PROJECTE DE COEDUCACIÓ CEIP SANT CLIMENT

0. PRESENTACIÓ

1. JUSTIFICACIÓ.

2. OBJECTIUS GENERALS.

3. ÀMBITS D’ACTUACIÓ.

3.1 Utilitzar llenguatge no sexista.

3.2 Educar en els nous rols de masculinitat i feminitat.

3.3 Fer visible el treball de les dones.

3.4 Fomentar la cura d’un mateix, de l’entorn i de les relacions.

4.1 Conscienciació del professorat pel que fa als diferents àmbit d’actuació (currículum ocult).

4.2 Incorporar aquests objectius als diferents projectes de manera transversal (proposta "tots i totes som protagonistes", eix transversal, projectes, racons, tallers…).

4.3 Compartir i estendre tots els àmbits de la coeducació a tota la comunitat educativa (tertúlies amb les famílies, activitats extraescolars, .menjador, AMPA).

4.4 Avaluació del projecte (procés i resultat).

5.-INTEGRACIÓ EN EL PROCÉS D'ENSENYAMENT-APRENENTATGE.

L’Escola Sant Climent, està situada al municipi de Sant Climent de Llobregat, un poble petit de 3.400 habitants, això fa que sigui una escola d’una línia amb poc alumnat, tot i que els cursos més baixos s’estan desdoblant.

Constatem que al ser una escola d’una única línia hi ha cursos que hi ha un cert desequilibri entre tots dos gèneres.

Una de les mesures correctores que a l’escola ja es fa des de fa molts cursos és la pràctica de diferents agrupaments d’alumnes per tal de:

• trencar dinàmiques de grup,
• atendre diferents nivells d’aprenentatge,
• enriquir les experiències entre l’alumnat (interacció)
• i poder fer activitats múltiples i variades.

Ara és el moment de deixar tots aquests objectius implícits atès el creixement de l’escola.

Al segle XXI:

Com és possible que encara hi hagi professions majoritàriament d’homes i professions majoritàriament de dones?

Com és possible que les dones tinguin més difícil l’accés a càrrecs importants dins del món laboral?

Com és possible que encara hi hagi discriminació per qüestions de sexe?

Com és possible que no es valori indistintament l’experiència que es pot aportar a la societat i al món laboral sense tenir en compte el sexe?

Com és possible que es continuï agredint a les dones?

Com és possible que el món dels sentiments i de les emocions pertanyi i se’l relacioni molt més a les dones que no pas als homes?

Com és possible que es continuï fent servir un llenguatge sexista des de diferents àmbits (mitjans de comunicació, administracions, món educatiu ...) ?.

Com és possible que a la majoria de les cases hi hagi un desequilibri entre les tasques que fa l’home i la dona?

Com és possible que es continuï relacionant alguns esports més amb un sexe que no pas a un altre?

Com és possible?..Com és possible?...

Davant de qualsevol discriminació l’escola no pot quedar-se impassible i ha de contribuir a anar eradicant actituds sexistes.

Una de les funcions més importants de l’escola és col·laborar en la formació de PERSONES, educant des de la diferència i la igualtat, des del respecte i la cura dels altres, des de la tolerància i l’acceptació, tot potenciant les aptituds de cada una de les persones.

Cal acceptar les diferències personals sense confondre-les amb les diferències de gènere.

L’escola ha de ser:

• motivadora, on els nens i les nenes són els principals protagonistes del procés d’ensenyament- aprenentatge.
• acollidora, per tal d’aconseguir un clima agradable, tenint en compte a cada una de les persones
• inclusiva i integradora, on cada persona és important i única.
• vivencial, on es parteix de les experiències viscudes i així poder anar construint nous aprenentatges.
• respectuosa, s’ha de tenir cura de les relacions i de les emocions.
• formadora, on tothom pugui desenvolupar totes les seves potencialitats.
• creativa, és important apostar per nous reptes i així fomentar l’enriquiment personal.
• reflexiva i crítica; i així aconseguir ser persones més lliures.

La construcció de relacions personals solidàries, basades en el respecte i la convivència amb les altres persones com a font de diversitat i riquesa, implica la capacitat d’analitzar els conflictes, de localitzar-ne les causes i d’elaborar estratègies adequades, no sexistes i no violentes a l’hora de resoldre’ls.

Volem ensenyar i aprendre a relacionar-nos, a establir relacions de respecte, a viure sense discriminar, per tant a tenir cura de nosaltres mateixes i d’altri.

Creiem que l’escola és un espai social idoni per treballar la igualtat entre sexes i el respecte a la diferencia sexual.

La nostra escola creu i aposta per una ESCOLA QUE AFAVOREIXI LA LLIBERTAT DE LES PERSONES.

Cal fer un esforç de conscienciació pel que fa al currículum ocult o implícit, ja que hi ha actituds que es transmeten de manera inconscient i que evidencien la preponderància del model masculí que sovint ignora o inferioritza a les dones. Hem d’adequar els processos d’ensenyament–aprenentatge a les característiques psicopedagògiques, socials i afectives de l’alumnat sense cap tipus de discriminació.

Els grans reptes que des de l’escola hem d’afrontar:

• Rescatar tot el que s’ha ocultat i s’ha fet invisible del saber de les dones.
• Fer una revisió curricular per identificar les exclusions del currículum oficial pel que fa al saber bàsic per a la vida, l’educació de les emocions, les experiències i el saber de les dones. (currículum ocult o implícit).
• Educar en els nous rols de masculinitat i feminitat.