes: quines característiques ha de tenir aquesta nova ciutadania? com podem contribuir, des de la Formació d'Adults, a crear aquesta nova ciutadania? els currículums d'educació formal actualment vigents són suficients per construir aquesta nova ciutadania, aquest nou tipus de ciutadà? la Formació d'Adults ha de limitar-se a anar a remolc, a ser un apèndix, del sistema econòmic i productiu? quines són les metes, les finalitats que, més enllà de posicions retòriques, ha d'assumir la nova Formació de Persones Adultes?, cap on anem?, quin paper fem jugar als aspectes finalístics de l'Educació?...
12. A l'horitzó apareix doncs, amb força, la necessitat d'una Formació d'Adults més ambiciosa en les seves finalitats: una Formació d'Adults al servei no solament del sistema econòmic i productiu, sinó més al servei del sistema social, cívic i humà. Ho podem expressar amb paraules pronunciades en una conferència sobre Formació d'Adults realitzada al Palau de la Generalitat: “No podrem aconseguir un país de qualitat sense tenir ciutadans de qualitat; aconseguir un país de qualitat vol dir tenir ciutadans de qualitat; i tenir ciutadans de qualitat vol dir tenir ciutadans formats. Catalunya no serà un país de qualitat si els seus ciutadans no tenen l'oportunitat de perfeccionar-se, de desenvolupar-se integralment com a persones, de participar en la vida social, cultural i política de la nostra societat. La formació ha de servir-nos per a la maduració personal, per a una major autonomia, per facilitar la nostra participació en la vida social, política i cultural, per a una millor integració en el món laboral, en definitiva per trobar sentit a la nostra vida”. És per tot això que ens ha de servir la Formació Permanent. És per tot això que la persona adulta necessita formar-se.
13. En el debat social en què s'està a Catalunya al voltant de l'Educació i la Formació Permanent convé no perdre de vista en aquest debat que tan important com el què ( continguts, currículum, etc. ), el com ( mitjans ) i amb qui ( agents formadors ) hi ha el per a què de l'Educació i la Formació. En el marc de la nova societat emergent i del tipus de ciutadania necessària i en el debat sobre el paper que en ella ha de jugar la nova Formació d'Adults i l'orientació que aquesta ha de tenir en els pròxims anys..; davant el perill de què ens en anem per les rames i no abordem el fons, no hi hauria que oblidar el per a què d'aquesta formació. I a l'hora de parlar del per a què, el nostre horitzó de mires no pot quedar reduït exclusivament a objectius compensadors, laborals o professionals, productius, econòmics o simplement acadèmics, els quals tot i ser importants, i no poder oblidar, no poden restar com els únics a tenir en compte en la pràctica, doncs la finalitat de la Formació de Persones Adultes no s'esgota en ells.
14. Aquests objectius, tot i no desmerèixer en res la seva importància, no poden restar com l'horitzó últim de la Formació Permanent d'Adults i de l'Educació en general. Hem d'eixamplar el nostre punt de mira cap a finalitats i horitzons més ambiciosos, no oblidant que la Formació d'Adults té l'obligació social i el deure cívic de ser promotora, impulsora i motor, junt amb altres instàncies socials, d'aquesta nova societat, d'aquesta nova ciutadania emergent, no perdent de vista que la Formació d'Adults i l'Educació en general no s'esgoten amb intervencions parcials sobre aspectes competencials, cognitius, procedimentals o actitudinals sinó que, partint d'una concepció integral de la persona, persegueixen una formació plena de la mateixa dotant-la de capacitat d'autonomia, de criteri propi, de consciència crítica que li permetin fins i tot qüestionar críticament el propi sistema en què viu immers.
