METODOLOGIA

 

Es segueix una dinàmica que potenciï la llibertat creadora i de descobriment, sota la supervisió del professor o professora, la missió essencial del qual consistirà en proveir de criteris perquè els alumnes auto-avaluin les seves actuacions i avenços.

En la primera part del crèdit plantegem una sèrie d'exercicis on apliquem una metodologia intuïtiva basada en el procés de descobriment del so i la seva traducció amb els signes del codi musical.

Seguirem un "Procés per passos" l'objectiu del qual és estimular algun factor creatiu i aprendre pel propi descobriment.

Dividim les activitats en TRES UNITATS i es suggereix una temporització en funció de l'experiència però no pot ser universal perquè el temps que necessita cada subjecte per arribar assolir cada unitat és diferent , per aquest motiu es donen varies propostes per cada unitat. I és el professor qui ha d'adaptar el temps que dedica a cada una d'elles.