| La mútua influència: Visió Sistèmica La interacció docent-alumne es manifesta en la reflexió de l’acció recíproca. Les mútues interaccions professorat-alumnat i el clima a l’aula, han estat molt estudiats. Dins d’aquestes investigacions àmpliament analitzats en els últims anys. Una de les investigacions més conegudes és la de Rosenthal i Jacobson en l’any 1968. Varen estudiar i analitzar en un centre educatiu, la influencia de les expectatives del professor sobre el rendiment dels alumnes, demostrant que el professorat que havia estat informat sobre el nivell del seu alumant, influïa amb les seves expectatives d’èxit o fracàs. Els alumnes varen obtenir millors o pitjors resultats, segons haguessin estat conceptualitzats pel professor com a intel·ligents o no. A la inversa, existeixen també estudis com el de Nash (1976) que demostren que l’alumnat influeix en el professorat. Si un professor se surt dels seus esquemes sobre el que ha de ser o no un bon professor, s’enfrontaran al professor per fer-li la vida impossible i dificultat per a què realitzi les seves tasques educatives. Un professor que percep, creu, pensa,... que els seus alumnes són responsables, disposats a comprometre’s amb la tasca, tractarà de respondre amb els seus comportaments i actitud a aquesta percepció en l’aula i a la inversa. El docent s’enfronta amb els següents tipus d’expectatives:
|