La Educación en el siglo XXI por Toni Perulles i Rull

El copy & paste en los trabajos de los estudiantes El tema se ha convertido en una necesidad educativa: mejorar la capacidad analítica de las personas en la construcción de conocimiento. Es una competencia que es minimizada con fórmulas de copiado y pegado de forma mecánica o acrítica. No se trata de luchar contra esa forma básica de trabajar la información; por ello, debemos de mejorarla con otras fórmulas. No obstante, además de la mejora de esta capacidad, copiar y pegar sin citar implica una dimensión ética que es bueno desarrollar en la escuela. Los artículos de Internet no están aislados de ello, por más creative commons.

Las evaluaciones integran las competencias requeridas por los contenidos en situaciones problemáticas y estos controles no son terminales sino que se mejoran continuamente gozando de la devolución de los profesores y los alumnos, los estudiantes trabajan, también, las actividades con recursos como haciendo películas para responderlas.

¡Magna celebración del Renacimiento en Tortosa! The Personal World Clock – Applet Version
Durante la segunda quincena de julio, celebramos en Tortosa una fiesta histórica, muy universal, por lo que os lo menciono por si deseáis pasar unos días turísticos por aquí y con mi familia os acompañaríamos en esos actos de máximo júbilo popular, divertidos juegos y llenos cantos clásicos.

“La mercantilización del conocimiento y de la profesionalización del experto es la disgregación del saber en áreas cada vez más desconectadas las unas de las otras y, especialmente, del resto de la sociedad. La producción de saber es un trabajo, una ocupación laboral que no pretende movilizar o transformar la sociedad. Su finalidad es completamente diferente. Debe desarrollarse en el ámbito cerrado de los que comparten lenguaje, jerga, y una manera concreta de enfocar determinados problemas. La sociedad hiperconectada favorece y potencia dicho comportamiento, creando una nueva fuerza disgregadora que podríamos denominar comunitarismo autista”

El móvil educativo. Se conseguirá al poder conectarlo a distintos periféricos como teclado, pantalla, video proyector portátil; y la parte más inteligente del móvil nos llevamos en el bolsillo; todo lo demás se puede quedar en el aula o en casa. Incluso la tarjeta de almacenamiento del móvil puede estar ya en la nube de Internet. He aquí un ejemplo de almacenamiento on-line del móvil android de google: http://www.androidstorage.com/

La inclusión escolar en la Educación Infantil y Primaria: alumnos con handicaps motrices, cognitivos y sensoriales

EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias
Autor: López Pastor, Víctor M. (Coord.) Fecha de la edición: 2009
ISBN: 978-84-277-1596-7 Madrid: Narcea
DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE TÍTULOS DE GRADO EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Autor: Mateos, Vidal L. y Montanero M. (Coords.) Fecha de la edición: 2008
ISBN: 978-84-277-1629-2 Madrid: Narcea
APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN EDUCACIÓN SUPERIOR, EL
Autor: Rué, Joan Fecha de la edición: 2009
ISBN: 978-84-277-1632-2 Madrid: Narcea
COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. Calidad y desarrollo profesional
Autor: Zabalza, Miguel Ángel Fecha de la edición: 2ª edición, 2ª reimpresión 2009
ISBN: 978-84-277-1399-4 Madrid: Narcea

Edulearn09 di86g The ID for this abstract is: 232 “The problems of teaching beginners: Analysis and solutions"

En TeleUNED: "Desarrollar una plataforma de aprendizaje on line". Os interesa escuchar este programa en Radio UNED del día 22/02/2009 y cuanto antes mejor: Puedes ya clicar aquí.

El reporte de la Investigación por M.ª José Albert Gómez, Profesora Titular (UNED) (Clicar).

Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) explicado por la universidad de Jaén:

La extinción de los Planes de estudios actuales será curso a curso, siendo el 30 de septiembre de 2015 el plazo establecido para finalizarlos, tal y como viene estipulado en la Disposición transitoria segunda del Real Decreto 1393/2007:

Enseñanzas anteriores. a) A los estudiantes que en la fecha de entrada en vigor de este real decreto, hubiesen iniciado estudios universitarios oficiales conforme a anteriores ordenaciones, les seran de aplicacion las disposiciones reguladoras por las que hubieran iniciado sus estudios, sin perjuicio de lo establecido en la Disposicion Adicional Segunda de este real decreto, hasta el 30 de septiembre de 2015, en que quedaran definitivamente extinguidas: http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf

Espacio virtual de comunicación para la interacción: http://voicethread.com/#home Podremos crear álbumes online, audio libros o presentaciones donde subir todo tipo de contenido como vídeos, imágenes, presentaciones, documentos. Y, además, añade la posibilidad de dejar comentarios de voz, texto y vídeo.

