|
||||||
  |
||||||
|
||||||
| Descripció de l'experiència «Sóc gran i vaig a l'escola de grans» | ||||||
 Aquest
treball sorgeix de l’experiència de
l’acolliment i la rebuda de començament de curs
dels nens i nenes de P3 que, provenint de la Llar
d’Infants o bé de casa (avis, pares, cangurs, etc.)
es troben en un mitjà desconegut i rar per a ells :
espais grans, molts nens i nenes, situacions noves,
sorolls, moviments...Una de les classes que més agrada als nens i nenes d’aquesta edat és la classe de música, un espai on s’hi troben còmodes, cantant, ballant, bellugant-se, escoltant música... tot plegat d’una manera més lliure que a l’aula. Aquestes sensacions les tenen també els alumnes més grans de l’escola, encara que en el seu cas l’activitat sensorial deriva a un treball més sistemàtic del llenguatge musical, tal i com es contempla en el Projecte Curricular de Centre Com podem ajudar, doncs, des de la classe de música a perdre aquesta "por" inicial a l’escola, a allò que els és desconegut i nou?
A mesura que hem anat treballant hem observat que aquesta és una eina perfecte per a començar a introduir amb els nens i nenes l’inici del llenguatge audiovisual i que a través d’ell i de manera Inter - disciplinar es podia anar treballant conceptes que estan inclosos en el disseny curricular del centre en el nivell de P3, conceptes de situació espacial, de descoberta d’un mateix i de l’entorn... Com a treball d’intercicles, des de la classe de música hem treballat amb els alumnes de 5è de primària per a orquestrar les cançons que s’han utilitzat per l’audiovisual. Aquestes cançons han estat orquestrades pels alumnes encara que dirigides, deixant un marge per a l’adaptació de cada nen o nena al seu instrument
Alhora, els alumnes de 1er. de Cicle Superior han realitzat uns dibuixos referents a les cançons que apareixen en el diaporama. La imatge seqüencial té forma d’història: una nena arriba per primera vegada a la seva vida a l’escola dels grans i es troba amb un munt de coses noves a les quals hi fa front a través d’unes cançons que ella ja sap i que treballen a la classe de música.
Responsable de
l'experiència: |
||||||
|
 |
|||||
A cadascun dels espais que hem
triat com a nous pels nens i nenes de P3 hi hem adjuntat
una cançó que ells saben, que coneixen, la qual
s’han fet seva. Aquesta cançó desprèn un efecte
emocional que els arriba directament i que fa que allò
que és novetat per a ells es converteixi en quelcom de
més conegut, ajuda a fer-se seva l’escola.
Les fotografies han estat
realitzades també pels alumnes grans de manera que
s’ha fet un treball de punts de vista a través de
l’objectiu de la cambra fotogràfica per a
interpretar diversos plans: General, detall, picat,
contra-picat, etc.
Idea original:
Glòria Bonal i Sarró. Mestra de música
i Cap d’Estudis del CEIP Montjuïc.