... l'atenció a les competències
bàsiques: comprensió
lectora, expressió escrita,
càlcul, etc., és
responsabilitat de totes les àrees
i no tan sols de la de llengua
o de la de matemàtiques,
i el seu assoliment, analitzat
globalment pel conjunt de totes
les àrees, esdevé
el criteri de superació
de l'etapa per part de l'alumnat...
... la funcionalitat de la
coordinació dels equips
de professors que treballen
amb alumnes d'un mateix cicle
és determinada per les
nombroses coincidències
que es produeixen en els continguts
de les diferents matèries
i per la necessitat de programar
coordinadament l'acció
educativa. Aquest marc organitzatiu
és també l'idoni
per aprofundir en aspectes
com l'atenció a la diversitat
o la programació d'activitats
multidisciplinàries.
De fet, una de les principals
innovacions organitzatives del
nou model educatiu és
que ha posat en primer terme
la necessitat de potenciar aquesta
coordinació horitzontal...
|