V JORNADES D’EDUCACIÓ: “L’EDUCACIÓ: TEIXINT EL CANVI SOCIAL”
DATES DE REALITZACIÓ DE LA MATRÍCULA:
3 de març al 6 de març
http://pedagogia.fcep.urv.cat/jornaeseduc09
(Aquesta web estarà activa durant el període de matrículació)
Sí, estudiantes, y desde ahora la UNED los está gestionando por si podéis conseguirlos asistiendo a las mismas.
He aquí el borrador, y que os llega en el fichero adjunto.

En nuestra segunda semana del curso de Webcasting presentamos el tema del uso de Skype en educación. Silvia Tolisano: http://langwitches.org/blog/ que nos compartió su experiencia con un proyecto colaborativo que ella inicio. http://aroundtheworldwith80schools.wikispaces.com/

Aprendimos sobre la preparación de nuestros alumnos para esta clase de colaboracion online. También conversamos sobre los requerimientos técnicos.

Pueden escuchar el audio y leer el text-chat de webcast del domingo, 22 de febrero de 2009 en

La vuelta al mundo con Skype http://puentesalmundo.net/ node/51

N'he tingut tres de professors que m'han marcat realment bo i transmetent-me actituds vitals.

I els anomeno sovint tant a les classes presencials, virtuals com converses de l'assessorament a l'Educació Infantil, l'Educació Primària i l'Educació Secundària Obligatòria

Quasi a uns 50 estudiants de Magisteri els demano que ens deixin aquí un missatge; començaran a partir del dia 24 de febrer.

Més avant els ho sol·licitaré als estudiants de l'Educació Social, Pedagogia i Psicopedagogia.

TEJADA, J; JIMÉNEZ, V; GAN, F;VILADOT, G; Y OTROS (2007). Formación de Formadores. Escenario Institucional. Madrid. Thomson.

- LÓPEZ CAMPS, J (2005): Planificar La formación con calidad. Madrid,. Cisspraxis.

Reconceptualizar la escuela; el artículo titulado "Teoría crítica y educación" de Andrés A. Sáenz del Castillo y que está aquí http://educritica.idoneos.com. "Imaginación, palabra, ilusión"

Si quieres conocer Second Life (SL) tendrás que dar los primeros pasos de la siguiente forma:

Podemos buscar: "El equipo y el trabajo en red se valoran mucho, que refleja los cambios sociales y la fuerza de trabajo (Harasim et al., 1995): el aprendizaje en red"

Documentos en estudio que se presentarán, dia a día, y que se irán comentando por Toni Perulles i Rull, profesional de este servicio. He aquí ya algunos:

Como participante de la investigación sobre Formación y Desarrollo Profesional del Docente ahora ya os presento estas consideraciones:
1. Los alumnos que disponemos, de modo general, son lo suficiente capaces para aprender como demuestran con los manejos de las TIC.
2. Los profesores influimos en la vida de los alumnos por lo cual hace falta más entrega hacia unas prácticas pedagógicas más nucleares, aglutinadoras o globales sin llegarlos a agotar por aquellos excesos temáticos cargados que están cargados de memorismos innecesarios.
3. El desarrollo de las enseñanzas del profesor pasa, y cada vez más, por hacer practicar a los estudiantes cuestiones y pruebas reelaborativas delante de las de tipología test, que presentan, a menudo, una fuerte carga de preguntas inconexas. Por ello, la evaluación debe de estar de acuerdo con los aprendizajes y competencias que se quieran evaluar; así decimos, y de nuevo, que un test valora sólo competencias más teóricas y refuerza procedimientos de reconocimiento verbal; en cambio, la reelaboración evalúa tanto la capacidad del pensamiento como la de construcción de conocimientos, que son más complejas.
4. Hace falta que el profesorado se presente, día tras día, más favorecedor de aprendizajes organizados y metodológicos; cosa que conlleva hacia presentar unas motivaciones más dinámicas en las aulas e interacciones constantes entre los mismos estudiantes.
5. Conviene que el alumno aumente su autoestima hacia sus autoaprendizajes incluso, e independientemente de los saberes disponibles en un momento dado, y que son evaluados dentro de los cursos académicos.

