En aquesta pràctica i en les següents elaborareu documentació multimèdia en la qual el so hi tindrà la funció de complementar, de manera més o menys imprescindible, el missatge final. En aquesta documentació el so farà la funció de complementar informacions provinents d'altres registres (text, imatge, vídeo).

L' objectiu de la pràctica és:

• Crear un document multimèdia interactiu que contingui text i so amb l'Open Office Writer.

Podeu intercalar sons en un escrit, per exemple, com a elements substitutoris d'una o més paraules. El resultat serà un document que necessitarà, d'una banda, la lectura del text, i de l'altra, la interpretació dels sons.

Creeu una carpeta per fer aquesta pràctica. Descomprimiu-hi els fitxers de so que utilitzareu [fitxers de so].

Si no l'haguéssiu instal·lat, instal·leu OpenOffice 3.1 en català al vostre ordinador. Si teníeu alguna versió prèvia, desinstal·leu-la prèviament. Podeu trobar-lo al DVDweb de formació.

• Obriu l'OpenOffice Writer, el processador de textos de l'entorn OpenOffice.

• Deseu el document que acabeu de crear en blanc a la vostra carpeta. Utilitzeu el menú Fitxer | Desa.

• El conte té aquest argument:

• Escriviu la primera part del conte. Atureu-vos just abans de la primera paraula que cal substituir per un so.

• Cliqueu al menú Insereix | Pel·lícules i so. Trieu el primer so que cal inserir: gall.mp3.

• El so s'inserirà a la pàgina. Situant el cursor damunt dels selectors de color verd, podeu adaptar les seves dimensions i situar-lo just després del text.

• Si us és més còmode, podeu ajustar les dimensions de la finestra i del text a les característiques de resolució de la vostra pantalla.

• Comproveu el funcionament del primer so que heu inserit al document: cliqueu-hi al damunt. Apareixerà, a la base inferior de la finestra del Writer, el grup d'eines de so. Premeu Play per sentir el so. Feu proves, si voleu, amb els comandaments Stop i Pausa, i amb el selector de nivell de volum.

• Abans de seguir el conte, ajusteu l'interlineat del text per tal que els diferents sons us hi puguin cabre sense problemes.

• Seguiu escrivint el conte, col·locant cadascun dels sons on pertoca. Per tal que totes les icones de so tinguin les mateixes dimensions, podeu clicar-hi damunt amb el botó dret del ratolí i, en el menú contextual, triar l'opció Posició i mida i donar-los els mateixos valors.

• Quan hàgiu acabat d'escriure el conte, deseu-lo a la vostra carpeta. Feu-hi una llegida, o demaneu a algú que la faci intercal·lant la seva veu amb els sons del conte.

Podeu complementar la pràctica enregistrant la lectura del conte intercal·lant-hi els sons. Per fer-ho:

• Configureu correctament el Control de volum. Assegureu-vos, al menú Opcions | Propietats | Reproducció, que teniu el micròfon actiu i amb un bon nivell de so.
• Assegureu-vos al menú Opcions | Propietats | Enregistrament que teniu el micròfon seleccionat i amb un bon nivell de so.
• Connecteu el micròfon a l'ordinador. Parleu-hi i comproveu que sentiu pels altaveus de l'ordinador el so que capta el micròfon.

• Obriu l'Audacity i disposeu les finestres del Writer i l'Audacity de manera que pugueu llegir el document, accedir als botons de comandament de so al Writer i, al mateix temps, prémer els botons Play i Stop de l'Audacity.

• Premeu el botó d'enregistrament a l'Audacity i inicieu la vostra lectura amb veu alta, alternant-la amb els sons que heu inserit al text. No us preocupeu si us equivoqueu o encalleu... recordeu que, acabat l'enregistrament, sempre podreu modificar-lo abans de desar-lo.
• Finalment, exporteu-lo com a fitxer MP3 [vegeu exemple].

La possibilitat de generar i utilitzar documentació multimèdia a l'aula no es desmereix en cap cas la utilització dels procediments tradicionals sobre paper. A cadascun dels procediments se li poden atribuir tot tipus de possibilitats didàctiques i ambdós tenen cabuda en les activitats a l'aula.

Tanmateix, no es pot obviar que el percentatge d'informació a la qual accedim fora de l'escola, nens i nenes i ciutadans en general, és molt esbiaixat cap al món multimèdia: televisió, cinema, Internet... Cal trobar estratègies educatives als centres per analitzar aquests nous llenguatges per tal que el nostre alumnat pugui rebre'ls amb el sentit crític necessari per saber-los interpretar. Entre aquestes estratègies hi ha, sense cap mena de dubte, la producció de documentació multimèdia.