15. Potser en el nou estadi d'evolució social en què ens trobem un dels reptes més importants, un dels missatges fonamentals a transmetre, i que hem d'ajudar a comprendre a la ciutadania, coincidiria amb la finalitat més pregona de l'Educació que no és altra que el desenvolupament ple, integral com a individus; és a dir, que ens hem de desenvolupar, que ens hem de desplegar en tots els aspectes, no deixant reduïda la formació a un cert progrés, un desenvolupament parcial de determinades facultats intel•lectuals, habilitats o competències; la idea, certament ambiciosa, potser quedaria millor expressada amb paraules del propi Antonio Machado quan diu: "No hay valor más alto que el de llegar a ser hombre".
    
    La persona adulta necessita també “educar-se”, “formar-se”.S'ha parlat de quatre grans etapes per les quals passa el cicle vital dels éssers humans: infantesa, adolescència, adultesa, ancianitat. Des d'un punt de vista formatiu, l'Educació no recorria d'igual forma cadascuna d'aquestes etapes. Tradicionalment es donava preferència a la primera i l'Educació perdia importància a mesura que el subjecte s'allunyava de la mateixa i s'internava en l'ancianitat. La infantesa era l'etapa educativa per antonomàsia. L'adultesa no era doncs considerada com una etapa pròpiament educativa, doncs l'adult havia de ser el resultat de tota l'educació rebuda anteriorment.
16. Avui dia la concepció del cicle vital ha canviat i a l'actualitat aquest procés és viscut d'una manera molt diferent. Abans es pensava que totes les etapes anteriors havien d'encaminar-se a la preparació per a la vida adulta. L'adultesa era considerada com la culminació, la plenitud de l'existència humana: hi havia unes etapes preparatòries i posteriorment ja s'entrava en una fase de decadència. D'aquí la preocupació per assolir i fer assolir, el que es va denominar la "maduresa". La "maduresa" era doncs una meta a assolir, era la finalitat de l'educació. A l'actualitat, en canvi, el desenvolupament de la pròpia personalitat és vist com un procés de desplegament personal que es realitza vivint pròpiament cadascuna de les etapes de la vida i al llarg de tota la nostra existència.
17. Pel que fa a l'Educació, poc a poc s'ha anat prenent consciència que l'adult també necessita continuar el procés de desplegament, de desenvolupament, necessita continuar la seva formació; necessita i pot aprendre nous continguts i habilitats, noves competències; necessita, per tant, continuar educant-se, formant-se. Així, es va superant la concepció tradicional de què la infantesa i l'adolescència són els períodes pròpiament dits de l'educació.
18. Si considerem, des d'una perspectiva antropològica, que en el transcurs del cicle vital i en cadascuna de les seves etapes el que està en joc és el desenvolupament com a éssers humans i, amb els estudiosos del tema, convenim que l'essència de l'activitat educativa consisteix en un procés de desplegament de la personalitat, de construcció personal, d'humanització, i concloem que el desenvolupament humà abasta tot el cicle vital, i que per tant la vida adulta no és cap culminació del desenvolupament sinó una fase més dintre d'aquest procés, i que aquest és un procés il•limitat, que abasta tota la vida, des del naixement fins a l'ancianitat… començarem a comprendre que l'Educació és una tasca intrínseca a cadascuna de les etapes de la vida i no exclusivament cosa d'infants o joves ( infantesa o adolescència) i que qualsevol edat, i per tant també la vida adulta, és una ocasió adequada, oportuna, per aprendre noves coses, per adquirir nous aprenentatges, nous coneixements, noves capacitats, noves competències, noves perspectives i, donat que la formació abasta moltes vessants, pot esdevenir una activitat enormement enriquidora en l'àmbit personal, relacional, laboral o professional, cívic, social o cultural.
19. Per això, a tots els qui han començat a comprendre, doncs, que la voluntat de millora, de progrés personal, la passió per la formació permanent, per l'autoformació, és la passió per la valoració d'un mateix, la passió per la valoració de la pròpia persona, va dedicada aquesta web.
