CURS 2011 - 12
L'Aula d'Acollida
Introducció
En els últims anys, especialment a partir de la darrera dècada del mes passat, l'arribada continuada i creixent d'alumnat procedent d'altres països ha produït un canvi important i significatiu en els centres educatius catalans. Així doncs, si a principis dels anys noranta el percentatge d'alumnat estranger era gairebé anecdòtic, en aquest darrer curs arribava a un percentatge significatiu, al voltant del 10%.
Aquest fenomen, que en altres països ha tingut lloc d'una manera sostinguda i continuada en el temps, s'ha produït, en el nostre cas, d'una manera molt més ràpida i amb una distribució irregular en el territori.
Davant d'aquesta nova realitat, el Departament d'Educació i Universitats ha posat en funcionament diverses mesures amb l'objectiu de donar resposta a l'arribada d'aquest alumnat.
Des del curs 2004-05 s'han posat en funcionament les Aules d'Acollida com a resposta metodològica i organitzativa al nou repte plantejat. En un principi es van dotar d'aula d'acollida aquells centres educatius que escolaritzaven a partir d'un 10% d'alumnat nouvingut, i aquell mateix curs se'n van crear al voltant de 600. L'any següent es va arribar a la xifra de 938 i el curs passat n'hi havien previstes unes 1050.
Quin sentit té l'Aula d'Acollida
L'Aula d'Acollida pot tenir moltes funcions i significats dins del centre escolar, i segons l'ús que li donem pot ser una eina per perpetuar la segregació d'aquells alumnes que arriben a l'escola amb patrons culturals, condicions socials o situacions familiars que no s'ajusten a la norma. Però també pot servir per facilitar la seva integració inclusiva en un context educatiu.
