La música, intangible com poques i immaterial com a cap altra, ocupa un lloc d'importància en el món de la comunicació estètica pels seus continguts de sentiments i emocions.

Alguns pedagogs musicals del segle XX han arribat a argumentar que l'ensenyament de la música ha de seguir els mateixos passos que l'ensenyament del llenguatge; aquest es el cas del Eggar Willems, que en el seu llibre "El valor humà de l'educació musical" compara l'aprenentatge de la llengua parlada amb l'aprenentatge de la música.

De tota manera, queda clar que la música és un llenguatge, una forma de comunicació i, per tant, disposa d'una sèrie d'elements, amb els quals l'ésser humà pot fer efectiu aquest llenguatge, posant-lo en pràctica. És a dir, el llenguatge necessita uns materials comuns, per tal que aquelles persones que practiquin qualsevol forma d'expressió musical tinguin les eines suficients.

OBJECTIUS GENERALS

-Demostrar una sensibilitat, comprensió i creativitat amb un bon gust estètic i artístic en la pràctica musical.

-Demostrar un desenvolupament de l'oïda que permeti la distinció i el reconeixement dels elements bàsics que constitueixen el discurs musical.

-Adonar-se dels elements fonamentals del llenguatge musical: ritme, melodia, mètrica, expressió.

CONTINGUTS

Procediments

-Anàlisi, classificació de cançons i obres escoltades en audicions.

-Audicions enregistrades.

-Reconeixement auditiu d'obres, temes, instruments i formes.

Fets, conceptes i sistemes conceptuals.

- Formes musicals, autors i obres.

Actituds, valors i normes.

- Interès per les audicions musicals.

- Respecte del silenci en les audicions i pels companys.

- Curiositat pel coneixement d'obres, autors i estils.