20. Superant la passivitat tradicional. Cursets d'informàtica, cursos d'idiomes, macramé, tallers de plàstica, de teatre, de cuina, parelles lingüístiques, xerrades, debats, tertúlies, cursets i més cursets, tallers de tota mena, programes d'educació formal, formació presencial, semipresencial, a distància, autoformació, formació continua, ocupacional, activitats formatives, lúdiques, recreatives, sortides mediambientals, sortides i viatges culturals,... la nòmina és llarga, i el perill de passar de la passivitat tradicional de la població adulta de fa unes dècades a caure en un “consumisme cultural” sense sentit planeja sobre l'horitzó. Front la concepció tradicional de la vida adulta i la passivitat habitual de l'adult en èpoques passades, la Formació d'adults, per compensar, no pot ara anar-se'n a l'altre extrem i abocar l'adult a un hiperactivisme formatiu o cultural sense sentit. Davant tanta demanda i oferta cultural hi ha el perill de què hom perdi el nord, el sentit i l'orientació del que està fent, del que està vivint. Per tal de defugir d'aquest perill d'hiperactivisme sense sentit, i no caure en una mena de “consusmisme acadèmic o cultural”, la Formació d'Adults hauria de procurar facilitar els homes i dones d'avui marcs de referència amplis on cadascú pugui descobrir i trobar un major sentit a allò que viu i fa. Si això no fos així no hauríem avançat gaire.
21. Enmig d'aquest panorama, en l'àmbit digital comencen a aparèixer llocs webs destinats a informar, promocionar i difondre aspectes diversos relacionats amb la Formació Permanent: legislació, serveis, xarxa de centres, oferta formativa, materials i recursos … Comencen a ser abundants les pàgines web orientades a la difusió i promoció de la Formació Permanent de persones adultes; a nivell estatal i autonòmic els organismes oficials solen disposar de webs informatives sobre aspectes diversos relacionats amb la Formació Permanent: informes, legislació, serveis, orientacions i principis que a nivell autonòmics, estatals, europeu o mundial regeixen aquest àmbit educatiu emergent; són les pàgines dels organismes oficials, les webs de caràcter institucional. Junt amb les de caràcter institucionals n'han aparegut d‘altres d'entitats, organismes o associacions relacionats amb la formació d'adults orientades a informar de les seves activitats. També alguns centres públics de formació de persones adultes s'animen a confeccionar la seva pròpia web de centre orientades a informar sobre característiques del centre, oferta formativa, professorat, algun que altre material o recurs didàctic, etc. destinades fonamentalment als nivells instrumental i bàsic de la Formació d'adults. Igualment algunes entitats privades ofereixen informació, documentació, materials i ofereixen cursos i recursos diversos. A més de les de caràcter oficial, de centres públics i entitats privades, alguns col•lectius relacionats amb la Formació de Persones Adultes intenten fer cristal•litzar una xarxa comunicativa i interactiva a través d'Internet com a lloc d'encontre, de comunicació i d'intercanvi d' experiències educatives entre diversos centres i també comencen a aparèixer pàgines personals, elaborades generalment per professionals del sector, destinades principalment a oferir informacions diverses, orientacions pedagògiques i recursos didàctics destinats sobretot a la població que segueix programes de formació en modalitat presencial, encara que aquestes últimes en el panorama digital del nostre entorn encara són escasses.
22. En la majoria d'elles predomina un caràcter eminentment informatiu, de difusió i promoció de la Formació Permanent amb funció d'informació, divulgació, promoció, formació, coordinació i integració, intercanvi o participació. Comencen a haver-ne algunes més orientades als aspectes metodològics i didàctics, oferint materials i recursos de tipus acadèmic com a complement als programes d'educació formal, però no n'existeixen gaires orientades a aspectes més de fons relacionades amb la Formació de Persones Adultes.
