Llicències d'Estudis Retribuïdes. Curs 2002-2003
 Memòria
del treball en format AcroRead |
| Títol: | Estudi de la transició post-ESO de l'alumnat de l'IES Joan Miró |
| Autoria: | Mercedes García Reina |
| Modalitat: | B1 |
| Característiques: | Dossier de 60 pàgines amb un annex (Diferents models dels qüestionaris utilitzats) |
| Orientació del treball: | |
| Temes i/o Identificadors: | Transició post-ESO |
| Nivell: | Psicopedagogs, tutors, equips directius |
| Resum: | Des
d’una concepció i una visió modernes de la qualitat educativa,
així com des de l’avaluació de la qualitat dels Centres educatius,
apareix com a objectiu estratègic de l’ IES Joan Miró, conèixer
què és el que s’esdevé amb l’alumnat que acaba els
seus estudis d’Ensenyament Secundari Obligatori al Centre . D’altra banda,
la singularitat i especifitat de la població escolaritzada al centre
reclama una atenció psicipedagógica pertinent i adequada,
no només a les necessitats durant la seva estada al centre sinó
també, i d’una manera molt important, a la preparació de
la transició post - ESO.
Des de l’acció tutorial i orientació educativa i professional és necessari conèixer què succeeix amb les eleccions manifestades (pel que fa referència a la continuïtat dins del sistema) i qu succeeix amb aquell alumnat que no continua dins del sistema. Quin hauria de ser el pla d’acció tutorial i d’orientació professional més adient per aquest segment de l’alumnat? Una visió proactiva i preventiva de la intervenció psicopedagògica exigeix prendre consciència de les necessitats reals dels usuaris i programar la intervenció per al assoliment. No és factible conèixer aquestes necessitats sense apropar-nos a la ubicació real post -ESO del nostre alumnat. |