GLOBE

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Curso interautonómico: Programa GLOBE (Barcelona 16-20 de abril de 2007)

Conocido el programa GLOBE, vistas la cantidad de puertas que abre dentro de las programaciones que realizamos cada curso y teniendo en cuenta la necesidad de una continuidad en su realización, creemos que debe ser un equipo de profesores de diferentes áreas el que debe afrontar el reto y hacerlo asumir como cuestión de todo el profesorado dentro de la programación general de Centro (INS Can Planas de Barbera del Valles).

La participación al curso de formación la asumimos tres profesores de los cuales yo fui el agraciado con participar a casi todas las sesiones (solamente una jornada fue realizada por otra persona, Cándido García); eso ha hecho que este equipo pequeño estemos dispuestos a afrontar el reto y a proponerlo para su aprobación al claustro de profesores del Centro. Los profesores implicados somos: Carmen Ruiz, profesora de matemáticas y directora, Cándido García, profesor de tecnología y yo, Mariano Gancedo, profesor de Biología y Geología.

Nuestra propuesta va dirigida a un grupo de 15 alumnos/as de 2n de ESO. El perfil de estos alumnos no ha de ser muy exigente en cuanto a nivel académico pero si en cuanto a ganas de participar. Se harán 2 sesiones semanales de 1 hora, siempre los mismos días y en las mismas franjas horarias. Estará incluido dentro de la franja horaria de créditos variables cuatrimestrales.

El primer cuatrimestre será llevado a cabo por el profesor de tecnología, Cándido y en líneas generales se realizaran las siguientes actividades:

- Determinación del lugar adecuado para colocar una estación meteorológica.

- Construcción de una caseta meteorológica de madera fijada mediante poste metálico al suelo.

- Construcción de un higrómetro.

- Construcción de un pluviómetro.

- Construcción de una veleta conectada a una rosa de los vientos mediante dispositivos electrónicos que te permitan precisar la dirección del viento.

- Compra de un termómetro de máximas y mínimas.

- Compra de un barómetro (que no irá colocado dentro de la caseta por cuestión de seguridad)

 La parte manual de construcción ocupará una hora semanal del primer cuatrimestre. La otra hora servirá para el adiestramiento en el manejo de los diferentes aparatos, juntamente con el GPS del que ya disponemos y con la familiarización con el entorno GLOBE, en el cual introduciremos los datos que nos aporten los aparatos que vayamos adquiriendo y la observación del cielo. Este último dato lo relacionaremos con los mapas meteorológicos que aparecen en prensa para establecer unas primeras relaciones.

 En cuanto a las sesiones, mayoritariamente en este primer cuatrimestre, serán de una hora para cada actividad pudiéndose dividir en franjas de media hora y media hora conforme disminuya la dependencia del taller de tecnología.

 El espacio físico además del exterior para el adiestramiento será un taller de tecnología y una de las aulas de informática, lo que no excluye la utilización de algún aula ordinaria en alguna de las sesiones.

 El segundo cuatrimestre que se desarrollará en la misma franja horaria con el mismo grupo de alumnos si la normativa lo permite y si no con otro grupo de características similares al descrito para el primer cuatrimestre, podrá prescindir del aula taller aunque puntualmente pueda utilizarla para realizar pequeñas reparaciones del material que pueda sufrir algún percance. En este segundo cuatrimestre las actividades a realizar serán las siguientes:

-Tras las primeras tomas de medidas de situación geográfica darse de alta en el programa GLOBE y comenzar a compartir datos con los Centros que en las proximidades participan de dicho programa en vistas a la realización de algún proyecto en común.

- Los datos que dos días a la semana se tomaran serán, dirección del viento, presión atmosférica, humedad relativa, temperaturas máxima y mínima, estado del cielo y precipitaciones. Estos datos se consignarán en unas hojas de registro.

- Se hará un seguimiento del pH de la lluvia que se recoja.

- Se cotejaran los datos con los aparecidos en el periódico local de aparición semanal.

- Se correlacionaran los datos obtenidos por nosotros con los mapas meteorológicos que aparecen en los diarios.

- Comenzaremos a estudiar la capa superficial del suelo del huerto escolar (horizonte A) en base a textura, pH y contenido en nitratos en cultivos de corto periodo viendo las variaciones que se producen antes, mientras y después de una cosecha.

 En cuanto a la temporización, mantendremos una dinámica de 1 hora de recogida de datos y 1 hora de introducción de datos, pudiéndonosla saltar en las sesiones que convenga.

 El departamento de matemáticas se encargará de proponer actividades de tratamientos de datos introduciendo a los alumnos en el manejo de gráficas, tratamiento estadístico y transformación de unidades.

 La parte evaluativa preferentemente se llevará a cabo de forma continua mediante la observación directa de los alumnos, su rigor científico, su aptitud y gusto por el trabajo bien hecho (presentación de dosieres), sin olvidar la parte conceptual valorable mediante pruebas orales y escritas. Su calificación formará parte de las notas de las áreas de tecnología, matemáticas y ciencias naturales.

Una valoración final del primer curso en que realicemos el proyecto nos llevará a poder ampliar o reducir su continuidad en años posteriores así como a las modificaciones que sean precisas.

Mariano Gancedo Martínez

Barberà del Vallès, 14 de mayo de 2007