23. Encara no n'existeixen gaires però, amb un enfocament més estrictament “formatiu” i “educatiu”, orientades a la difusió i promoció de la Formació Permanent, de la necessitat de formació al llarg de tota la vida, des de noves perspectives, amb materials i recursos de caràcter motivador, estimulador, formatiu preferentment, dirigits directament a tota la població adulta, a les persones adultes d'arreu del territori, i no solament pensant en la població que, sobretot en l'àmbit urbà, assisteix d'una manera regular, en modalitat presencial, als centres de formació de persones adultes. És en aquest àmbit que voldria inscriure's aquest lloc web.
24. El lloc web que ara presento desitja mostrar-se com una web orientada a la difusió i promoció de la Formació Permanent, de la Formació al llarg de tota la vida, des d'una perspectiva antropològica, amb el propòsit de contribuir a una millor comprensió de la mateixa. Desitja contribuir, aportant el seu petit gra de sorra, al variat i divers món de la Formació de Persones Adultes partint d'una perspectiva peculiar, diferent, no massa habitual en els programes d'educació formal, com és la comprensió del fenomen educatiu i formatiu en què hom es pot trobar immers des d'una perspectiva o vessant no tant informativa, pedagògica, didàctica o acadèmica sinó des d'una perspectiva més estrictament "educativa", "formativa", presentant l'educació i la formació com una necessitat “antropològica” ineludible i incidint de forma particular en l'estímul i motivació individuals, en la descoberta i comprensió de la Formació Permanent, de la seva necessitat i importància personal i social, així com del seu sentit més pregon, més profund, no superficial o cosmètic.
25. Aquesta web vol ser una aportació personal, en l'àmbit digital, a la descoberta, estímul, motivació, difusió i promoció de la necessitat de Formació Permanent, a la descoberta del sentit més originari i pregon de l'activitat educativa i formativa. Vol esdevenir un servei orientat a persones adultes amb una formació elemental o bàsica, encara que potser ja obsoleta, que estan immerses ja o a punt d'iniciar un procés de formació permanent o es troben en un procés d'autoformació; i pensant, sobretot, en les persones que arreu del territori no participen directament en programes de formació de caràcter formal i presencial, però en qui també sorgeix el desig, la voluntat, la necessitat, de millorar, de promocionar-se personalment i culturalment. Vol ser un servei orientat al desvetllament, motivació i promoció d'aquest àmbit educatiu no des d'una perspectiva escolar, acadèmica, formal sinó des d'una perspectiva informal, desescolaritzada, desformalitzada, oferint una perspectiva àmplia, moderna, actual de l'educació i la formació permanents al llarg de tota la vida com a instrument per a la realització, optimització i creixement personals. Lluny d'academicismes, amb un llenguatge planer i entenedor, intentarà oferir una visió àmplia, moderna, enriquidora en lo possible i actual de la formació i la cultura en general, conscients de què la cultura lluny de considerar-la com un luxe cosmètic o superficial, pot esdevenir, per a cadascú de nosaltres, una font d'enriquiment personal, una eina per al posicionament crític davant nosaltres mateixos i del nostre entorn i un instrument al servei de la seva transformació i millora.
26. Què pretén. No pretén ser un lloc d'informació sobre recursos educatius de tipus acadèmic, sinó donar marcs conceptuals amplis i elements que ens ajudin a la reflexió i valoració crítica sobre qüestions educatives i formatives. Voldria esdevenir un espai que inviti a la reflexió serena, pausada i crítica sobre el sentit i significat del procés formatiu en què hom es trobi immers. Desitjaria ajudar la població adulta a millorar la seva comprensió de la cultura i dels processos educatius i formatius, a millorar la seva comprensió sobre aspectes relacionats amb l'Educació i la formació, sobre el seu sentit i significat dins del desenvolupament humà, sobre els seus fonaments més pregons, el coneixement, el saber i la cultura en general.
