Quan les famílies decideixen portar el fill o filla a l'escola bressol se'ls obra un munt d'interrogants, d'angoixes, de dubtes... tan petit, ja el cuidaran bé? L'escola bressol tot això ho sap, i ho prepara tot perquè infants i pares s'hi trobin com a casa.
La relació amb les famílies es treballa abans que el nen o nena entri a l'escola bressol.
La primera trobada es fa abans de l'estiu perquè les famílies puguin anar tranquil·les de vacances. Una trobada on es coneixeran amb els i les mestres. Les famílies parlaran entre elles, i educadors i educadores explicaran que fan els infants a l'escola i com poden anar preparant-los perquè tot sigui més fàcil quan comencin.
Quan tornen de vacances se'ls avisa per fer una entrevista. Explicaran com és el nen o nena, què fa, què els preocupa... i l'educador o educadora estarà atent i disposat a ajudar-los en tot el que calgui.
Un cop el nen o nena entra a l'escola hi ha un període d'adaptació. En començar només va a l'escola unes hores. La família hi ha d'estar d'acord, és important que col·labori i ajudi al procés perquè l'adaptació es produeixi el més aviat possible. El fet que hi hagi dos mestres fa que aquest procés es treballi amb millors condicions, tant d'atenció als infants com a les famílies. Aquests primers dies són molt importants, s'han de viure amb il·lusió, amb seguretat i respecte. Pares i mares han de fer seva l'escola, han de descobrir o confirmar que també en saben, que són importants, que el que hi ha a l'escola també és seu: per això educadors i educadores participen actualment a definir la importància de cada pare i mare en la d'educació dels infants.
Parlen amb l'educador o educadora de com ha passat la nit, com ha sopat... o bé, quan vénen a recollir-los, pregunten com ha anat el dia, què ha fet, amb qui ha jugat... Cadascú té una llibreta que serveix de diari on família i mestres apunten cada esdeveniment quotidià, cada nova passa, la primera paraula.
Sempre cal estar a punt per entendre'ls, s'han de saber escoltats, s'han de sentir protagonistes de l'educació dels fills, encara que aquests passin moltes hores a l'escola.
És necessari que les reunions de classe siguin preparades amb il·lusió. Si cal, per exemple, es fa un sopar entre tothom mentre es passa un vídeo on es comenten aspectes importants de l'educació, on pares i mares contemplen el que fa el seu fill o filla a l'escola, comparen escola i casa, escola i vida.
També col·laboren en les festes escolars, tant ajudant com participant-hi. Organitzar la festa de fi de curs, fer coques, preparar berenars, fer excursions, reunions, rifes, xerrades..., afavorir les oportunitats de trobar-se, intercanviar anècdotes o experiències, dubtes o coneixements. I també la por i l'orgull de saber-se el centre del món que els seus fills van descobrint cada dia.
Montserrat Garí Miró
Mestra
