D150: Recursos TIC a les aules d'acollida

Un cop us heu familiaritzat amb el funcionament i les eines de què disposa el programa Tux Paint, ara aprendreu quines utilitats pot tenir el programa dins la vostra programació a l’aula d’acollida. Tots i totes estem d’acord que en l’aprenentatge d’una segona llengua, com és el cas del vostre alumnat nouvingut, el suport visual d’allò que s’està aprenent és de molta importància.

Amb el Tux Paint podeu tenir un bon instrument per preparar referents visuals que donin suport al vocabulari, estructures lingüístiques, pràctica de lectoescriptura, jocs de llengua, etc. que treballeu a l’aula d’acollida.

A continuació veureu unes quantes possibilitats, on es prepara a partir del Tux Paint, diferents activitats de treball de llengua amb suport visual.

En realitat, aprendreu i després practicareu com preparar algunes activitats.

En aquesta pràctica, el que feu és aprofitar els segells d’estampació per facilitar l’aprenentatge i memorització de vocabulari nou. Generalment, en els nivells inicials, s’introdueix lèxic nou per temes d’interès, per camps semàntics, etc.

Aquí teniu diverses opcions que es poden realitzar. En totes elles, com que farueuservir imatges i/o lletres, seguireu el següent procés: Obre el Tux Paint. Selecciona estampa a la barra d’eines, trieu els segells d’estampació que necessiteu i arrossegueu-los fins al lloc de la pantalla per a dibuixar on el voleu posar i feu clic al ratolí.

feu clic al final

Abans d’inserir un segell podeu controlar la seva grandària a partir de la barra de mida que hi ha a sota de tots els segells.

Si voleu escriure algun text, paraula... seleccioneu ABC texte a la barra d’eines, trieu quina font de lletra voleu fer servir a la barra de selecció, poseu el cursor a la part de la pantalla on voleu escriure.

Cal que el tutor/a de l’aula d’acollida prepari els dibuixos primer i els desi. D’aquesta forma, cada vegada que voleu els podreu recuperar per a un alumne/a determinat que necessiti practicar-los. També cal que l’alumnat conegui mínimament el programa, la qual cosa no és molt difícil. És recomanable que primer practiquin el programa fins que coneguin els seus components.

Us recomanem que practiqueu totes les següents opcions amb les imatges que vosaltres decidiu.

• Simplement triar imatges d’un camp semàntic o centre d’interès amb o sense el nom escrit. Es pot imprimir, ampliar-lo a pòster i tenir-ho penjat a la classe. Això és molt útil quan presenteu un vocabulari a la classe. Si el teniu penjat a la paret és un bon referent fins que el memoritzen.

• Un cop l’alumnat està familiaritzat amb el lèxic treballat se li pot demanar que l’escrigui a les imatges que mostra la pantalla. Això pot servir també com a eina d’avaluació final d’una unitat per a comprovar si coneixen i tenen interioritzat aquest vocabulari.

• En el procés intermedi, és a dir quan s’està manipulant i aprenent nous mots, la pràctica de relacionar imatge i paraula pot ser necessària i útil. L’alumnat ha de relacionar el nom amb el dibuix emprant l’eina línies.

• En aquesta pràctica ajudeu l’alumnat a relacionar però a la vegada a classificar, i amplieu així el vocabulari de conceptes. L’alumne/a ha de classificar imatges de l’eina estampa a partir de les categories que heu triat i hi escriuen el nom.

• A partir d’una selecció d’imatges, es pot elaborar una petita història. Això es pot fer oralment, sense haver d’escriure res, o podeu fer que l’alumnat escrigui la història. Es pot donar l’inici escrit de la història per orientar-los cap on han de seguir.

• Es pot treballar alguns conceptes matemàtics i crear-ne murals que més tard es poden penjar a la classe. Per exemple, es pot treballar les monedes, les seves equivalències, etc.

• Podeu treballar el concepte dels diferents signes matemàtics, tot il·lustrant-los amb imatges reals i funcionals per a l’alumnat.

• Una altra utilitat pot ser la creació de problemes matemàtics amb imatges (problemes muts). Aquests són molt útils per aquell alumnat que encara no té una competència lingüística molt gran de la llengua que està aprenent, d’aquesta manera pot demostrar i practicar els seus coneixements matemàtics, sense que el lèxic o el domini de la lectura sigui un problema per a la comprensió.

• Podeu fer servir el programa per a elaborar làmines que treballin les rutines de la classe. Aquest treball es pot fer consensuant-lo amb l’alumnat. Per exemple, un mural per fer servir el torn de paraules en les converses, debats, activitats orals en general.

• Una altra eina molt útil a l’aula d’acollida per a treballar l’expressió oral i l’aprenentatge de lèxic nou són les làmines. Amb el Tux Paint podeu crear làmines i pintar-les (a eines feu servir màgic i seleccioneu emplena i el color que desitgeu), per fer-les servir més tard a la classe.
  Podeu baixar-vos làmines que hi ha penjades a la xarxa (a vegades són en blanc i negre), fins i tot vinyetes de còmic que podeu fer servir de làmina. Recordeu que les heu de desar primer dins la carpeta data del programa dins d’imatges.

• Un altre instrument molt apreciat a les aules d’acollida per a practicar la llengua, ja sigui oralment com escrita, són els contes, ja que són motivadors i engresquen l’alumnat a practicar la llengua. Es pot treballar vocabulari, estructures i funcions lingüístiques. Una tipologia de contes per als nivells inicials de competència comunicativa en una segona llengua són els contes encadenats senzills. Aquests i altres tipus de contes els podeu crear amb el Tux Paint, imprimir-los i enquadernar-los.

Els podeu allargar amb tants personatges com vulgueu. L’últim tanca el cercle amb el primer personatge del conte (la bruixa en aquest cas) i es fa un final.

Aquests són uns exemples d’activitats que es poden preparar utilitzant el programa Tux Paint. No pretenen ser una mostra exhaustiva de tot el que es pot fer, però heu fet servir les utilitats més importants del programa per preparar instruments que es poden emprar a l’aula d’acollida per a l’aprenentatge i ús de la llengua.

A partir dels exemples que us hem mostrat anteriorment penseu en cinc opcions diferents d’activitats que us puguin ser útils a la vostra aula d’acollida tenint en compte l’alumnat que hi assisteix.

Les cinc propostes no tenen perquè ser iguals, ni amb el mateix contingut, a les presentades en aquesta pràctica.

Elaboreu-les i no oblideu desar-les dins el Tux Paint. Us serviran per l’exercici final del mòdul.

El que exercitareu és a fer servir el programa i les seves utilitats per desenvolupar les vostres pròpies propostes didàctiques per a l’aula d’acollida.