27. Desitja oferir a la població adulta, amb un nivell de formació bàsic, materials i recursos que li possibilitin aquesta reflexió, així com l'accés a alguns dels nuclis vertebradors del saber i del coneixement actuals en qüestions relacionades amb l'antropologia, les ciències humanes i socials, l'educació, la formació… a fi que li serveixin d'ajuda en la reflexió i valoració crítica de tot el que aprèn en altres entorns d'aprenentatge. No es tracta doncs d'oferir uns continguts per obtenir una titulació acadèmica sinó quelcom previ a tota activitat educativa i formativa com és el de desvetllar, estimular, encoratjar, ajudar, col•laborar a descobrir el sentit d'allò en què hom es troba immers, d'allò que en el fons estem fent quan participem en un procés formatiu. Una web, en fi, ideada, pensada, dissenyada no tant per seguir programes d'educació formal sinó amb la voluntat de posar de relleu l'essència més pregona de l'activitat educativa i formativa així com prestar especial atenció als fonaments que estan a la base del saber i de la cultura occidentals.
28. El seu objectiu no està orientat a oferir orientacions i recursos per seguir programes o cursos d'educació formal i obtenir una titulació acadèmica; no són tant els objectius formals i acadèmics els que primen en aquest lloc, sinó més enllà d' objectius acadèmics i formals, lluny de qualsevol concepció "bancària" de la cultura, desitjaria ser un espai que ens ajudés a madurar i progressar cultural i humanament. Francisco Giner de los Ríos, creador de la Institución Libre de Enseñanza, expressava així, amb aquestes paraules, a principis del segle passat, el sentit profund de l'Educació: "Educarse, formarse es aprender a dirigir con sentido nuestra propia vida”.
29. Entenem la cultura, com quelcom més que una acumulació bancària del saber. Per "cultura" aquí s'entén en sentit ampli, no la cultura llibresca, erudita, sinó el bagatge personal necessari per practicar noves maneres de veure'ns a nosaltres mateixos i d'interpretar el nostre entorn. La “cultura” una eina per veure-hi d'una altra manera, per dirigir una nova mirada vers nosaltres mateixos i el nostre entorn, un instrument que ha de servir-nos per a la seva anàlisi, per al nostre posicionament davant d'ell, per a la seva transformació i millora. La “cultura” lluny de ser un “bé de consum” més, hauria d'esdevenir una eina, un instrument al servei de la formació i transformació personal i social.
30. Una web per tant orientada, des de la perspectiva de la Formació Permanent, al foment del desenvolupament personal i cultural, a la promoció social i a la participació en la vida cívica.
31. A qui va dirigida. Tots sabem que no totes les persones que tenen necessitats formatives decideixen acudir a un centre de Formació Permanent, que cada cop hi ha un col•lectiu més nombrós de persones que demanen serveis de formació permanent no solament amb finalitats acadèmiques, de tipus formal; que hi ha moltes persones que no tenen potser urgències formatives de tipus laboral o professional, a qui no els urgeix una titulació acadèmica i no obstant això també estan interessades en submergir-se en un procés de formació, potser d'autoformació. Persones els interessos de les quals no passen per seguir uns aprenentatges acadèmics reglats, persones la motivació de les quals està potser més centrada en el plaer personal de fruir del saber, del coneixement, de la cultura, de l'autoformació, seguint el seu propi ritme i interessos personals que d' una modalitat de formació més presencial i reglada; que el que busquen és senzillament un reforçament de la seva valoració i autoestima; és també per aquestes persones que està pensada aquest lloc web. No hi ha que oblidar que cada vegada seran més els sectors de població que s'animaran a participar en activitats de formació d'adults per motius no acadèmics o laborals sinó estrictament per raons de realització personal.

Per això, a tots els qui han començat a comprendre que la voluntat de millora, de progrés personal, que la passió per la formació permanent, per l'autoformació, és la passió per la valoració d'un mateix, la passió per la valoració de la pròpia persona, va dedicada aquesta web.

L'autor d'aquest lloc és llicenciat en Filosofia i Lletres i en Ciències de l'Educació i ha desenvolupat el seu treball professional en centres d’Ensenyament públics, com a formador de persones adultes.

Abril 2005

següent