Dispongo de más webs de ese estilo con muchísimos detalles, que no puedo profundizar puesto que el día tiene 24 horas; para ayudar a mi memoria, todo lo dejo en la red; ahora estoy por proponer a la inspección local una investigación sobre la inseguridad en la escuela desde la educación infantil, que bloquea en los niños su aprendizaje posterior del lenguaje y la lectoescritura.

¡Atajaremos elfracaso escolar!

El tratamiento específico de las alteraciones madurativas se debe enfocar mayoritariamente en las áreas del desarrollo:

Tutor de Apoyo en Red (TAR) de dos formaciones en la UNED: ESTUDIANTES NUEVOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN (INCPA0008) y de la asignatura de 5.º de Pedagogía FORMACION Y ACTUALIZACION EN LA FUNCION PEDAGOGICA (4850211).

4 tutorizaciones en la UNED: DIDÁCTICA GENERAL (4820191); DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACION DEL CURRICULUM (4840331); DIDÁCTICA GENERAL (5010271); PROGRAMAS DE ANIMACION SOCIOCULTURAL (50202A1);

Manejo, y de manera integrada, con todos mis estudiantes, de otras plataformas, como "moodle", al ser profesor, PDI, en la Universidat Rovira i Virgili . Asignaturas: DIDÀCTICA GENERAL I (11181001) i DIDÀCTICA GENERAL II (11181006).

Participació en qualitat de Professor Tutor a la Convocatòria de Redes. PROYECTO: INTERACCIÓN DIDÁCTICA Y TIC (INDITIC). Contracte d’aprenentatge col·laboratiu en Formació i Actualització en la Funció Pedagògica del Departament de Didàctica, Organització Escolar i Didàctiques Especials.

Participació en qualitat de Professor Tutor a la Convocatòria de “Redes de Investigación para la Innovación Docente” dintre del projecte d’investigació: “APTIC: APRENDIZAJE PRACTICO CON TÉCNCIAS DE INCENTIVACIÓN CREATIVA” del Departament de Didàctica, Organització Escolar i Didàctiques Especials.

Participació en qualitat de Professor Tutor a la Convocatòria de “Redes de Investigación para la Innovación Docente” dintre del projecte d’investigació: “FASE: FLEXIBILIDAD DEL APRENDIZAJE Y SOSTENIBILIDAD DE LA ENSEÑANZA” del Departament de Didàctica, Organització Escolar i Didàctiques Especials.

e-mails:: tperulle(a)xtec.cat, antoni.perulles(a)urv.cat; aperulles(a)tortosa.uned.es

Si añades un poco a lo poco y lo haces así con frecuencia, pronto llegará a ser mucho. Hesíodo (s. VIII AC-?), poeta griego.

La creativitat dels nens és inimaginable! Vet aquí un altre exemple
Per la qual cosa, "deixem que els nens s'apropin" a les TIC.
Acabo d’escriure aquests mots, i que m’han sol·licitat, en un web castellà:
Podemos decir que el uso de software educativo es solamente una de las posibles aplicaciones educativas de las TIC en educación. También sabemos que ni el software, aunque éste sea bueno, ni los ordenadores y demás TIC, y por si solos, van a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Lo importante son las actividades de enseñanza/aprendizaje que se realicen con ellos Y esto a su vez depende del profesorado. La clave la tiene el profesorado con su formación y sus actitudes.
Ahora bien, cuando se dispone de TIC existen más posibilidades, más modelos didácticos que pueden aplicarse en los procesos de enseñanza/aprendizaje. Se puede concluir que las TIC aumentan aún más las probabilidades de la personalización de la acción docente y de aprendizaje cuando el profesor tiene la formación adecuada y desea innovar.

Portable applications es un espacio virtual con software libre portátil y que se puede descargar en un lápiz de memoria USB, no necesitando de su instalación en el ordenador puesto que ya está a punto para usarlo. Adelante con el conjunto de todos los programas disponibles: http://portableapps.com/

En el caso de necesitarlos, probarlos y de funcionar tal como se detalla, ya nos contaréis. Gracias.