Aconseguir com a Clasustre la implantació comuna de les TIC en un centre, tot vetllant per les responsabilitats de cada un i la formació constant, és la base d'un bon funcionament i un objectiu clau en tot canvi que es vulgui provocar en un centre.

Haurem de reflexionar sobre com utilitzarem les TIC els mestres i les mestres, com ho farem amb els alumnes, quines activitats podrem dur a terme, com planificarem i programarem i quin resultats en traiem de tot això.

• Comissions de treball: d'entrada, un recurs com la introducció de les TIC en un centre comporta molta feina que no pot fer una sola persona. Cal doncs treballar en equip i organitzar comissions de treball que plantegin les qüestions que en aquesta web es proposen i que especificarem a modus d'esquema:
  • adaptació del currículum.
  • com i on guardem i organitzem el programari amb CD.
  • normes d'ús del maquinari.
  • plantejar-se el nou paper que ha de tenir el professorat davant d'una classe amb ordinadors.
  • tipus de graelles de programació i modus de dur-ho a terme.
  • l'avaluació.
    
    
• Assignació de recursos: establir els criteris de responsabilitat que tindrà l'encarregat, els encarregats o el propi claustre en el manteniment i funcionament de les TIC al centre.
  
  
• La coordinació d'informàtica. Cal plantejar-se les seves funcions: qui l'ajudarà, quines hores de disponibilitat haurà de tenir i com es coordinarà amb els companys i transmetrà la informació dels seminaris i jornades TIC al claustre.
  
  
• La coordinació d'audiovisuals. Igualment, cal plantejar-se les seves funcions: qui l'ajudarà, quines hores de disponibilitat haurà de tenir i com es coordinarà amb els companys i transmetrà la informació dels seminaris i jornades d'audiovisuals al claustre.
  
  
• L'àmbit de la formació interna. Al ser les TIC un àmbit en continu canvi, caldrà plantejar-se l'autoformació constant com a Centre:
  • temporalització
  • tipus de formació
  • seguiment
  • ...